2023年奇妙的小洞教案(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年奇妙的小洞教案(十篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇一

1.能钻过60~70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。

2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。

3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

1.60~70厘米高的拱形门或者钻圈若干，沙包若干，猫头饰一个。

2.游戏音乐。

1.游戏——小老鼠钻洞。

(1)幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠〞练习钻圈的动作。

(2)幼儿展示自己钻圈的方法。

(4)引导幼儿去钻多个“洞〞反复练习钻的动作技巧。

2.游戏——猫和老鼠。

(1)将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠〞站在圈里，圈外放若干“粮食〞(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。

(2)游戏开始，“小老鼠〞钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫〞。“大花猫〞“喵喵喵〞，站起来抓“小老鼠〞，“小老鼠〞要赶快钻回到大圈里。

3.放松游戏——小老鼠吹气球。

教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌,：小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭!所有幼儿松开手蹲在地上或者坐在地上。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇二

1.学习弯腰蹲跑的基本动作，加强下肢肌肉力量。

2.体验战胜困难后的成功感。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.理解故事内容，大胆陈述简单的事情。

一、开心鼠

1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

2.重点指导：准备操。

上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"

腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。

全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

腾跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!

二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)

2.指导要点：引导幼儿排成队自由摸索过地道的方法，教师注意提醒幼儿弯腰。

三、游戏"精明的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)

1.游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇三

1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。

游戏准备：背景音乐

教师：宝宝们，我们请出我们的身体朋友一起来做游戏吧！

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

教师：看看，今天，有家客人来我们小一班来做客！

请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。

1．做个小洞洞，让球宝宝钻过去。

勉励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

2．用脚做洞洞，让球妈妈钻过去．

勉励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）

３．用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。

洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇四

1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞〞，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞〞，发展身体的柔韧性和协调性。

2、能主动与同伴协商合作，协同协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。

2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。

(一)准备阶段：

1、谈话引入：你喜欢做什么运动?请你来模范动作;

2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。

(二)合作学习阶段

1、用报纸钻洞

(2)分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。

2、用身体搭洞和钻洞

(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。

(3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。

(4)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的状况。

(5)结合第一次合作游戏的状况，引导幼儿其次次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。

(三)集体游戏:“城门城门几丈高〞。

1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。

2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。

3、师生共同游戏。

(四)伸展身心

1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。

2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

孩子们十分的喜欢这个活动，由于整个活动过程中孩子们都十分的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操〞一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是十分适合的，由于他们带着一种开心的情感来活动，就十分的投入和积极。

“钻洞洞〞分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用“和老师比赛〞看谁做的多的方法勉励孩子们模仿尝试，由于模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球勉励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。其次个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最终做大洞洞最做铺垫。最终一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最终高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。

有个叫齐盈灵的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最终她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她防备翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不简单完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒〞，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的勉励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最终获得可成功。

教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。

首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师踌躇是否要引导勉励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇五

在生活中，孩子们经常会发现大量的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、积木上的洞洞，他们对这些都产生了浓重的兴趣。同时他们也会对自己的身体产生兴趣，我想通过这节课让孩子们初步明白“围集〞这样的概念，体验游戏的开心。

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意摸索用多种方法解决问题。

2、初步了解“围集〞的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。

1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球10个左右、音乐碟片。

一、随着音乐带领幼儿模仿各种小动物

1、“小朋友，今天林老师给你们带来了一段很好听的音乐，我们一起跟着音乐变一些小动物吧！〞音乐起，学生与老师共舞。请幼儿说出方才都变了哪些小动物。（小兔、小鱼、孔雀等）

2、教师用手掌变出一个洞洞。

“这像什么？〞（水杯、望远镜等）

3、身上找洞洞

“那林老师要请小朋友在自己身体上找找还有哪些洞洞？〞

（鼻孔、肚脐、耳孔等）

二、变洞洞

1、“下面，林老师要考考你们，谁能够用身体其他部位变出洞洞吗？（幼儿自由发挥，教师指导进行勉励）

三、变洞洞游戏

1、报纸球游戏（要求幼儿变出不同洞洞）

规则：两人一组，一位小朋友摆出神态变洞洞，另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里，两人轮番进行。

2、将洞洞变得大一些，让自己的好朋友也能钻过去

（音乐起，幼儿自由玩，各自变出不同神态的洞洞）

3、将洞洞变得更大，让老师也能轻松的钻过去。

师：“看你们玩得这么开心，吴老师也可想玩了！〞

请幼儿说说能有什么方法将洞洞变得更大，提醒幼儿可以几个小朋友一起来协同。

（音乐起，师生共同玩钻洞洞游戏。）

三、终止

“今天，我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗，外面确定有更多的洞洞更好玩，我们去找一下。〞教师与一位幼儿搭成一个山洞，让其他幼儿钻过山洞走出动室。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇六

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意摸索用多种方法解决问题。

2、了解"围集"的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。

1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

1、游戏："请你跟我这样做"

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻觅身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最厚实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

(2)请小朋友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

摸索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次摸索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而把握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言确凿地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交织变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说："你能再试试吗?"孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们探讨到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机遇多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"检验"洞洞是否厚实．我赶快请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就十分投入地玩了起来。

在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师协同默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种方法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由摸索、相互学习中解决生活中的问题。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇七

1、发展钻、跑能力和灵敏素质；2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；3、培养遵守规则的习惯。

幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞〞齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！〞同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞〞采花，并快速跑回起点。“山洞〞说完最终一个“快〞字时，马上蹲下关闭“洞门〞，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔〞和“山洞交换角色。

1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门〞。

2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的把握后，再做完整的游戏。

4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采〞好离自己最近的花，不挑花。

5、游戏时，“小兔〞们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑；(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞〞易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提醒幼儿想想要遵守哪些规则；(2)小兔钻洞时用浯言提醒“山洞〞遵守规则；(3)小兔被关在门外时提醒其遵守规则；(4)游戏终止时组织幼儿评价遵守规则的状况，为遵守规则的儿童鼓掌。

6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。

7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

8、可以设两道山洞。

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇八

1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。

3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

海洋球，皮球，羊角球，ppt

一、找洞洞

带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠（ppt）小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？（ppt）长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？（打洞）这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？（桌椅）

二、用手指变洞洞

幼儿摸索用手围洞的方式。

小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。

（ppt）有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？

你觉得这个球能从你们方才小手做的洞洞里钻过去吗？试一试

真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？（ppt动画）

三、身体变洞洞玩球

假使小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗？

启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞？

幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。

四、变大洞滚大球

幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。（1，2，3，停）

幼儿思考让大球进洞的方法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。

启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢？

男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。

五、延伸活动

球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠感谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧！

妙趣洞洞书教案洞洞的教案篇九

小班幼儿好动，爱模仿，特别是对“钻〞这个动作十分感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，爱好寻觅一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》：利用幼儿感兴趣的活动发展他们身体的协调性和灵活性，给幼儿适当的材料，启发幼儿摸索的欲望，设计本次活动，借用“小虫子〞，让幼儿摸索出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的摸索和身体的协调性、灵活性。

1、勉励幼儿摸索身体部位各种各样的“洞〞，初步培养幼儿的摸索创新;

2、通过“爬一爬〞“钻一钻〞，发展幼儿身体的灵活性和协调性;

3、培养幼儿活动中的规则意识和安全意识。

重点：幼儿初步摸索身体部位各种各样的“洞〞，并“钻一钻〞;

难点：幼儿相互合作摸索各种各样的“洞〞。

小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。

一、开始部分“热身活动〞

1、游戏“吹泡泡〞

二、基本部分：

*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?教师带一条虫子钻一钻小朋友摸索出的洞洞。

*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小朋友变出的洞洞，教师也参与到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，教师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。

*小虫子钻累了，送小虫子回家休息。

(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。

*教师启发“谁能搭一个小朋友能钻过去的洞洞?〞(勉励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞〞或“钻洞〞，进行游戏(教师提醒幼儿合作，并及时表扬和勉励幼儿搭出“新洞洞〞，表扬和勉励幼儿多种“钻法〞。提醒幼儿注意安全，不相互推挤，不踩踏