2023年抛掷轻物件教学反思(五篇)

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投掷轻物教学反思与评价篇一

玩是小学生的天性，体育课中假使没有“玩〞，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达“让学生乐于参与体育学习和实践〞的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒〞的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我让设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的老汉状况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。如贡凯平，徐志鹏、李雨檬等都表现十分特出。

光玩不学是不对的，作为学生学习是他的天职。因此无论教师设计了怎样的玩，其目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生把握原地侧向投掷的技术方法，即把握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快〞这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，大量平日体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如周乃君、肖涵等。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想。

投掷轻物教学反思与评价篇二

新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含混地贯彻到全课。

2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！

玩是小学生的天性，小学体育课中假使没有"玩"，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达"寓开心于体育教学之中"的教学目标。因此，设计了"投西瓜练习"、"消灭害虫"游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着大量不足之处，如课堂密度的掌控、学生把握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

投掷轻物教学反思与评价篇三

一、玩中练

玩是小学生的天性，体育课中假使没有“玩〞，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达“让学生乐于参与体育学习和实践〞的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒〞的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我让设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的老汉状况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。如贡凯平，徐志鹏、李雨檬等都表现十分特出。

二、玩中学

光玩不学是不对的，作为学生学习是他的天职。因此无论教师设计了怎样的玩，其目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生把握原地侧向投掷的技术方法，即把握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快〞这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，大量平日体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如周乃君、肖涵等。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想。

三、玩中创

投掷轻物教学反思与评价篇四

我所教的是一节一年级的《投掷轻物》课，在学生的大汗淋漓中完成了本次课的教学，夏天上体育课可能就是这样，稍微运动就会大汗淋漓，所以在上课的过程中会有部分学生跟我说：老师好热，我就笑着跟他们说体育课当然热啊，你看老师的脸上已经全都是汗，这时还会有个学生跑过来跟我比谁的汗多。我设计这节课运动量不是很大，没想到还是有同学说很累，一年级的孩子就是天真，就是他们天真的天性，才会让我时不时的停下来讲解本卷须知。

这节课我采用羽毛球来代替垒球投掷，考虑到安全问题及动作定型问题，采用比较轻的器材作为投掷工具，一个羽毛球贯穿整节课的教学。在教学内容的安排上应当说是比较合理的，至于动作的把握程度我觉得对于低段的学生来说并不需要一味的强调动作要做的如何到位，只要他们有这个意识就可以了。

本单元主要是投掷，投掷的几个主要动作出手角度和上下肢的协调性是重点，学生基本把握肩上屈肘向前上方投出的方法，本节课以解决后一个为主。在课上我主要请学生体会在投掷过程中腿的蹬伸及上下肢协调用力。我设计了三个动作—蹲下投掷、直立投掷、正确动作投掷。让学生来体会三种动作带来的运动效果，以过关自测为主，远度没有太大的要求，主要学习动作技术。在后面的游戏环节我采用以团体赛的形式对练习进行稳定，游戏中游戏规则和方法对部分学生来说理解上有点偏差，导致游戏在进行过程中不是很顺利，多人团体项目的游戏赛，很简单出现因违规而出现的比赛违规，所以老师在评判时适当加以斟酌，尽量照料到每一组，将公允竞争的思想灌输给他们。

第一：是觉的跟之前设想的有很大偏差，我的设计初衷是想让孩子们在欢声笑语中完成一节课的学习，开始做到了，后面的环节我认为有待于进一步的改善。

其次：就是学生的行为习惯的养成及品质的培养，当然这需要在平日的课堂加以贯穿，譬如：有个羽毛球打到头上，那位同学就会跑到我跟前跟我告状，这些其实都可以忽略不记的事情在他们看来就是一件大事。

第三：我自身教学神态的问题，自己看自己的录像才突然有这样的感悟，语言的精炼确凿方面还需进一步的加强，这点在进行投掷练习时，有部分学生没有明白老师的意思，所以在过关时就采用各种方式进行投掷。

第四：课的组织方面还需进一步的加以改善，自认为本节课的组织不够严谨。

投掷轻物教学反思与评价篇五

一、教学目标是通过学生在“游戏〞中体验动作技能。通过几种不同的“游戏〞让学生在玩的过程中思考总结，在开心的学习中体验动作技术，让学生自己得出投掷的基本动作，养成正确的投掷习惯，从而实现了教学目标。

二、营造浓重的民主气氛，表达教师为主导学生为主体的新课标理念，本案例中，教师始终以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中，同时学生们也相互学习，相互评价，及时提醒和改正同伴的不足，构造了一种民主合作的气氛。

三、一节好的体育课应当有好的目标，同时还应当在教学过程中突破重点，解决难点，通过本课的学习，大部分学生能够撑握投掷的技巧，改正了以前向下砸球的习惯，同时也改正了大多数学生只用手臂力量不会使用腿部和腰部力量的习惯。

四、投掷教学更要注意安全教育，本课开始便向学生说明白安全的本卷须知，使学生养成听从指挥统一行动的习惯，进行有效的安全教育。

五、本