统编版语文四年级上册期中阅读理解真题汇编（二）（含解析）

统编版语文四年级上册期中阅读理解真题汇编（二）（含解析）期中阅读理解真题汇编（二）语文四年级上册统编版

一．现代文阅读（共6小题）

1．（2022秋青龙县期中）课外阅读。读短文回答下面问题。

秋天的香山公园

①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。

②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。

③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央

夹杂着深黄色、褐色﹣﹣﹣﹣﹣就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，（触觉描写，写出秋天的天气特点。）

绚丽多彩。一阵秋风拂过脸颊，带来阵阵凉爽。枝叶摇摆，发出柔和的“沙沙"声，像是在向游人招手。人们不禁赞叹：“多美啊！香山的红叶。”

④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水淙淙地愉快地淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。

⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。

（1）本文写得好，是因为有多种感官参与观察。请你仿照例子，找出描写作者眼看、耳听、鼻闻的句子，把相关的句子抄写在横线上，并在括号里做简单批注。___

（2）读第三自然段，作者是从、、三方面来描写红叶的；观察的顺序是。

（3）在这篇短文中，作者通过描写香山公园的三处景物，展现了其独特之美。

2．（2022秋荥阳市期中）

“人类的老师"

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师"的生物何止鱼类一种。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了避免这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过轮船。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体"放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构"。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克。

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

（1）联系上下文解释下列词语。

①机毁人亡：。

②轻而易举：___。

（2）标题中的“老师"加了双引号，其作用是___________

A.表示行文中直接引用的话。

B.表示着重论述的对象。

C.表示具有特殊含义的词语。

D.表示讽刺或否定的意思。

（3）科学家从鱼儿身上得到启示，发明了；研究了鸟类飞行的原理，发明了；研究了鲸的外形，提高了的航行速度。

（4）用简练的语言概括第5自然段的主要内容。

___

（5）除了文中列举的事例，人类还向哪些生物学习过？请你写出一种。

___

3．（2022秋建湖县期中）

萤火虫（节选）

①萤火虫这个小家伙非常常见，几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子，是那些没有见过它的人，一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星身着斑斓的盔甲，提着灯笼在夜色中舞蹈，就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来，消失在了茂密的青草丛中。

②我那些自诩浪漫的法国同胞，把一个一点都不浪漫的名字送给了这粒火花，他们叫它“发光的蠕虫”。严格来讲，这个名字并不科学，首先萤火虫根本不是蠕虫，这一点在昆虫的分类学上再明确不过；其次，即使仅从外表上看，也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。

③我想人们之所以叫它蠕虫，可能是因为萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，比如，虽然雄性成虫到了交配成熟期会长出鞘翅，就像其他真正的甲虫一样，但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样，“蠕虫"这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的，但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚，虽然这些脚有些短，但萤火虫却知道如何充分利用它们，甚至能迈着碎步小跑。再者，法国有句俗话“像蠕虫一样一丝不挂”。也就是说，蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧！它们的衣服的色彩是那样华丽，棕栗色、粉红色、艳红色，这斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上，显得既华贵又英气。如此看来，那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢？

（1）读完这篇文章，我觉得它很有可能选自《》这本书，作者是。

（2）在文中的横线上应该填入的关联词语是___________

A.不管……都……

B.即使……也……

C.只要……就……

D.因为……所以……

（3）根据第③自然段的内容，以下说法有误的是___________

A.蠕虫是没有脚的，但是萤火虫却足足有六只脚。

B.蠕虫没有衣服，而萤火虫的外皮既坚韧又华丽。

C.萤火虫到了交配成熟期会长出鞘翅，就像其他真正的甲虫一样。

D.作者认为，蠕虫和萤火虫没有一丝一毫相像。

（4）将文中画线的句子改为设问句。___

（5）文中第③段中加点词“可能"能去掉吗？为什么？___

（6）读了文章，试着从不同的角度，提出你认为有价值的两个问题。

问题一：___

问题二：___

4．（2022秋邕宁区期中）阅读回答。

走月亮（节选）

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

（1）选段中第一句话看似写景，实则。

（2）画横线的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是___。

（3）画波浪线的句子是“我”和阿妈走月亮时看到地方。他们还看到了哪些地方？请你想一想，并写下来。

___。

5．（2022秋铁西区期中）课外阅读。

微笑的力量

人最美好的笑，是微笑。微笑，有着非凡的力量。

有一个美丽的英国小姑娘，叫玛丽。一天，她打开房门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着她。玛丽微笑着对那个凶恶的男人说：“是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把……"玛丽边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位邻居，看到你我很高兴，你要咖啡还是茶……”

在玛丽的微笑里___________面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来___________他有些结巴地说谢谢___________哦___________谢谢

最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生男子拿着钱迟疑了一会儿，走了。在他转身离开时，突然对微笑着的玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。"

玛丽的微笑唤醒了一个沉沦的生命！

微笑是凝聚真善美的阳光，微笑是心灵的通行证。微笑着面对人生，人生的道路必定花香满径。

（1）给文段中的加点字注音。

（2）把第3自然段空格处的标点补充完整。

（3）从文中找出下列词语的反义词。

熟悉——大方——

（4）文中两处省略号的作用是___________

A.省略同类词语。

B.表示声音延长。

C.用于引文的省略。

D.表示话没说完。

（5）读文中画线部分，仿写句子。

微笑是，微笑是。

（6）阅读文段，理解本来“面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来"？

___

（7）说说你对“小姐，你将改变我的一生。”一句的理解。

___

6．（2022秋辛集市期中）

霜的工作

很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们预备不及，就来埋怨我。"

霜这样喊过之后，大家都预备好了。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移过。

霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜料盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。

霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。

它又用了剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！"最后它到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。

（1）请你用自己的语言概括一下霜的工作。

秋天到了，请把下面这些与秋天有关的谚语补充完整：“夏雨少，。"“八月里来雁门开，。”“，十场秋雨要穿棉。"“八月暖，九月温，。”

（2）根据短文，自己提出一个问题并作答。

问题：___

回答：___

关于提问，古人这样教诲我们：“，自用则小。"“博学之，，，，笃行之。”“智能之士，，。"“人非生而知之者，？”

（3）短文大量运用了拟人的方法，这样写有什么好处？

___

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参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共6小题）

1．【解答】（1）本题主要考查找出描写作者眼看、耳听、鼻闻的句子，并做简单的批注。例如：①眼看：近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。批注：视觉描写，写出了红叶有各种各样的形状。②耳听：树摇叶摆，发出柔和的“沙沙"声，像是在向游人频频招手。批注：听觉描写，写出了树枝摇摆的声音，描绘了秋天落叶之多的场面。③鼻闻：不管是什么花，都散发出淡淡的清香。批注：嗅觉描写，写出了花坛里花儿的气味，表达了作者对花儿的喜爱之情。

（2）本题考查了对短文内容的理解。从“近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的……在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色………一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声"可知作者是从形状、颜色、声音三方面描写红叶的。从“近看”远看"可知观察的顺序是从近到远。

（3）本题考查学生对短文内容的理解。从“最引人注目的是那漫山遍野的红叶。香山公园里潺潺的流水也很动人。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳”可知在这篇短文中，作者主要写了红叶、流水、花儿。

故答案为：

（1）①眼看：最引人注目的是那漫山遍野的红叶。批注：写出了红叶的美。②耳听：香山公园里潺潺的流水也很动人。批注：听觉描写，写出了流水的动听。③鼻闻：不管是什么花，都散发出淡淡的清香。批注：嗅觉描写，写出了花坛里花儿的清香。

（2）形状颜色声音从近到远；

（3）红叶流水花儿。

2．【解答】（1）考查理解词语的能力。联系上下文理解下列词语，“机毁人亡"指飞机坠毁，乘员全部死亡。“轻而易举”形容事情做成容易，毫不费力。

（2）考查引号的用法。人类的“老师"指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特殊意义。故选C。

（3）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇；研究了鸟类飞行的原理，发明了飞机；研究了鲸的外形，提高了轮船的航行速度。

（4）考查概括段意的能力。仔细阅读短文第5自然段，这段的主要内容可简练概括为：人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。

（5）考查发散思维。根据自己掌握的实际情况作答。如除了文中列举的事例，人类从苍蝇的复眼得到启示，制造出了高分辨率照相机。

故答案为：

（1）①飞机坠毁，乘员全部死亡②形容事情做成容易，毫不费力；

（2）C；

（3）潜水艇飞机轮船；

（4）人类把鸡蛋的“薄壳结构"运用到建筑物的设计上。

（5）人类从苍蝇的复眼得到启示，制造出了高分辨率照相机。

3．【解答】（1）本题主要考查对文学常识的识记、运用能力。首先需要对文章的作者、内容进行回忆，其次将平日积累的文学常识填入即可。《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。故读完这篇文章，我觉得它很有可能选自法布尔的《昆虫记》。

（2）考查了对关联词的运用能力。A.不管……都……：表条件的关联词。B.即使……也……：表假设的关联词。C.只要……就……：表条件的关联词。D.因为……所以……：表因果的关联词。结合语境应选择“即使……也……”。故选B。

（3）考查了对文章内容的理解能力。A.由“因为蠕虫是没有脚的，但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚"可知，说法正确。B.由“法国有句俗话“像蠕虫一样一丝不挂”。也就是说，蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧！它们的衣服的色彩是那样华丽，棕栗色、粉红色、艳红色，这斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上"可知，说法正确。C.由“虽然雄性成虫到了交配成熟期会长出鞘翅，就像其他真正的甲虫一样，但雌虫终生都会保持着幼虫的形态”可知，说法正确。D.由“我想人们之所以叫它蠕虫，可能是因为萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像"可知，说法错误。故选D。

（4）考查了改为设问句。设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。“那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢"的意思是“那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫没有一丝一毫的相像”。故设问句可改为：那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫有一丝一毫的相像吗？当然没有。

（5）考查了对语言特点的分析能力。“可能"表推测，说明我推测人们叫萤火虫蠕虫的原因是萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，并无科学依据。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。故“可能"不能删除。

（6）考查了从不同角度提问的能力。可以针对文章内容提问：萤火虫和蠕虫有什么区别？可以从用词角度提问：“蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一”中的“之一"能去掉吗？为什么？

故答案为：

（1）昆虫记昆虫记；

（2）B；

（3）D；

（4）那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫有一丝一毫的相像吗？当然没有。

（5）不能去掉。“可能”表推测，说明我推测人们叫萤火虫蠕虫的原因是萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，并无科学依据。“可能"一词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。

（6）萤火虫和蠕虫有什么区别？

“蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一”中的“之一"能去掉吗？为什么？

4．【解答】（1）考查学生对句子的理解。阅读句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床”可知，这句话看似写景，实则想象。

（2）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮"可知，这句话把“小水塘”拟人化，运用了拟人的修辞手法。这样写的好处是：生动形象地写出了小水塘的淘气与可爱。

（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：他们还看到了丰茂的稻田和游动的小鱼。

故答案为：

（1）想象；

（2）拟人生动形象地写出了小水塘的淘气与可爱；

（3）他们还看到了丰茂的稻田和游动的小鱼。

5．【解答】（1）考查了汉字读音。转：[zhuǎn]改换方向、位置、形势、情况等。[zhuàn]旋转。结合语境应选“zhuǎn"。

（2）考查了加标点的能力。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。据此加标点为：在玛丽的微笑里，面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有些结巴地说：“谢谢，哦，谢谢。"

（3）考查了找反义词的能力。熟悉：清楚的知道。反义词为文中的“陌生”。大方：（言谈、举止）自然；不拘束。反义词为文中的“腼腆"。

（4）考查了对省略号作用的理解。结合文章内容可知，文中两处省略号的作用是都表示话没说完。故选D。

（5）考查了仿写句子。文中画线句子为“微笑是……，微笑是……”，据此仿写即可。如：微笑是传递友谊的桥梁，微笑是治愈受伤心灵的良药。

（6）考查了对文章内容的理解。结合文章内容可知，本来“面带杀气的歹徒"之所以“渐渐腼腆起来”，是因为他没有想到自己会受到这样热情的接待，没有想到玛丽对他毫无敌意，因此反而有些不太习惯，变得“腼腆"起来。