2023年中班美术线描画青花瓷瓶教案（通用8篇）

2023年中班美术线描画青花瓷瓶教案（通用8篇）中班美术线描画青花瓷瓶教案篇1

活动目标：

1、通过观赏，感受青花瓷瓶的色调美和图案美。

2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

3、主动参加活动，体验美工活动创作的乐趣。

活动打算：

1、青花瓷瓶1个、青花瓷瓶电子图片若干、《青花瓷》音乐

2、范画一张、几种纸剪的瓶子、图画背景若干.

3、蓝色记号笔、胶棒、垫板幼儿人手一份

活动重点：

尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

活动难点：

会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

活动过程：

一、出示青花瓷瓶，引入课题

1、老师：看看老师给你们带来了什么？有相识的吗？

2、老师边引导视察，边提问讲解：

⑴敲一敲，听听是什么样的声音？是用什么做的？

⑵相识瓶子各部位名称：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底

⑶瓶上有什么颜色？（白色和蓝色）蓝色也叫青色。

⑷看看上面有什么？（花纹和图案）。这种用青色的花纹来装饰的瓷器，叫做青花瓷，这个瓷瓶，就叫青花瓷瓶。

二、观赏青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花纹和色调美

1、细致观看范画、提问：

师：

⑴你看到了什么样的花纹和图案？这里有你相识的线条吗？

⑵视察单独花纹和连续花纹有什么不同，哪个美丽？在什么地方有连续花纹？

2、你还知道哪些线条和花纹、图案？

3、放电视：再观赏几款不同形态、花纹的青花瓷瓶，开阔幼儿眼界。

三、幼儿创作，老师指导请小挚友当设计师，大胆设计出自己喜爱的青花瓷瓶让小挚友到托盘上挑一种自己喜爱的瓶子样式，进行设计，画上自己喜爱的点、线、以及不同的花纹，最终粘到自己喜爱的背景纸上，贴到展板上进行展览。

四、展示评价，观赏延长

1、你最喜爱哪个青花瓷瓶？为什么？

2、观赏不同的青花瓷器青花瓷是起源于我国古代的一种瓷器，它盛产于元代，它的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。青花瓷中有许多协助纹饰，例如卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等。

中班美术线描画青花瓷瓶教案篇2

教学目标：

1、学问与技能：初步围围着驾驭青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

2、过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生视察力和想象力，发展学生的创新思维实力。

3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的酷爱。

教学重点：

让学生尝试用不同绘画工具，进行简洁的制作和装饰，对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。

教学难点：

让学生创作丰富、多样的图案、造型。

教学程序：

一、歌曲观赏，谈话导入：

多媒体播放歌曲《青花瓷》，老师讲授蒙古族把青、白两色作为头等重要色调，渗透人文学问，导入课题《青花瓷》。

二、观赏开拓思路。

出示青花作品课件，引导学生简洁了解青花瓷造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方面动身。除了引导学生相识造型对称之外，出示一些青花祥瑞图案的观赏，为学生在之后的创作供应一些设计素材。

三、探究设计技法。

首先老师出示几个不同形态的空白花瓶，让学生发觉对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。让学生驾驭剪对称青花瓷瓶的制作方法。

了解装饰的几个部分：瓶颈装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简洁了解图案设计中的单独纹样、带状二方连续、故事叙述几个基本样式。为后面的设计创作供应基础。

学生互动探讨。请学生说一说想制作的青花瓷造型和漂亮图案。刚好抓住学生在探讨中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生探讨达到预设效果。

四、设计造型、图案。

学生设计创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，刚好发觉学生创作中的闪光点。

五、师生互动评价。

创设情景“青花瓷艺术展”，出示2个“古董展架”，画好的同学可以把作品摆到展架空挡处。“青花瓷艺术展”围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的评价。

六、艺术延长生活。

展示一些青花瓷的奇妙、好玩的运用如：青花瓷器的电脑、青花瓷片做成的衣服等。老师：漂亮的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今日，我们还可以为古老而精致的它穿上新的外衣。

中班美术线描画青花瓷瓶教案篇3

教学目标：

1、初步了解青花瓷发展历史，感受青花瓷的古典美。

2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。

3、激发激励学生酷爱祖国优秀传统艺术。

教学重点：

1、应用青色设计图案装饰生活用品（纸碟）。

2、了解青花瓷简洁的发展历史，利用青花色（蓝色）设计一个纸盘。

教学过程：

一、导入

1、课件出示“China”这个英语单词。提问：同学们，你们会不会读这个单词，中文翻译是什么？

2、观赏导入主题：观赏陶瓷：骨瓷（英国）、广彩瓷（广州）。

重点观赏：青花瓷，古人把蓝色称为“青色”。

二、青花瓷的瓷器型、图案寓意解读

（一）青花瓷简洁发展历史

（二）形态：有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。（联系生活中的：服装、笔、鞋子等）

（三）青花瓷出现的纹饰题材：植物、动物、山水人物、祥瑞图文

盘子设计：

盘心：主要图案、故事、动物、植物、人物

盘边缘：重复的连接出现花纹、装饰图文，衬托盘心得主要图案。

三、体验感知

1、观赏特殊的设计构图：你喜爱哪一个盘子图案的设计？

2、赏析对比：两组图片（优与差的对比）：哪个比较好看？

3、老师简洁示范盘子边缘图文设计

4、观赏同年阶级优秀作品。

四、作业：

以简洁又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟（要求纸盘边缘以及中心有细心设计）。

五、课外拓展：

我们广东也有闻名的陶瓷，叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州（导入已经初步了解，课后留意生活中遇到的，进行实物赏析）。

中班美术线描画青花瓷瓶教案篇4

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的酷爱之情。

活动目标：

1、观赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐性、细致的操作习惯。

3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。

活动打算：

1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐

2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动过程：

一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特点

1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请细致看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色调怎样？

师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，特别漂亮。

师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位？

幼：盘心、盘边

师小结：在盘心一般都是各种美丽的大图案，称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的.主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更漂亮。古代的人们很聪慧，把日常生活中人

们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有好用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。

二、学习新词汇

师：其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思，那你知道这些盘子有什么美妙的意思吗？

幼：这个盘子上有两条鱼

师：那用一个好听的词怎么说呢？

幼：年年有余

引导幼儿视察青花瓷上的图案，从而揣测瓷盘的含义。

三、了解“青花盘”的绘制依次与装饰要点

师：绘制青花瓷盘时应当先画什么？再画什么？

1、了解盘心主题花纹的装饰要点

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要留意些什么呢？

幼：中间花纹要大一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和许多圆圆的东西。

师小结：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

2、了解盘边花纹的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时候，又要留意些什么？

幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师小结：绘制盘边花纹时，要画许多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个围着盘边同一方向有规律地排列。

四、幼儿创作，老师巡回指导

可以依据幼儿实力差异，分别进行语言提示或示范指导。

五、幼儿相互观赏与沟通

师：你的盘心花纹画得什么，有什么美妙的意思呢/

幼：花，蝴蝶，小草幼：希望自己每天快乐。

六、青花瓷盘展览会

幼儿拿着自己设计的作品向大家展示

中班美术线描画青花瓷瓶教案篇5

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，植物，鸟兽等，活灵活现。其中青花瓷盘的图案设计具有肯定的规律性。通过让幼儿图片视察青花瓷盘，了解其花纹的装饰特点，再通过自己动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中不仅能够了解中国的传统艺术，并且懂得有规律地用花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现力。

活动目标：

1．引导幼儿观赏青花瓷盘的色调和花纹美，了解祖国传统文化的艺术特色。

2．激励幼儿尝试用单色调笔设计新奇、新颖的青花瓷盘，体验在圆盘上绘画的乐趣。

活动打算：

1．青花瓷盘教学课件；范例若干。

2．蓝色水彩笔、盘子每人一份。

活动重点：

观赏青花盘的色调美和花纹美，了解青花盘花纹装饰的基本特点。

活动难点：

选用多种花纹装饰圆盘，花纹的排布要规律、流畅。

活动过程：

一、图片展示，观赏花纹

1．出示第一个盘子：盘子上有什么花纹？

2．出示其次个盘子：这个盘子上有什么样的线条？你看了有什么感觉？

3．出示第三个盘子：盘子外面一圈花纹是怎样排列的？

4．出示第四个盘子：盘子中间是什么花纹？这个盘子上的花纹有几层？

5．出示四个盘子的图片，请幼儿说说都是什么颜色的。

老师小结：这些盘子都是白色的底蓝色的花纹，在我们古代就有这样的盘子，用一种特别的青料来装饰、烧制瓷盘，这些盘子就叫：青花瓷盘。

二、老师示范，学画花纹

1．老师示范盘子外围花纹，重点突出其排列的规律、有序的特点。

①参考第一个盘子的花纹，先画花朵，再画枝条使其连接。

②参考第三个盘子的花纹，先画格子，再画花朵。

③展示三个画有不同花纹的盘子，观赏花纹的多样性和层次性。

2．观赏幼儿青花瓷盘作品，拓展幼儿的创作阅历。

3．幼儿自选小组，进行创作，老师适时指导。

4．提示幼儿画面尽力丰富化，激励幼儿选取多种图案进行创作。

三、作品展示，自由观赏

1．引导幼儿将青花瓷盘展示于黑板上。

2．集体观赏同伴的作品并评价。

中班美术线描画青花瓷瓶教案篇6

一、教学目标：

1、学问与技能：了解与相识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美实力。

2、过程与方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用肯定的方法尝试绘制青花纹样。

3、情感看法和价值观：酷爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，提高审美品位，增加民族骄傲感。

二、教学重难点：

教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰

教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰

三、教学打算：

相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴

四、教学过程：

一、音乐导入(观赏《青花瓷》一曲，放松心情)

1、刚才观赏的是周杰伦的《青花瓷》，特别古典的韵味，特别美丽，想必同学们猜到今日咱们的课题了，就是《青花瓷》

2、辨析陶与瓷，了解陶瓷基础学问。

二、直观感知，相识青花

1、何谓青花?

老师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应当叫釉下蓝。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透亮釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。

2、青花瓷的发展

唐宋——元——明——清——现代

二、详细分析，了解青花(有何魅力?器型、纹饰)

1、青花瓷的色调

2、青花瓷的器型

老师提问：生活中你见过哪些青花瓷?

常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。

3、青花瓷的纹饰

(1)工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢?(观赏不同题材的青花瓷品)

学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。(风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。

(2)青花纹饰如何布局呢?(分析不同器型的青花纹饰布局)主要以青花瓷瓶为例，盘、罐协助讲解花纹分布。

主纹：主题含义内容、纹饰较大。(板书：青花纹饰布局：主纹)辅纹：辅纹多运用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。(板书：辅纹)总结青花瓷的魅力：色调美、器型美、纹饰美。

五、拓展延长，现代青花

观赏现代青花瓷，以及青花纹饰在生活中的运用。

六、实践体验

绘制青花任务：

1、选四位同学上黑板为所给的瓷器造型绘制一款青花纹饰。

2、其他同学在下发的空白瓷器造型上设计绘制一款青花纹饰。

要求：

1、用蓝色的笔模拟青花;

2、合理布局，因形饰纹;

3、主题明确

学生体验绘制，老师巡回指导。

最快绘制完成的同学获得小礼品一个，以示激励。

七、课堂总结

一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊羡古人这流传千年的艺术。青花瓷不仅在工艺上体现它的珍贵与成就，而且具有丰富的文化内涵。青花的素净雅致与釉里红的深厚明丽和谐地统一在画面上，这正是中国儒、释、道以及伊斯兰等各大文化融合的自然体现。传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力呈现了出来。

中班美术线描画青花瓷瓶教案篇7

设计思路：

青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色调素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满意中班幼儿剧烈的学习探究欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术观赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今日我们走进了青花瓷的世界，更近距离地观赏国瓷，感受中国文化。

活动目标：

1、观赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培育幼儿的审美情趣以及表现实力。

2、引导幼儿懂得利用漂亮的线条将事物进行装饰提亮。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

活动打算：

1、学问阅历打算：事先幼儿有相识过生活中的一般瓷器制品。

2、物质材料打算：

场景——米奇异妙屋；

展示台——1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物；

电脑投影仪；青花瓷课件；

音乐情境——3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、观赏以及创作时间的不同氛围；

幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔。

活动过程：

一、观赏青花瓷观赏

观赏一：（实物观赏）

1、以幼儿宠爱的米奇异妙引入课题，（音乐）调动幼儿的心情，激发幼儿美术观赏的爱好。

师：小挚友今日我们要去米奇异妙屋做客，妙妙屋里有许多好玩的珍宝，小挚友想不想去呀？现在就让我们跟着漂亮的音乐轻轻地动身吧。

老师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。

2、进入展示区——发觉米奇的藏宝箱，老师与幼儿一同揭开藏宝箱里的隐私，并进行实物观赏。

师：这些是什么珍宝呀？它们上面画了什么？有什么形态？它们的颜色呢？

3、组织幼儿进入米奇异妙屋内做客，老师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发觉的奇妙。

师：刚才我们望见的那些瓷器，你们发觉了什么？在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样？

师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

观赏二：（课件观赏）

1、提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中观赏图片。

（1）师：有个要求，请小挚友观赏时留意视察青花瓷它们的花纹、形态、图案，美在哪里？

（2）请小挚友念通关米奇的通关咒语把神奇墙（投影仪）打开，观赏图片。

（3）提问幼儿观赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉？你觉得青花瓷器美在哪里？

2、引导幼儿重点观赏几个富有特色的青花瓷器。

（1）启发幼儿重点说说青花瓷上漂亮的图案。

师：小挚友的小眼睛真厉害能够发觉青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特殊喜爱的，让我们一起来看看它们美在哪里？

以米奇有几个特殊喜爱的青花瓷器，引导幼儿用揣测的形式进行逐图观赏，并说说它们漂亮的图案。

老师提问：瓷器上画了什么漂亮的图案？它画了什么故事？他们在干什么呢？

（2）引导幼儿想象假如自己是创作者想画什么漂亮的图案故事。

师：原来每个漂亮的青花瓷器上，中间画的都是一个漂亮的故事，假如让你来设计，你想给青花瓷器画上什么漂亮的图案呢？

（3）相识各种漂亮的花边花纹。

出示几张范图，启发幼儿发觉图案少了花边花纹的装饰并不完备，引导幼儿相识花边花纹装饰的重要。

组织幼儿再次念念咒语打开神奇墙，观看花纹课件，相识各种漂亮的花纹。

师：米奇用相机拍下了许多漂亮的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

结合节奏小嬉戏，引导幼儿发觉各种花纹的规律美。

师：你喜爱哪一个花纹？你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的？

二、制作青花瓷，装扮米奇异妙屋。

1、师：今日米奇让小挚友相识了这么多漂亮的青花瓷，现在我们也用自己学到的本事来帮它把妙妙屋装扮装扮。

2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，激励幼儿大胆表现。

三、展示幼儿作品，幼儿相互观赏评价，活动自然结束。

活动点评：

整个活动让人耳目一新，让大家真正理解了幼儿园美术观赏教化活动。虽然活动重点是观赏，但老师并不是将观赏作为孤立的一个活动，而是注意多种艺术形式的有机整合，古典音乐为主线的前后贯穿，给幼儿带来了古代水墨江南的诗情意蕴，有一种清心素雅的感觉。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心