免疫和计划免疫教案(同名21823)

沙县三中电子备课教案时间：2013～2014学年度（下）学期教授科目：生物第14页授课年级八年级授课时间2014年课题章节§8.1.2教时2课时教学目标1．知识与能力：

（1）能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。

（2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

（3）会描述免疫的概念，功能。

（4）说明计划免疫的意义，会用免疫的知识解释一些人体的现象。

2．过程与方法：

（1）通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。

（2）培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。

3、3．情感、态度与价值观：

（1）通过免疫知识的学习，确立"对传染病积极预防"的思想。

（2）通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。

教学重点非特异性免疫与特异性免疫的区别，免疫的含义及功能。教学难点非特异性免疫与特异性免疫的区别，抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教学准备教师准备：自制多媒体课件及教具。

学生准备：复习传染病的知识。主备教师张奇峰使用教师陈淑英、张奇峰、汤俊雄教学过程（主备二稿）二次备课动态修改第一课时一、创设情境、导入新课生:观看历史上发生的大型传染病事件，激发学生学习的欲望和情感。

师：在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。引出课题二、探究新知、展示交流

（一）人体的三道防线

生：阅读、思考，讨论、回答问题。什么是过敏反应，它有哪些现象？有何措施？学生通过阅读课本第83页第二段

并用线划出来。师生总结（三）计划免疫师：平时同学们都打过哪些预防针？利用实物投影交流个人“预防接种卡”，讨论计划免疫的意义，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性。组织学生交流、讨论。生：谈论，交流，感受。师：引导学生质疑：什么是“疫苗”？注射“疫苗”为什么能达到免疫目的？生：阅读P83第四段，找出疫苗的概念。师：展示非典时期科研人员制作疫苗的图片。生：进一步了解疫苗的作用机理。师：指导学生阅读什么是计划免疫，有什么意义?生：找出答案，交流，总结。（四）艾滋病师：：图片展示艾滋病的患者的病症，国家领导、明星对艾滋病人的关心。提问：艾滋病由什么引起的？有哪些传播途径？我们应该如何与艾滋病让相处？生：观看课件，阅读课本P84-85的内容，思考、交流，回答问题。学会与艾滋病患者相处的办法。

师：假设你的同学或朋友不幸感染了人类免疫缺陷病毒（HIV），你应该如何与他相处呢？为什么？生：思考、交流。师：小结，我们应正确对待爱滋病，关心患者，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。养成良好习惯三、知识拓展：师：什么是器官移植？类型？意义？课件展示，生：了解，利于推动器官移植的捐献。四、我的收获：师：通过本节课你学到了什么？生：思考、回忆、交流。五、达标检测师：课件展示1．爱滋病是由什么引起的？（

）

A．病菌

B．病毒

C．寄生虫

D．肿瘤细胞判断：2．免疫对人体既有保护作用，有时也有不利的因素。（

）

3．医学上器官的移植，往往失败，从免疫学上看，是由于免疫系统队异体器官的排斥作用。填空：4．婴儿要注射卡介苗，以预防_____________病；

5．计划免疫是指根据某些传染病的____________，将有关的______________按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种。通过对课程标准的解读，对教学目的，教学重难点进行了修改。联系生活实际，解决生活问题，达到学有所用的目的。用形象的图形讲解，学生易于理解。增加请大家结合刚才学过的知识,想一想,在为严重烧伤的病人植皮时,是应该用病人自己的健康皮肤?还是应该用别人的健康皮肤?为什么?课堂总结可利用艾滋病的防治教育开展"游戏"活动,鼓励学生进行角色扮演。游戏过程如下:

(1)1名女生作为"机体",8~10名男生作为"白细胞"共同充当"免疫系统",2名女生充当"感冒病毒"和"腹泻病原体",1名男生充当"HIV病毒"。"机体"站在场地中央,"免疫系统"背朝"机体",手拉手将"机体"围起来,以起到保护作用。

(2)

"感冒病毒"和"腹泻病原体"尽力伸手去触摸"机体",触摸到了表示"机体"可能要生病。由于有"免疫系统"的保护,"机体"会很快摆脱两种病原体的侵扰。

(3)

"HIV病毒"出场。HIV攻击的是免疫系统,HIV碰到"白细胞","白细胞"就要"死亡",即被"HIV"碰到的男生要退出游戏。同时,"感冒病毒"和"腹泻病原体"也乘机袭击"机体"。

(4)

经过几个回合,多个"白细胞"被"HIV病毒"攻击致死,"免疫系统"受到很大的破坏,不能再保护"机体","机体"就很容易受到"感冒病毒""腹泻病原体"的侵袭。患有艾滋病的机体就会因感冒或腹泻而死亡。板书设计第二节

免疫与计划免疫

一、人体的三道防线

1.第一道防线：皮肤和黏膜。

非特异性免疫

2.第二道防线：杀菌物质（溶菌酶）非特异性免疫和吞噬细胞（血液和组织器官）

3.第二道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结特异性免疫和脾脏）免疫细胞（淋巴细胞）二、免疫的功能

三、计划免疫四、艾滋病

作业布置课本P85的1～4的练习和《顶尖课课练》P39～41的第1～18题。教后反思由人体对疾病的抵抗力，到人体的三道防线，由它们的不同特点分析出非特异性免疫和特异性免疫。然后扩展到对免疫新的认识和更全面的了解。进而谈到免疫在现实生活中的运用——计划免疫。

本节课的不足之处在于：由于本节课内容涉及的