七年级道德与法治上册第一单元作业《成长的节拍》 单元作业设计

·1·1刘玲颍上县南照镇中心学校杨培玉颍上县南照镇中心学校汪祖迪颍上县南照镇中心学校目录一、单元信息 1二、单元分析 1（一）课标要求 1（二）教材分析 1（三）学情分析 3三、单元学习与作业目标 3（一）单元学习目标 3（二）单元作业目标 4四、单元作业设计思路 5（一）单元作业设计基本原则 5（二）单元作业设计基本流程 6五、课时作业 7（一）《中学时代》课时作业 7（二）《少年有梦》课时作业 11（三）《学习伴成长》课时作业 15（四）《享受学习》课时作业 19（五）《认识自己》课时作业 22（六）《做更好的自己》课时作业 26六、单元质量检测作业 30（一）单元质量检测作业内容 30（二）单元质量检测作业属性表 33PAGEPAGE1七年级道德与法治上册第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级上学期人教版第一单元《成长的节拍》单元组织形式✔自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1中学序曲第一课第一框2少年有梦第一课第二框3学习伴成长第二课第一框4享受学习第二课第二框5认识自己第三课第一框6做更好的自己第三课第二框二、单元分析（一）课标要求生热爱并享受学习和成长所带来的美好，欣然度过自己中学阶段的生活。（二）教材分析对新的人生阶段进行思考和规划。首先，让学生们为未来生活确立崭新的目标，命共成长。1.本单元主旨梳理单元内容探索的问题价值引领第一课：中学1.中学生活有哪些新的表现？善于合作、乐2.中学时代有什么重要性？3.中学时代对我们意味着什么？4.如何适应初中生活？观向上、意志时代5.梦想是什么？坚强6.梦想有哪些作用？7.如何实现梦想？第二课：学习1.什么是学习？学习的方式及场所有哪些？学会学习、善2.学习的意义和重要性？新天地3.学习的滋味有哪些？于学习、热爱4.怎样学会学习？学习第三课：发现1.为什么要正确认识自己？珍爱生命、自2.通过哪些途径可以认识自己？尊自信、认识3.如何正确对待他人的评价？自我、发展自自己4.怎样接纳自己？我5.怎样欣赏自己？6.怎样做更好的自己？2.本单元逻辑结构图（三）学情分析新生活充满期待。此时的他们，既幼稚又成熟，具有半儿童半成人的心理特点。地认识自我，顺利度过成长的关键期。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标分课时学习目标1.提高融入新集体、适应新环境的能力。第一课：中学时代1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。2.懂得中学生活对个人一生成长的重要性。3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。4.积极主动地树立正确的梦想。5.认识到有梦就有希望，知道努力是梦想与现实之间的桥梁。2.提升合理规划人生的能力。6.初步掌握努力的具体方法。3.培养正确的学习观念。第二课：学习新天地1.明确学习对自身、他人和社会的意义。活态度。2.树立正确的学习观和终身学习的意识。3.理解学习的苦与乐，客观全面地认识自我。识学习。4.掌握不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。概念。第三课：发现自己1.能积极主动地认识自己，不断探索自我、实现自我完善。2.掌握自我评价的方法，并学会用理性的态度面对他人评价。3.以积极的态度去接纳自己、欣赏自己。4.主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。5.明确做更好的自己的途径。（二）单元作业目标在综合考虑学生的认知发展水平以及课程标准中相应的能力发展要求的基础上，制订了如下表所示的本单元的11条作业目标。将作业分为三个层级：A层级的能力要求为知道与识记；B层级的能力要求为理解与分析；C层级的能力要求为综合应用。序号单元作业目标描述认知水平1能知道中学时代的独特意义和价值知道（A）2能够融入新集体，适应新环境应用（C）3能理解梦想的作用和重要意义理解（B）4能发现自己的才能，确立自己的梦想应用（C）5能知道实现梦想的途径知道（A）6能认识到学习对个体生命成长的重要意义理解（B）7能认识到学习是苦乐交织的知道（A）8能找到适合自己的学习方法，提升学习能力应用（C）9知道认识自己的途径知道（A）10能以积极的态度接纳自己、欣赏自己理解（B）11能激发潜能，做更好的自己应用（C）四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1.育人性原则多做贡献。“育人性原则”是本单元作业设计所遵循的基本原则。2.选择性原则作业设计的“选择性原则”，主要是指本单元的作业设计主要采用分层设计力水平作出适合自己的差异化选择。3.多样性原则学生锻炼各方面能力的机会，促进学生全面发展，提升学生的综合素养。（二）单元作业设计基本流程图1.单元作业设计流程图五、课时作业（一）作业内容

1.1《中学时代》课时作业一、单项选择题做一个心中有爱和美好的人。”这段话对于正处于中学阶段的我们的启示有（ ）。根据右图漫画，下列认识最正确的是（ ）。A．可以为我们的一生奠定重要基础B.有利于引领我们探索新的知识领域C.给我们提供了发展兴趣的平台D.为我们打开了认识社会之门3．中国科学院院士王大中回忆起中学时代说：“到南开中学读书既是我青少年国科技事业的道路。”王大中院士的话说明了（ ）。A.中学时代是成长的重要阶段，我们站在一个新的起点上B.中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础C.我们只要得到系统和严格的训练，明确人生志向就能成为科学家D.中学时代能帮助学生消除贪玩心理，彻底解决学生的心理问题二、材料解析题料为背景，开展主题探究活动，并完成下列任务。为同学们设计一个题目？（2）亦师亦友：为了使七年级新生尽快适应新的学校生活，请你为他们写出两条你的建议。（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价形式：教师评价评价维度评价等级教师评价结果优秀良好及格须努力单项选择题准确度审题准确角度多元语言表达准确流畅条理清晰书写美观其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图准确把握题干的设问角度并结合所学的知识。题目的设置由易到难、层层递进，主要考查了学生的理解与分析能力，意在使每位学生都能巩固知识、收获自信。第第二关：能力提升（一）作业内容综合活动题：请同学们在以下三个活动中任选一个你感兴趣的项目完成。情，并记录下来，根据与父母交流的内容，制定属于你自己的初中生活规划。的介绍词，150字左右。作业示例： 活动三、开展“我是校园改造者”实践活动。具体任务如下：请同学们通过小组合作的方式，分小组思考和探究你的新学校，分类别分条目列出来。让我们一起行动起来让学校变的更好吧!作业示例：学校的改造计划学校需要改进的方面现状如何期望的改变我的改造设想成员A：成员B：成员C：成员D：……PAGEPAGE10我我的收获体会（二）时间要求：15分钟或视学情而定（三）评价设计1.活动一评价形式：家长评价与学生自我评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力家长评价结果学生评价结果围绕主题，开放交流耐心倾听，认真记录制定规划，详实可行其它亮点总体评价结果： 2.活动二评价形式：教师评价与学生自我评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果学生评价结果版面设计合理色彩图画美观字体整洁规范构思新颖有创意其它亮点总体评价结果： 3.活动三评价形式：教师评价与小组评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果小组评价结果问题描述清晰具体解决办法切实可行积极参与团结协作有一定的反思收获其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图本次作业的题目设置贴合学生生活实际，让学生充分审视自己，展望未来。识，创造性地解决所遇到的问题，使学生在“学中做”、“做中学”。1.2《少年有梦》课时作业第第一关：基础巩固（一）作业内容一、单项选择题1.西方有一句谚语说:“如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。”同样,一个不知道自己想干什么的人通常什么也干不好。这告诉我们( )。A.努力就能实现所有的梦想 B.少年的梦想总是和现实有一定距离C.梦想能为我们指明前进方向 D.只要有了梦想，我们就能不断进步能量，是因为( )。①编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题②少年的梦想与时代的脉搏紧密相连③梦想一旦确立就不能变化④少年的梦想是人类天真无邪，美丽可爱的愿望A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减/眼前这个少年/还是最初那张脸/面前再多艰险不退却，”这的启示是( )。①少年的梦想，应与时代脉搏紧密相联 ②梦想帮助找到前进的方向③小时候做梦，长大了，就要接受现实 ④梦想和现实是平行线A.①② B.②③ C.①③ D.①④及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。”这表明( )。A．梦想一旦确立，就一定能实现B．我们都要树立像王亚平一样的飞天梦想C．梦想是不可以改变的，否则会难以实现D．坚持努力、脚踏实地，梦想才不会是空想二、材料分析题本课时所学内容同答下列问题：（1）你的梦想是什么？（至少写出一个梦想）（2）请谈一谈现在你可以为自己的梦想做哪些事情？（至少写出三件事情）（3）为了激励自己实现梦想,请你写出两句激励自己的话。（4）如果不能实现你确立的梦想，你打算如何调整自己？（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价形式：教师评价评价维度评价等级教师评价结果优秀良好及格须努力单项选择题准确度审题准确角度多元语言表达准确流畅条理清晰书写美观其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图与法治学科的独特魅力。第第二关：能力提升（一）作业内容综合活动题：请同学们在以下两个活动中任选一个你感兴趣的项目完成。活动一、演讲展示活动李大钊先生曾说：“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，100多年前，先贤对新鲜活泼之青年的深切瞩望，至今读来仍讲稿，并在课堂上进行现场演讲展示，时间控制在3分钟左右。活动二、朗诵展示活动3分钟左右。（二）时间要求：15分钟或视学情而定（三）评价设计1.演讲展示活动评价形式：教师评价与同伴评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果同伴评价结果其它亮点总体评价结果： 2.朗诵展示活动评价形式：教师评价与小组评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果小组评价结果紧扣主题积极向上语速得当音量适中仪态大方举止得体感情充沛感染力强其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图较强的自我效能感和成就感。2.1《学习伴成长》课时作业（一）作业内容一、单项选择题1.2021年4月，中科院一篇博士论文的致谢部分在网络上刷屏。这位博士年少A.只读圣贤书，不闻天下事 B.只要学习就一定能实现人生梦想C.独学而无友，则孤陋而寡闻 D.学习点亮人生，为幸福生活奠基2.下列对右面漫画理解正确的是（ ）。A.要学会运用所学知识处理生活中遇到的问题B.学习打开了生命的视窗，让我们的世界更广阔、更精彩C.学习要结伴而行，在合作中提升自己，增益他人D.学习要敢于创新，不断挖掘自己的潜能的理解正确的是（ ）。A.学习是我们的最重要的任务 B.学习需要自觉、主动的态度C.我们可以从一切经历中学习 D.学习伴随着我们的成长位置”。这说明（ ）。A．学习是永无止境的 B．学习是中学阶段的重要任务C．学习让我们拥有更充实的生活D．学习需要自觉、主动的态度二、材料分析题主任决定召开一次座谈会。请你参与进来，完成下列问题。（1）请你辩一辩，作为一名中学生，我们的学习仅仅局限于学校吗？（2）请你说一说，学习对于青少年成长有什么重要的意义？(至少两个方面)（3）请你帮忙设计，用于营造积极向上的学习氛围的宣传标语。(至少两句)（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价形式：教师评价评价维度评价等级教师评价结果优秀良好及格须努力单项选择题准确度审题准确角度多元语言表达准确流畅条理清晰书写美观其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图学生现阶段的发展，更关涉学生的未来发展。（一）作业内容综合活动题：请同学们在以下两个活动中任选一个你感兴趣的项目完成。活动一、读书卡片制作处，包括作者、书名和版本。作业示例：活动二、视频拍摄制作达流畅。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计1.读书卡片制作评价形式：教师评价和学生自我评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果学生评价结果主题鲜明内容丰富版面设计布局合理画面文字大小协调构思新颖富有创意其它亮点总体评价结果： 2.视频制作评价形式：教师评价和同伴评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果同伴评价结果是否紧扣主题是否具有技术性是否具有创意性是否具有艺术性其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图社会的要求。2.2《享受学习》课时作业（一）作业内容一、单项选择题1.漫画启示我们，在学习的过程中要（ ）。A.尽量减少睡眠时间，获得更好的学习效果B.科学合理安排时间，制订切实可行的计划C.尽可能地把学习时间延长，学得越晚成绩越好D.放弃休息及娱乐时间，学习本来就是辛苦的不除”；夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”；秋季“读书之乐乐陶陶，正确的是（ ）。A.学习就是读书，读书就是学习 B.学习是一件快乐的事情，没有痛苦可言C.我们要学会享受学习的快乐 D.只有名人才能体会到学习的快乐3.自“学习强国”平台上线以来，全国掀起了大学习、深学习、广学习的热潮。的是（ ）。A.学习的表现就是接受和掌握B.重视网上阅读，减少书本学习C.要善于运用不同的媒介学习D.只要努力学习，就会拥有一切二、材料解析题某班的微信群里,同学们都聊起自己的一些学习感受。A同学：初中的课真多啊,我每天都在疲于应付。PAGEPAGE20B同学：我也觉得学习好累啊,学习一点都不快乐。（1）请依据所学知识,谈谈你如何看待材料中两位同学的学习感受?（2）学习中有苦也有乐，请例举你在学习中的苦与乐。（各举一例）（3）请你为材料中的两位同学出谋划策,谈谈如何才能真正地享受学习？(至少两条)（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价形式：教师评价评价维度评价等级教师评价结果优秀良好及格须努力单项选择题准确度审题准确角度多元语言表达准确流畅条理清晰书写美观其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图思自己学习过程中的苦于乐，引导学生制订科学合理的学习计划,恰当管理安排学习时间,改变学习策略，培养学习兴趣等方式，最终实现享受学习。（一）作业内容综合活动题：请同学们在以下两个活动中任选一个你感兴趣的项目完成。活动一、撰写发言稿会”中与同学们分享，字数控制在200字左右。活动二、观看纪录片《跟着书本去旅行》是央视推出的一档体验式文化教育栏目，每集只有20境的教育。学习原来可以如此地生动有趣，请同学们在课后任选一集学习观看，并根据所观看的内容，写一写你的学习收获。（二）时间要求：15分钟过程或视学情而定（三）评价设计1.活动一评价形式：教师评价与同伴评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果同伴评价结果分享材料：观点鲜明，见解独到语言表达：吐字清晰，表达流畅主体形象：举止得体，端庄大方现场效果：具有吸引力、感染力其它亮点总体评价结果： 2.活动二评价方式：家长评价与学生评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力家长评价结果学生评价结果是否认真观看收获详细具体总体评价结果： （四）作业分析与设计意图学生感受文化的魅力，激发学生的学习热情。3.1《认识自己》课时作业（一）作业内容一、单项选择题清楚自己的脊背。”这句话启示我们（ ）。A.人没有办法认识自己B.他人的所有评价我们都要虚心听取C.借助他人的评价，可以帮助我们认识自己D.每个人都是复杂的，只有靠他人评价才能认识自己2.如图《互相嘲笑》启示我们在生活中要（ ）。①勇于揭露他人缺点②学会欣赏他人优点③敢于挑战他人权威 ④全面客观认识自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④严重。00后、90后已经成为整容主力军，并且有继续扩大的趋势。对此，你的正确看法是（）。A.追求颜值无可厚非，社会不应过度苛责B.应该正确认识自己，接纳自己的优缺点C.注重改善自身外貌，能够带来良好机遇D.过度重视他人评价，提升自己的内在美)。①人贵自知,自知者明②要正确对待他人的评价③正确认识自己非常重要④要客观认识自己,用“放大镜”认识他人A.①②B.②④C.②③D.③④二、材料分析题气来。（1）你认为这位中学生对自己的评价对吗？为什么？（2）假设你是该心理热线的主持人，请你从接纳自我，做更好的自己角度，去尝试解决这位中学生的烦恼，请写出你的劝导词。（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价形式：教师评价评价维度评价等级教师评价结果优秀良好及格须努力单项选择题准确度审题准确角度多元语言表达准确流畅条理清晰书写美观其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图课时基础知识的识记、再认能力，并强调知识间的融会贯通。（一）作业内容综合活动题：请同学们在以下两个活动中任选一个你感兴趣的项目完成。活动一、完成自我评价卡完成下面的自我评价卡。这就是“我”照片粘贴处这就是“我”照片粘贴处活动二、完成访谈调查记录表请同学们选取你最信任和亲近的5识你自己。作业示例：（二）时间要求：15分钟或视学情而定（三）评价设计1.自我介绍卡评价形式：教师评价和同伴评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果同伴评价结果内容填写：客观真实全面其它亮点总体评价结果： 2.访谈调查评价形式：教师评价和学生个人评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果学生评价结果采访涉及不同性别年龄采访的内容记录完整采访的结果真实具体个人总结评价客观全面其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图学生能在课后继续理解、体验和反思课程的内容。3.2《做更好的自己》课时作业（一）作业内容一、单项选择题1.“如果你不能成为一丛灌木,那就当一片绿地；如果你不能成为一只麝香鹿,道理有（ ）。①发掘潜能,完善自我 ②隐藏缺点,完善自我③态度乐观,悦纳自我 ④全面发展,认识自我A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④①要认识到自己的独特性 ②要相信自己就是天才③要不断激发自己的潜能 ④学会接纳与欣赏自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.以下行为中有利于做更好的自己的是（ ）。①珍视自己的兴趣爱好，激发潜能②善于利用自己的长处，忽略自己的短处③改正缺点，自我完善④积极参加社会实践，帮助他人A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④二、非选择题在，再剥一层，黑点还在，剥到最后，黑点没了，可是珍珠也不复存在了。（1）结合自身实际，请列举出自己的一个优点和缺点。（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价形式：教师评价评价维度评价等级教师评价结果优秀良好及格须努力单项选择题准确度审题准确角度多元语言表达准确流畅条理清晰书写美观其它亮点总体评价结果： （四）作业分析与设计意图于你的全新未来，去逐渐变成一个更好的自己。（一）作业内容综合活动题：请同学们在以下两个活动中任选一个你感兴趣的项目完成。一个可贵之处。为自己颁一次奖，请同学们认真设计奖状和颁奖词。活动二、请同学们分小组，利用周末组织开展一次“服务社会，奉献助我成长”务或社区义务劳动等，让我们在关爱他人、服务社会中成为更好的自己。“服务社会，奉献助我成长”主题活动活动时间活动地点参加人员服务目的服务过程服务效果活动的收获和反思（二）时间要求：15分钟或视学情而定（三）评价设计1.活动一评价形式：教师评价和学生自我评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果学生评价结果奖状设计：色调样式搭配和谐奖状版面：设计新颖富有创意颁奖词：符合个性有趣简明其它亮点总体评价结果： 2.活动二评价形式：教师评价和小组评价相结合评价维度评价等级评价主体优秀良好及格须努力教师评价结果小组评价结果志愿活动参与人数和时长志愿活动的效果和反响志愿活动的特色和亮点志愿活动的收获和反思总体评价结果： （四）作业分析与设计意图本课时作业的活动一，是为自己颁奖，意在引导学生认识到自己的独特性，从而促使学生真正体味生命成长的真谛。PAGEPAGE30六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、单项选择题1．进入中学后，和小学相比，一切都发生很大的变化，面对这些变化，作为一名中学生应该积极适应新生活，这包括( )。①主动了解学校的物理环境和人文环境 ②尽快形成主人翁意识③正确认识自我，保持良好的、积极的心态 ④与老师、同学建立良好的关系A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④共同绘就一幅壮丽的画卷！谢谢每一个平凡的你，成就了14亿不凡的我们！”青少年作为新时代的追梦人，所追之梦的特点应该是( )。①与个人的人生目标紧密相连②少年的梦想，要与时代的脉搏紧密相连③只考虑个人的兴趣和爱好④少年的梦想与与中国梦密不可分A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④3．著名的“竹子定律”，说的是：在最初的三四年里，竹子仅仅长了几厘米，一旦破土而出，它便会以每天30厘米左右的速度猛长，大约六周时间就能长到十几米。这一定律给我们的启示是( )。①目标的实现不在于前期的准备，最主要的是后期的拔节②没有持之以恒的毅力，就可能让前面的努力付诸东流③我们要珍惜为我们一生奠定基础的初中时代④我们的成长和成功需要厚积薄发A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④西,后来学会了,这都是学习。”小娜说:“参加公益劳动也是学习……”争论十分有趣、激烈。据此回答学习指的是( )。①学会运用所学知识思考、处理生活中所遇到的事情②学会如何与不同个性的人交往,营造和睦和谐的工作环境③不仅仅是掌握和接受,还表现为探究、发现、体验和感悟④初中阶段的学习仅仅包括知识的获取A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．学习对一于每个人来说都是苦乐交织的，下面关于“苦与乐”关系的描述错误的是( )。A．苦与乐是一对