历史 人教版 八年级 下 国防建设与外交成就 单元作业设计

2022年淮南市首届中小学作业设计大赛人教版八年级下册课题：第五单元国防建设与外交成就单位：淮南十九中 学科：历史 年级：八年级 教师：李莹、胡亚楠胡迪、刘曼丽 历史单元作业设计参与单位：淮南十九中一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史八年级第二学期统编教材国防建设与外交成就单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1钢铁长城第五单元15课2独立自主的和平外交第五单元16课3外交事业的发展第五单元17课二、单元分析（一）课标要求要求如下：1、了解陆军、海军、空军和火箭军建设成就的史实；2、知道中国独立自主的和平外交政策；3、了解中国恢复在联合国的合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。本单元通过介绍新中国的国防和军队建设成就以及基本外交政策和外交豪感。（二）教材分析1、知识框架陆军：步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等海军海军华东军区海军东海南海、北海舰队导弹驱逐舰“辽宁舰”独立自主和平外交政策空军：参加抗美援朝；歼－5型歼击机仿制成功五大军种和平共处五项原则0世纪 0年代万隆会议“求同存异”火箭军6年组建第二炮兵部队，5年更名火箭军战略支援部队1年第6届联合国大会中国恢复在联合国的合法席位外部环境东部南部西部北部、中部地区五大战区国防建设国防建设与外交成就外交成就0世纪0年代2年尼克松访华签《联合公报》中美关系走上正常化；9年中美建交为新形势下强军目标 有力保障提供政治保证古田会议2年中日建交军委管总战区主战、军种主建新格局改革开放以后全方位外交2、教学内容分析国力的提升而逐渐发展强大的过程。15课钢铁长城，主要讲述了新中国的国防和军队建设成就，中国国防军事力量第16课独立自主的和平外交，介绍了我国基本外交政策和和平共处五项原则以成就。第17课外交事业的发展，则是具体介绍了随着综合国力、国防实力的提为世界和平和发展做出的贡献。族自尊心及民族自豪感，继而继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。（三）学情分析外交政策确立以及外交成就取得背景和影响难以深入认知，因此在教学过程中，不断发展的，进而引导学生分析国防建设与外交的发展过程以及影响。三、单元学习与作业目标1、了解我国陆军、海军、空军发展的史实，认识我国国防和军队实力不断提高。2、了解新时代强军兴军事业持续推进情况，理解国防和军队建设对国家发展重要意义。3、知道新中国外交政策，理解和平共处五项原则的内容和影响，知道万隆会议概况和求同存异方针的含义。4、概括周恩来总理的外交成就。5、知道中国在联合国恢复合法席位，中日、中美建交，掌握我国改革开放后对外交往的特点以及取得的重大外交成就。6、通过学习我国军队武器装备更新发展概况，感受中国自强不息精神；通采，培养民族自豪感。四、单元作业设计思路3个课时教学中，在通过3个课时作业和1个单元检测作业加以检测和巩固。课时作业立足课时教学重点、难点和学习目标，以基础题为主，每课时作业在10元主题，落实核心素养，整体设计30分钟左右的单元质量检测作业。五、课时作业第15课 钢铁长城作业时间：10分钟一、单项选择题：年2月19日至24）A、新中国成立前夕，中国人民解放军第一只海军部队——华东军区海军建立B、1970年我国研制出第一艘核潜艇C、当今我国海军已经有水面潜艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成D、2012年，我国第一艘航空母舰“大连舰”交接入列【评价实施主体】教师【评价实施标准】D【作业分析】选项ABC三项是教材原文，通过这三个选项来了解学生对中国海选项查学生“时空观念”素养。2·1950年4）A百团大战B淮海战役C淞沪会战D抗美援朝战争【评价实施主体】教师【评价标准】D【作业分析】中国人民解放军空军成立于1949年11月11日，A选项中的百团大战发生于1940选项中的淞沪会战发生于1937年，两次战役均发生在抗日战争时期；B选项淮海战役发生于1948年11月至1949年1月，发生于解放战争时期；D选项抗美援朝战争发生于1950年，在中国空军成立之初，所以本题选择D。念”素养的考查。3·美联社评价中国战略导弹部队，称其拥有高超制作水平，足以抵御任何形式的战争。中国战略导弹部队正式更名为火箭军的时间为（ ）A2013 B2014 C2015 D2016【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】根据教材原文我们可知，中国战略导弹部队于2015年更名为火箭军。故选项C正确，ABD三项错误。本课考查知识点为“2015年第二炮兵正式更名为火箭军”，是对学生“时空观念”素养的考查。4·毛泽东同志曾说过核潜艇装备一万年也要搞出来。你知道我国第一艘核潜艇是何时被研制出来的吗?( )A1969 B1970 C1971 D1972【评价实施主体】教师【评价标准】B【作业分析】根据教材原文可知，1970年我国研制出第一艘核潜艇，并于1974年装备我国海军。故选项B正确，ACD三项错误。题考查核潜艇研发时间，是对学生“时空观念”素养的考查。二、填空题：2104年在古田会议上，强调军队政治工作要作为新形势下的强军目标提供坚强政治保证。2016年，中国人民解放军成立五大战区，即——·——·——·——·——，构建军队联合作战体系。【评价实施主体】教师【评价标准】东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区【作业分析】根据教材原文可知，2016年，中国人民解放军成立五大军区，即【设计意图】2016年中国解放军军区调整为五大战区，属于新时代强军之路的考查。播放2021年中国国庆阅兵短视频，请同学选择阅兵军种中的其中一种军字以内）【评价实施主题】师生共同完成【评价实施标准】要求结构完整、语言流畅、史论结合。综合上述要求优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。【作业分析】本题要求学生根据视频中的军种任选一种进行发展史的简要论述，考核较为全面。观点，培养学生“历史解释”的素养。第16课独立自主的和平外交作业时间：10分钟一、单项选择题（必做题）1、习近平总书记在2022地区国家之间共同努力的成果。为了促进地区间的和平与稳定，20世纪50年代新中国取得的外交成就有（）①外交孤立政策②“求同存异”方针③和平共处五项原则④中美建交A.①②③B.①④C.②③④D.②③【评价实施主体】教师【评价标准】D交方面对中国采取的敌对政策，因此不属于新中国的外交成就。方针于1955年的万隆会议中由周恩来提出，这一方针促进了此次会议的圆满成功，因此属于新中国20世纪50年代的外交成就。③和平共处五项原则首次于1953年底由周恩来提出，其后成为国际中处理国与国之间关系的基本准则，因此属于新中国的外交成就。④中美建交，新中国与美国于1979年正式建立外交20世纪7020世纪50年代新中国取得的外交成就。结合上述，本题正确选项为D。世纪50年代新中国取得的外交成就属于本节课的重点内容，本题需要学生思考两个维度的问题，进行学科核心素养的综合性渗透。一、20世纪50年代这一时间上的限定，主要考察学生对重要历史事件在时空观念上的定养。2、下列关于万隆会议的基础史实叙述错误的一项是（）A.此次会议是第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非会议B.此次会议在印度尼西亚召开C.此次会议是中华人民共和国第一次以五大国之一的身份参加D.此次会议加强了中国同亚非各国的团结与合作【评价实施主体】教师【评价标准】CC项描述的是项为教材原文描述的是万隆会议，是正确的。由于两次会而培养学生史料实证的素养。度考查、渗透学科核心素养。3、1965年4月18日中国人民邮政为纪念万隆会议十周年发行了一套邮票。下图是其中一枚邮票，邮票中能够体现的万隆精神是（）A.积极发展经济，推动社会进步B.反对帝国主义，寻求民族独立C.反对共产主义【评价实施主体】教师【评价标准】B的B选项。历史解释这两方面历史学科核心素养的理解。4、国家经济与外交环境紧密相连，以下外交事件中打破帝国主义国家对新中国的经济封锁的是（ ）A.和平共处五项原则的提出B.“求同存异”方针的提出C.《中苏友好同盟互助条约》的签订D.日内瓦会议的召开【评价实施主体】教师【评价标准】C苏友好同盟互助条约》的签订就是发生在这样的一个外交环境下，于1950年签3D.日内瓦会议三个事件都发生于20世纪50主义国家对中国的经济封锁。分析，提升学生的历史解释意识。5、在妥协中坚持原则以尊重差异，在和解中达到目的以实现进步，新中国的外交成就中，最能体现这一策略的是（ ）A.和平共处五项原则B.日内瓦会议C.与苏联成功建立外交关系D.“求同存异”方针【评价实施主体】教师【评价标准】D息与解释这两方面的学科核心素养得到锻炼。A.和平共处五项原则的提出主要针对处坚持原则的同时尊重差异不符，故排除。B.日内瓦会议中主要讨论的是朝鲜问题和印度支那问题，没有体现本题关键信息，故排除。C.与苏联成功建立外交关系中，苏联与新中国在社会制度与意识形态方面相同，因而与本题关键信息不符，故排除。核心素养，提升史料实证和历史解释的意识。二、概述题（选做题）依据本课相关史实并结合时政材料，谈谈你对新中国外交政策的看法。材料：针对乌克兰局势，中国国务委员兼外长王毅同同乌克兰外长于2022年4月4日进行了长时间的通话。在此次通话中，乌克兰外长谈到对中国及中国和平共策。【评价实施主体】师生共同完成【评价标准】要求观点清晰、结构完整、语言流畅、史论结合、论从史出，综合上述要素按优、良、合格、基本合格4个等级进行评价。【作业分析】谈看法需要学生有一定的独立思考和写作能力，还要做到“史论结合、论从史出、观点清晰”，是一种较为开放的作业形式，能体现学生的个性化认识。由于在此过程中对学生的综合能力要求较高，因此作为选做题。实之间的距离，加深学生对历史学科的认识，突显历史学科的现实意义。第17课 外交事业的发展作业时间：10分钟一、单项选择题1.外交部发言人赵立坚2月10暨中美《联合公报》签署50周年，中美将举办纪念活动，共同回顾历史，展望未来。下列有关《联合公报》说法正确的是（ ）年正式签署【评价实施主体】教师【评价实施标椎】D【作业分析】中美正式建交的时间是在19791972年尼克松访华时签署，故AB选项错误，通过这两个选项让学生掌握中美建交以及《联合公报》签署的时间，考查学生的“时空观念”素养。C选项错在过于绝对，中选项是教材成就，也是中国综合国力提升和国际地位提高的表现，考查学生的“家国情怀”素养。设计，多角度考查学生对中美关系发展过程的了解，渗透历史学科素养。发展的中坚力量，下列符合题意的有（ ）②二十国集团领导人峰会④亚太经合组织领导人非正式会议A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④【评价实施主体】教师【评价实施标椎】B【作业分析】周恩来出席万隆会议是在1955年改革开放前，故①时间不符合；非正式会议等内容是改革开放后我国积极举办的重要国际会议，故②③④符合题意，选B。本题主要检测学生对改革开放后我国全方位外交内容的掌握情况，认识到中国在国际事务中发挥着日益重要的作用。的提高，认识到中国在国际事务中发挥着日益重要的作用。3.1973年初，国家批准实施“43方案”，即在3-5年内从美国、日本等国家引进价值43亿美元的先进设备。方案实施后我国兴建了二十六个大型工业项目，总投资约两百亿人民币，至1982年全部投产，成为20世纪80年代中国经济发展的重要基础。该材料意在说明（）A.中国开始与西方进行交往 B.改革开放积极引进西方先进技术与设备C.友好外交关系有利于国家经济发展 D.“左倾”错误彻底被纠正【评价实施主体】教师【评价实施标椎】C【作业分析】根据课本知识可知，1972美关系走上正常化，1972年日本首相田中角荣访华，中日建立外交关系。材料中“1973年……从美国、日本等国家引起先进设备……成为我国20世纪80年C正确。A选项“开始交往”错误，B选项中改革开放是在1978年故错误，D选项和题目无关。【设计意图】20世纪70年代是我国外交发展史上的重要阶段，在这一时期，交关系为我国经济的发展奠定了基础。本题的设置主要考查历史核心素养中的“历史解释”素养，让学生在掌握课本基础知识的前提下对材料进行分析。4.美国总统尼克松曾提到，如果没有中国这个拥有7亿多人民的国家出力量，要）A.中国国际地位的提高和综合国力的提升 B.美国在美苏争霸中处于劣势C.中苏关系恶化 D.美国想遏制苏联【评价实施主体】教师【评价实施标椎】A选选项是中美建交的原因之一，但不是根本原因，故排除不选。通过本学生“历史解释”素养。【设计意图】建国初美国为首的帝国主义对中国采取敌视态度，但随着中国国建立友好关系。通过本题可以让学生更加明白弱国无外交、强国多自豪的道理，认识到综合国力是衡量一个国家实力的重要标准。二、材料解析题的成就，如今的中国正逐渐影响着世界。阅读下列材料，回答问题（根据2020年山东省期末考试题改编）世纪70年代，中国外交取得了引人瞩目的成就，先后同一批西在国际舞台上的外交活动空间。--《中华人民共和国对外关系》材料二：2020年是中华民族伟大复兴进程中具有里程碑意义的一年，中国外交将乘风破浪、坚定前行…不断开创新时代中国特色大国外交新局面。（1）根据所学，指出材料一所说的“中国外交成就”有哪些？依据材料一说明这些成就的取得对我国外交产生了什么积极影响？（2）根据材料二并结合所学知识，指出新时代中国特色大国外交形成了什么样的布局？列举一例史实来说明进入21世纪以来中国在国际事务中发挥着重要作用。【评价实施主体】教师【评价实施标准】(1)中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交；改（2）全方位、多层次、立体化外交布局；中国举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会等。20世纪70调是20世纪70主要考查新时代中国特色外交布局。全方位、多层次、立体化的外交布局以及21世纪中国在国际上发挥着的重要作用都是课本原文知识点。20世纪70年代特定时期中国外交所取得的外实让学生进一步理解这些成就对中国外交发展的影响，题目要求根据材料回答，的作用。考查学生的“家国情怀”素养。三、综合探究题（选做）中美关系大事年表：时期关系概况20世纪初侵略中国八国联军侵华《辛丑条约》1941-1945年联合抗日加入世界反法西斯联盟，取得世界反法西斯战争的胜利1946-1949年扶蒋反共支持蒋介石发动内战1949-1972年敌视对抗拒绝承认新中国并采取军事威胁、外交孤立、经济封锁；1950抗美援朝。1972-1979年走向正常化并建交1972-尼克松访华《联合公报》-走向正常化1979-《建交公报》-正式建立外交关系1979至今合作与冲突并存友好和平交往是主流，但在台湾问题、人权问题、经济贸易及地区冲突等问题存在严重分歧（1）根据中美关系大事年表拟定一个主题，并围绕主题展开论述，要求史论结合，史实正确，语句通顺。【评价实施主体】师生共同完成【评价标准】要求观点明确、史论结合、史实正确、语句通顺，可根据要求判定为优秀、良好、合格、基本合格4个等级。史实进行论述。过本题还可以让学生明白中美关系由对抗到建交的根本原因是中国综合国力的国情怀”素养。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业时间：30分钟一、单项选择题1.新中国成立前后，我国在海军建设方面取得了哪些成就?（）①北洋舰队②华东军区海军③火箭军④辽宁舰⑤北海舰队A.①②③ B.②③④C.②④⑤ D.②③⑤【评价实施主体】教师【评价标准】C【作业分析】第二次鸦片战争后，清王朝为了维护和巩固统治掀起了洋务运动，在军事方面建成了福建、广东、南洋、北洋等海军，因此不符合题意；新中国火箭军，其并不属于海军建制；我国于2012年将第一艘航空母舰“辽宁舰”编入行列，创造了一个新时代，因此C项正确。培养学生综合对比的能力。无数的亚非新独立国家的人民期待着我们的成)A.不同社会制度和意识形态的国家可以“求同存异”B.亚非各国应该协同合作，共同发展C.中国应当同亚非国家改善关系，保持一致D.亚非国家应当共同反对帝国主义【评价实施主体】教师【评价标准】A【作业分析】本题中三项表述方式都是正确的，而C的基础之上追求共同的目标——维护独立、发展经济。B项属于过渡引申，D项则和材料无关，因此本题应当选择A项。【设计意图】中国参加万隆会议是我国50年代外交史上的重大事件，其中周恩解材料所呈现的观点，不作过度解释。因此本题培养的是学生的史实分析能力，有助于提升“历史理解”素养。3、上世纪5060年起又把中国问题调整为三分之二多数通过。中国最终于1971年成功重返联合国。从这一过程中体现出（ ）A、美苏控制联合国局面开始改变B、联合国的准入门槛较高C、重返联合国之路是艰难曲折的D、世界格局呈现多极化趋势【评价实施主体】教师【评价标准】C50年代开始到70年代成功重返联合国是国内国际形势变化所以A项明显是对于题干材料的粗浅表面化的理解，这里大部分学项考查的是时间概念，世界格局呈现多极化趋势是在两极格局结束之后，所以正确项是50年代到70年代我国重返之路屡次遭到美国干涉得到的历史感悟是任何事情都不是一帆风顺的。世纪国家在努力提升国际地位的不易。学习到70年代三件外交大事记让学生感怀”。4、70年代是我国外交的突破发展期，这一发展与国内外形势都有密切的关系。了中国参与国际事务的渠道。结合以上内容可得出（ ）A、我国坚持独立自主的和平外交B、国际形势对于外交政策有重要影响C、对外政策要结合国内外形势进行调整D、我国要更积极参与国际事务【评价实施主体】教师【评价标准】C具体内容无关，所以A项不符合；B项是片面化理解，将国际形势作为国家对外政策的唯一参考显然不全面；D项是材料分析问题，错误地将重点放在最后一句“参与国际事务”上，所以正确项是C。题目中第二句“更重要……”显然是解题关键所在。【设计意图】本题考查的我国在70年代外交能够取得多方成就的原因，通过材能力，培养学生史料实证的基本素养。二、材料解析题5、大国之间关系错综复杂，斗争与友好交往总会交替存在。阅读下列材料：材料一：如图展示的是20世纪70年代三个年份中美贸易趋向年份 1972603219763041561978865324定只有一个中国的原则，美国政府对于这一原则没有任何意见。材料三：特朗普政府于08年3月开始颁布了一系列政策，其中大部分是关于对的总趋势。请回答：（1）依据表格内容指出72年以来中美贸易呈现什么趋