吉林省松原市2021-2022学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

吉林省松原市2021-2022学年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用（15分）1．请在下面横线上端正地书写诗文名句和正确答案。（1）日月之行，。星汉灿烂，。（《观沧海》）（2）《天净沙·秋思》的主旨句是，。（3）亚里士多德曾说过：“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话跟《论语》中的“，”十分相似。（4）《次北固山下》直接抒发作者思乡之情的句子是？。2．阅读下面文字，按要求给加点字注音，根据拼音写出汉字。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的zàojiá树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向yúnxiāo去了。3．用一句话概括下面一段话的主要信息。（不超过10个字）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。4．仿照划线部分写句子，要求句式相同，语意连贯。如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；，。____________________________________________________________________________________________二、阅读（45分）文言文阅读[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。①不义而富且贵，于我如浮云。”——《论语》[乙]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》5．解释下列加线的字。①传不习乎 ②曲肱而枕之③非宁静无以致远 ④意与日去 6．翻译文中画线句子。①不义而富且贵，于我如浮云。____________________________________________________________________________________________②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。____________________________________________________________________________________________7．诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．两文内容上都强调了古代治学的人非常重视什么？甲文主要运用了什么修辞格？乙文主要运用了什么修辞格？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成问题。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。(选自《吕氏春秋》)【注】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③(jī)：迷信鬼神和灾祥。9．解释下面句子中加点的词语。①孙叔敖疾()②王数封我矣()10．孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，回答问题。别把我当陌生人“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……12．请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上 刚进包厢时，忐忑→深夜包厢门被打开时， →想给孩子零食时， →快到终点站时， →与小姑娘分手时， 。13．文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第⑽段划线句运用了什么修辞方法？请结合语境，谈谈它的作用成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中结尾处“我笑了笑，走进人海中……，”发挥你的想象，生动描写此时“我”的心理活动（字数不少于60字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，回答问题。学习语文要下苦功夫①任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。②俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。③鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。④马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。⑤求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼见，而被同学们传诵。⑥至今“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。⑦显然，大凡善于驾驭语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。⑧所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养成良好的写作习惯。[甲]。三要苦思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改，[乙]。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”决非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。⑨谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。”17．下面两句话是从文中[甲][乙]两处摘出来的，如果要归还原处，[甲]处应填，[乙]处应填。A.抱着“新诗千改始心安”的态度对待每一次作文和练习B.齐白石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得学习的18．文章第⑥段在论证上的作用是19．文章结尾引述的教诲，在内容和结构上分别有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．阅读下文，回答问题。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）这段文字节选自《》（填写书名）中的《》（填写篇目名）（2）请你运用学到的知识为这个语段做个批注。（温馨提示：可以赏析语句，可以写出自己的感想，可以提出自己的疑问，也可以总结语段内容）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合性学习与写作（60分）21．阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在4月23日“世界读书日”来临之际，你所在的班级正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2）下面是2019年与2018年我国未成年人图书阅读量比较图，请你写出读图得出的结论。（3）小宁同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。回复：（4）在“共同研讨促阅读”环节，请你结合下面材料，就“如何消除与经典的隔阂”为同学们提两点建议。在本次综合性学习活动中，你负责统计“同学们最喜欢的五本图书”，发现只有1.3%的同学喜欢阅读《朝花夕拾》。经调查了解，同学们反映《朝花夕拾》虽然是经典，但似乎离我们很遥远。首先是文字上存在着隔阂，如“其中似乎确凿只有一些野草”(《从百草园到三味书屋》)对于我们来说，理解还是有些困难；再者，由于缺少对鲁迅生平的认识，对那个时代的认知，文章涉及的一些人物，一些事件，有时读起来一头雾水；还有文章中常夹杂长篇议论或犀利的批判，对我们来说，理解起来很费脑子……建议一：建议二：22．从下面两个文题中任选一题作文。题目一：忙忙碌碌的日子，也让我们的心一天天变得粗糙，渐渐很难感受到生活中的美好、愉悦和幸福；但也许只要一个小小的契机，或者只要你静下心来细细梳理，你会发现其实你拥有的很多。请你以《我拥有的真多》为题写一篇文章。题目二：在每个人的成长过程中，可能都会体会到“成功的喜悦”“成长的烦恼”“失败的教训”，也可能对童年发生的趣事记忆犹新……请以《成长中的▲》为题，写一篇500字左右的记叙文。要求：①如选题目二，请将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不要抄袭和套作，要有真情实感；④不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）若出其中；若出其里（2）夕阳西下；断肠人在天涯（3）学而不思则罔；思而不学则殆（4）乡书何处达；归雁洛阳边【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：若、涯、罔、殆、雁。故答案为：⑴若出其中若出其里

⑵夕阳西下断肠人在天涯

⑶学而不思则罔思而不学则殆

⑷乡书何处达归雁洛阳边【点评】本题考查学生对名句默写的识记和理解能力。平时要多记背，反复巩固，注意克服错别字。2．【答案】qí；皂荚；shèn；云霄【解析】【分析】菜畦（qí）：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

zàojiá（皂荚）；桑葚（shèn）

yúnxiāo（云霄），注意“霄”不要写成“宵”故答案为：1、qí2、皂荚3、shèn4、云霄【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题主要考查双音节词语和成语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。3．【答案】全球掀起汉语学习热。【解析】【分析】如果是对于新闻时的语段进行概括，善于利用开头的一二句话进行概括。从“全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。”甚至“英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班”，说明：全球掀起汉语学习热。故答案为：全球掀起汉语学习热。【点评】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。4．【答案】示例：如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。【解析】【分析】题干是一个假设句“如果我是……，我将……”，那么仿写的句式也必须是假设句，而且“阳光”与“照亮黑暗”之间有相互依存的关系。也就是假设的内容要积极昂扬，比如可以写自己是“轻风”“甘霖”，后面就对应“拂去阴霾”“滋润庄稼”等。故答案为：如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。【点评】本题考查学生仿写句子的能力。做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原句的句意一样。（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。【答案】5．老师传授的知识；胳膊上从肩到肘的部分；达到；意志，志向6．①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。②学习需要(内心)宁静，才能靠学习获得，不学不能增长才干，没有志向就不能完成学业。7．静以修身，俭以养德。淡泊以明志，宁静以致远。8．重视品德的修养：排比、比喻；对比(或对偶)。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对文章内容的理解概括能力。解答时要读懂文章，理解文意，结合题干的要求，找准关键语进行作答。

（4）本题考查学生对文章内容和修辞手法的理解。解答时要结合重点语句，理解文本的内容，注意修辞手法的判定。5．本题考查对文言词语的理解。解答此题语气学生注意平时实词的积累，注意知识的迁移，要结合句意进行理解。①老师传授的知识是否复习过了呢?传：老师传授的知识②弯着胳膊做枕头。肱：胳膊上从肩到肘的部分③不恬静寡欲无法明确志向。致：达到④意志随岁月逐渐消逝。意：意志、志向。6．本题考查文言语句的翻译。翻译时要注意句式特点，注意对重点词语的准确理解。重点词语：于：对；如：像；学：学习；非：不。翻译为：①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。②学习需要(内心)宁静，才能靠学习获得，不学不能增长才干，没有志向就不能完成学业。7．本题考查对文章内容的理解。【乙】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以简朴节约来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。强调通过内心宁静来修养身心，通过节俭朴素来培养品德，不慕名利，追求远大的志向，集中精神来实现理想。用原文中的“静以修身，俭以养德。淡泊以明志，宁静以致远。”概括即可。8．本题考查对内容的理解和修辞的判定。【甲】文中两段话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达了对不义之财的鄙弃。二者讲述的都是做人的品行问题。【乙】文开篇即点明“夫君子之行”，表明讲述的也是如何做人的问题，由此可见两文的共同点：都强调了做人要重视品德的修养。【甲】文中“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”句子句式相同，是排比；“不义而富且贵，于我如浮云”将不正当手段获得的富贵比作“浮云”是比喻的修辞。【乙】文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”为对偶句，【答案】9．生病(或生重病)；多次(或屡次)10．因为“荆人畏鬼，而越人信”，选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺。(或：此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信。)11．“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。让我们明白了：做人不可贪心不足(或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等)。【解析】孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我都没有接受，我死后，楚王就会封赏你，一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有块叫寝的山地，这地方贫瘠，名声很坏。楚国人敬畏鬼神，而越国人事鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封给他的儿子，孙叔敖的儿子没有接受，请求楚王封给叫寝的这块山地，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的地方。【点评】（1）(1)本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。

（2）本题考查学生对文本重要问题的探究能力。做这种题的关键是仔细审读文本，然后根据题干的要求具体作答。

（3）本题考查学生理解课文内容和其中所蕴含的道理的能力。做这种题的关键是整体把握文本，然后根据自己的理解作答即可。9．解答时要联系上下文，根据语境作出判断。“疾“指生病(或生重病)；“数”指：多次(或屡次)。

故答案为：1、生病(或生重病)2、多次(或屡次)10．本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。了解全文所写内容，抓住“荆人畏鬼，越人信機"等关键语句，从“选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺”方面回答即可。

故答案为：因为“荆人畏鬼，而越人信”，选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺。(或：此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信)11．第一个空，阅读全文，了解内容，抓住关键语句“王数封我矣，吾不受也“可长有者，其唯此也“等概括为：“孙叔敖之知"表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘。”第二问：在了解课文内容的基础上，从“此其地不利，而名甚恶”表现了孙叔敖的长远眼光，采取的是人弃我取的处世谋略。正如《吕氏春秋》中的原文评价“知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也”，都充分说明要“不走寻常路”“做人不可贪心不足"等。

故答案为：“孙叔敖之知”表现在两个方面：楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。让我们明白了：做人不可贪心不足(或：做事要有远见；吃亏是福；别人看不上的东西才能长久保有等)。【答案】12．紧张；担心；惆怅；难受13．“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。14．该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。15．内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。16．心理活动的描写要忠实原文，符合文意；描写要生动细腻。（可酌情给分）【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。

（2）此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。

（3）本题考查学生分析文章修辞手法的能力。注意本题的答题思路，首先指出修辞手法，然后概括句子所写内容，最后分析句子所包含的情感。在这里是比喻，比喻的作用是生动形象，化无形为有形、化抽象为具体。

（4）本题考查学生分析重点段落作用的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，根据文章内容分析重点段落的作用。文章开头段落的作用有：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣等。结尾段的作用有：总结全文；暗示主题，强化感情；委婉含蓄，意在言外，发人思考；呼应开头等。

（5）此题考查学生揣摩人物心理的能力。揣摩人物心理时，要认真阅读和分析前后的语境，要符合人物的身份和性格特征，要符合文章所要表达的主旨。注意要运用第一人称，注意字数的限制。12．根据提示，从原文可以找到“我猛地打了个激灵，紧张不已”“我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了”“快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘”“我心里好难受”；摘录其中的词语即可。故答案为：1、紧张2、担心3、惆怅4、难受13．结合文本和语境可知，​“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。故答案为：“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。14．阅读该句子，句中运用比喻和对比的手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮“，把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形缘地表现出成人自我设防、缺乏信任和孩子纯真无邪的特点。用孩子的真诚与成年人的缺乏信任进行对比，突出孩子的纯真。故答案为：成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。15．本文主要记叙了“我”在火车上与同包厢的乘客和睦相处的事件，表现了人与人之间应该“彼此信任，真诚相待”的主旨。而开头和结尾两段的内容却恰恰与文章主要内容相反，这就构成了对比，更强烈地突出了文章的主旨；并且在结构上形成呼应，使文章结构更严谨。据此理解作答。故答案为：内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。16．可从通过与小孩的交往，自己的心态发生了改变；明白了人与人之间真诚沟通带来的温暖与和谐，并对成人世俗的心态有了更清晰的认识等角度进行描写。故答案为：运用第一人称，从通过与小孩的交往，自己的心态发生了改变；明白了人与人之间真诚沟通带来的温暖与和谐，并对成人世俗的心志有了更清晰的认识等角度进行描写。【答案】17．B；A18．从点到面，使论据从个体变为群体，增强了论证力度。19．内容上重申了论点，结构上呼应了开头。【解析】【点评】（1）此题考查学生句子前后衔接的能力。解答的时候，要认真分析段落内容，理清作者的论证思路。

（2）​此题考查学生对文章重点语段作用的分析能力。分析段落作用，要结合段落的位置和内容来分析。

（3）此题考查学生对论据作用的分析能力。按题目要求，从结构和内容两个方面来分析。17．甲处谈论的是学语文要“苦练”，B句举的是齐白石作画，“不叫一日闲过”，恰好能论证学语文要“苦练”。乙处谈论的是学语文要“苦改”，A句中“新诗千改才心安”，恰好能论证学语文要“苦改”。

故答案为：1、B2、A18．前面部分都是举出个人的事例来论证学语文要下苦功夫，这一段谈到“之类的写作佳话，更不胜枚举”。前面是从“点”上论述，这一段是从“面”上论述。这样无疑就进一步增强了论证的力度。

故答案为：从点到面，使论据从个体变为群体，增强了论证力度。19．先看引述的这句话“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”，和论点相关，因此在内容上重申了论点。在结构上和前面的论点相呼应。故答案为：内容上重申了论点，结构上呼应了开头。20．【答案】（1）朝花夕拾；五猖会（2）作者的父亲深受封建教育思想的毒害，而且这种毒害还延续到了下一代，封建的教育方式扼杀了孩子的天性，而作者对这种做法是非常不满的。【解析】【分析】（1）A处的书名应是《鉴略》；对这本书，鲁迅先生是反感的。B处的书名应是《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。

（2）从“不错。去罢。”父亲点着头，说。可以看出父亲是严苛的，他希望自己的儿子继续走科举考试这条路，而在教育管理上采取的是从严管教的方式。从“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”等语句看出刻板的教育对孩子的毒害是非常深的。故答案为：⑴1、朝花夕拾2、五猖会⑵作者的父亲深受封建教育思想的毒害，而且这种毒害还延续到了下一代，封建的教育方式扼杀了孩子的天性，而作者对这种做法是非常不满的。【点评】⑴本题考查名著内容的掌握情况。要熟读作品，把握重点的故事情节及主要人物的事迹。

（2）本题考查句子的赏析及作批注。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞或描写的角度进行。21．【答案】（1）感受文字之美，尽享读书之乐。(或：读书让生活变得充实，好书让人生变得智慧。)（2）除9—13周岁未成年人2019年图书阅读量低于2018年外，其他年龄段的未成年人2019年图书阅读量均高于2018年。(或：2019年，除9—13周岁未成年人图书阅读量低于2018年外，其他年龄段的未成年人图书阅读量均高于2018年。)（3）小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书中体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？（4）对于书中的文字应多作分析；增加对作者生活时代的认知。【解析】【分析】（