2023年一年级音乐教学反思

2023年一年级音乐教学反思一年级音乐教学反思1

一年级学生刚进入学校，课堂常规训练是必不行少的，所以要学生要有安排地进行常规训练，这对以后的音乐课特别重要。

除了对学生站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练也是不能忽视的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应当用音乐形式来训练学生的常规。让学生真正感受什么是音乐课。例如：让同学倾听音乐进教室，用上、下音阶进行师生问好，设计一条师生问好音乐问候语言，拍节奏让学生坐好，规定一个和旋表示“宁静”等等，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了学生的练耳实力，还能达到常规训练。以形成音乐课堂的特点。

同时，对于一年级的新生而言，我认为要学习丰富的音乐学问并不是重要的，应当以：让学生宠爱音乐、喜爱音乐课、喜爱音乐老师为主，从而达到提高学生的爱好为目标这才是最重要的。

一年级音乐课是通过老师的情感投入，心灵的感悟来完成教学目标的。假如不能让学生获得好的心情、好的心情就不能获得良好的教学效果。在音乐活动中老师更应当起带头作用，做学生的大挚友，让学生对你产生亲近感和认同感。乐于接受老师的指导，使学生敢想、敢说、敢做来发挥他们最大的潜能。另外，从音乐是一种感官艺术来说，在音乐课中，肯定要抓住和突出音乐中的“听”的重要功能，学生听多了、耳熟了，自然就会唱了。我上课通常实行几种“听”的方法：一、拍节奏法。即让学生和着音乐拍击节奏，这样有利于学生驾驭歌曲的节奏。二、口令法。即在听歌曲时，老师依据乐曲的心情赐予各种口令，让学生和着音乐做举手、踏步、转身等动作，这通常以乐段为单位。三、闭目法。此法能消退视觉上的干扰，集中留意力，使学生聚精会神的倾听音乐，专心去感受音乐，这种方法比较适合于旋律美丽的歌曲观赏课。音乐课堂教学中采纳多种多样的“听”的形式，学生在听时就不会觉得枯燥单调，在和谐、同等、开心的气氛中自然学会新歌。

一年级音乐教学反思2

教学目标

1、倾听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的心情，通过涂色、律动等方式表现对小动物的宠爱之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动

3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。

教学设想：表演律动，感受歌曲心情，引导学生以多种形式表现自己对小动物的宠爱之情

试验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干

教学过程：

一、激情导入：

学生入室

师生问好

倾听《公鸡母鸡》仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。

师生相互问好入室、律动

唱《师生问好歌》

二、寓教于乐：

倾听《我的小鸡》

初听，熟识歌曲，了解歌曲内容

复听，以动作表现歌曲

1。完整地倾听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是开心还是哀痛，并为课本上的小人头涂上颜色。

2。复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的宠爱。

3。随着歌曲录音用自编的动作表演。

倾听，然后回答相应问题

创编律动

三、创建表现：

熟识歌曲学唱歌曲表演

1。完整地倾听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

2。听歌曲读歌词，老师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。

3。用听唱法尽快学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、精确。

4。边唱歌边表演。

四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演

1、进一步听录音感受歌曲心情。

2、听琴唱歌复习旋律和歌词。

3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。

随琴复习演唱

自编动作

五、完备结课：

激励与表扬，做动作出教室

教学反思：

这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的宠爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。”基于这种理念，在课此文转自淘，教。案jh网f（）的一起先，我就带领学生进入欢乐的农场，与鸡妈妈一家做挚友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜爱各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也非常乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。

最终让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的运用了打击乐器。

《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少缺憾。比如，巩固歌曲环节，发觉学生更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。

总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培育了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的爱好动身，一切为了孩子的发展而努力！

一年级音乐教学反思3

我依据一年级学生的身心特点，这样来设计教学过程：

1、听赏音乐《大象》；

2、仿照大象的动作；

3、学唱歌曲《两只小象》

从倾听体验活泼欢快的音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演系列的综合音乐实践活动，在敢表演和嬉戏中学会学问，在仿照动物的叫声中，体会音乐的凹凸、长短、强弱。

这节课上完后我觉察到学生爱好很浓，并在课上可以编出许多种不同的小舞蹈。在不知不觉中驾驭了歌曲，也发挥了学生的创建实力，真正的达到了教学目的。这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感，再通过嬉戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时老师先范唱让学生体会歌曲的心情。由于一年级的孩子识字实力差，所以我采纳有节奏的教读歌词，并注意每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

一年级音乐教学反思4

《咏鹅》是一首深受学生宠爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简洁易学。词曲结合在一起，呈现在我们面前的是一幅绘声绘色的画面。

这首歌曲基本上没有什么难度，学生很简单学会，所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对唱曲的情境进行感悟和探究。其实做法只是在“学科综合”的理念下，通过分组的形式，让学生依据自己的爱好爱好以及特长，自由选择表现形式。

如在朗诵创作组中，我引导学生采纳提问的方式进行朗诵，将已有学问运用到现实生活中，效果不错。

在歌舞创作组中，我为学生供应鹅的头饰及皱纹纸，学生在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台的气氛，而这种表演方式也让男生爱好倍增。

而在图画创作组及乐器创作组，则让一帮好静和好动的学生有了自己的舞台，同时也增加了他们的凝合力。

新课程标准主见为学生供应自主、合作、探究的学习方式。在整个教学中，我为学生创建了一种和谐轻松、双向沟通、民主自由的教学氛围。我作为一名参加者和学生一起活动，不是凌驾于学生之上。这样就使学生能在一种宽松、自由的空间里，从自己的爱好爱好和体验中获得学问和实力，同时激发了学生的创新思维，增加了学习音乐的信念。

一年级音乐教学反思5

这是小学语文第一册课文《小小的船》，这是一首美丽的儿童诗，作者以丰富的想象描绘晴天漂亮的景象，文中写了一个孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在蓝天中航行，表现了孩子喜悦的心情。在教学中抓住本班学生学习的特点，从字，词，句入手，反复朗读课文，重点培育了学生读中入情，理解文意，通过多媒体课件呈现，看到弯月的美而沉醉。从而更好，更快学会。

用“游太空”这一活动贯穿全课。如何让刚入学的小挚友在课堂40分钟内满情热忱，全情投入到学习中，这是一个难点，于是，我实行全程嬉戏的形式进行，行程是“有感情地朗读——欢乐地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球接着学习”。用嬉戏当作一条主线，把学习的各个环节串连在线上。如识字，我就支配在“摘星星”上，最终强化是读“星星的影子”，让学生在真正的嬉戏当中，边学边玩，融学于玩，轻松完成教学任务，符合一年级小挚友的特点。

充分地敬重小挚友所以在课堂中，我时刻留意把学生放在主导地位，时时用一种建议和提示的语气。激励学生，让学生在身心全放松，精神愉悦的状态中上课，并把课堂当作一个舞台，让小挚友在这个完全开放的舞台上诵读、唱歌、跳舞、说话、想象、创建、绘画……去呈现自我。不足之处有：未能完全地激发学生的热忱。或许是老师的语言、动作等感染力不够，未能感染全部的学生，致使少数学生激情不够。

一年级音乐教学反思6

《小雨沙沙》是一首充溢活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。

教学中我充分调动各种手段让学生在短短的四非常钟内得到美的体验，指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。

一、创设情镜，激发情趣。

学生说说上学路上看到的春天漂亮景象，再放一段春雨风光的录象在学生初步感受春雨的画面和音响后，再引导学生用自己的声音或自制的打击乐仿照下雨的声音，在教唱环节中，一创建开放式和趣味性的音乐学习情景，结合看课件，听录音及老师用温柔的声音描绘，向学生再现了一幅大自然春天的美景，学生仿佛看到了天上下着蒙蒙细雨，绿柳条在空中飘舞，种子竞相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的设置，激发学生演唱欲望为学唱歌曲做打算。

二、淡化教唱，培育自主性。

这首歌短小简练，充溢童趣，学生易唱易记。在教学中我淡化了教学环节，以听唱为主。打破老师教学生唱的模式，并用激励的语言激发学生的自信念，让学生大胆上来演唱做示范，虽然学生的音准把握的不是很精确，但节奏特别稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。

三、激励主动参加，发挥想象。

选出创编环节中运用生动活泼的嬉戏引入，激起学生创编的爱好。选出创编好的同学分别扮演“小雨”和“种子”，边唱边表演，引导学生把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。这时孩子们都想参加到当中，无形中创立了一种自由同等愉悦的学习氛围，使孩子们大胆的参加充分的表现。

四、不足之处：

1、一年级歌曲的音准方面，虽然在其次学期有很大进步，但在今后的教学过程中，还需近一步提高学生的音高、音准。

2、在授课过程中，应带领学生把歌词在《小雨沙沙》的歌曲旋律中，有感情朗诵一遍，这样学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲所表达的情感更好的表现出来。

一年级音乐教学反思7

《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面：

第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，XXXXX，学生还没有驾驭，简单连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是遗忘做摇头或是耸肩的动作，而是接着唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。以后的教学中要留意讲解到位。

其次、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小挚友从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，限制不住自己的手，纪律失控。由于小孩子对于簇新事物总是充溢新奇，老师在开课的时候要留意这样的细微环节问题。

第三、对于表演的概念，还是不怎么清晰。明明说了边唱边做动作，可是，很多小挚友做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，肯定要留意引导学生改正。

第四、在编创歌词的时候，往往是简洁地说出那个动物的名字，却不能根据之前唱的节奏来仿照，而是要我举例说出其中一个，才能仿照唱。以后也要多熬炼孩子的动脑和编创实力。

但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小挚友都能很好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得确定的。

一年级音乐教学反思8

本节课中，我以一个“情”字贯穿整个歌曲，以“美丽、抒情、投入、神情、伸展”等感情将整节课串起来，一环接一环，使学生乐此不彼，我采纳听唱教学法使学生首先学会歌曲，再用订正法改正学生在歌颂中的音准问题，学生唱会歌曲之后，歌曲接龙的嬉戏避开孩子在歌曲的反复记忆中出现枯燥、无聊的现象，在学生驾驭歌曲之后，我用舞蹈加深学生对于歌曲的理解，采纳同桌相互合作的精神，初次感受大雁相互帮助、相互合作的精神，之后我用带头饰的激励方式激发学生表现欲。通过学唱充溢感情的这首歌，体会家的暖和，在音乐中去体验亲情的珍贵。通过小组竞赛创编动作表演，由学生自评，找出别人的不足，学会观赏他人的优点。这节课我做了首次尝试，让学生在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词，尤其“似乎我，哥哥弟弟，相亲相爱不分别”，感染力强，收获颇丰，学生的每一句话语都沁人心脾。通过引导学生创编表演歌词颂读，让学生们感受了音乐带来的美感和欢乐。学生在嬉戏过程中开心的学习，再加入乐器的演奏，学生的主动性被极大的调动，都表现出跃跃欲试的神情，最终，我采纳分组合作的方式，将学生分为三组：歌曲伴奏一组，歌颂歌曲一组，歌曲伴舞一组，学生在开心的合作中完成最终一次表演。在欢乐的歌声中结束本节课。

出现的不足，由于学生自控实力差，对于簇新事务感受的较少，出现了短暂的课堂纪律混乱的现象，以后应在课堂管理方面多加训练。

一年级音乐教学反思9

本课围绕酷爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真漂亮》，让小挚友相识到国旗的漂亮、神圣。通过本课的学习，小挚友懂得了国旗是一个国家的标记和象征。

一起先上课，我让小挚友们和我一起视察教室里的国旗，孩子们视察到国旗是红色的，有五颗金色的星星。我又为他们补充了有关的学问：我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环围着一颗大星。旗面的大部分面积象征着祖国宽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由多数革命者的鲜血铸成的。我们都要爱惜国旗，更要酷爱宏大的祖国。孩子们小脸上的表情都仔细肃穆了起来。我又让孩子们谈谈每周升国旗时自己的所见所想，孩子们是各抒己见，探讨的很热情。这样这节课的教学就在孩子们兴致盎然中起先了。

首先是倾听，我们大多数人对一首好歌产生爱好，是从倾听起先的。接着我边做动作边按节奏念词，孩子们也跟着我做起来。三遍后已经有孩子会说歌词了，歌曲的教唱也完成的比较顺当。离下课的时间还有一半，我就让孩子们单独表演。本以为他们会羞涩不敢表演，谁知许多孩子把小手举得老高，生怕我不叫他。没方法我只好将“单独”去掉，改成几个人一起表演，横排站不下，站成竖排，这样的队形又让我有了新的惊喜，孩子们参差不齐的动作站竖排表演时竟有了“千手观音”的样子。

当然，这节课还存在着许多不足。一起先让孩子们自己谈论国旗时，一个孩子站起来说，其他的在自己位置上七嘴八舌的说，对课堂随机调控实力还有待于进一步提高，在展示的环节学生表现太松弛，过于活跃，有孩子站起来举手，给人感觉显得有些乱。在以后的课堂上要让学生养成仔细倾听的好习惯，学生在听音乐、发表观点或表演时，其余学生要宁静，做文明小观众，这样相互协作才能使课堂教学生气勃勃，提高课堂效率，避开类似状况的发生。

一年级音乐教学反思10

在跟学生交谈中，学生特殊喜爱《虫儿飞》，放了一次又一次，真是好歌百听不厌啊。我于是萌发了在音乐课深化一下他们的宠爱之情的想法，单单教唱感觉重量不够，于是设计了这样一节课，这其实是一种学习音乐实力的培育，又无形中强化了识谱教学，还引导了学生主动关注生活中的音乐，一举三得。不足之处是学生的声音限制得不够，达不到我所期望的集中、富有穿透力的感觉，个别男学生的大嗓门、大白声还浮在集体之外。得在今后的教学中，加以强调。

一年级音乐教学反思11

教学年级：

一年级

教学内容：

歌曲《下蛋啰》

教学目标：

1、“情感、看法、价值观”目标：用轻松开心的心情并有表情的演唱歌曲《下蛋啰》。

2、“过程与方法”目标：通过情境、歌舞、嬉戏等相结合的综合教学手段，激发学生学习爱好，并增加学生的仿照实力及想象力。

3、“学问与技能”目标：相识“0”和驾驭“‖∶∶‖”的作用并感受音的长短，学会驾驭含有四分音符、八分音符、十六分音符等组成的节奏，培育学生的节奏感知实力及乐感水平；。

教学重点：

重点：学生能用轻松开心的心情并能有表情的演唱歌曲。

难点：“XXXXXㄧXXXXXㄧXXXXㄧXXXㄧ”的节奏练习及驾驭。

教学难点：

歌曲的衬词：

gegegegeda|gegegegeda|gedageda|gegeda||

教学用具：

多媒体、电子琴、母鸡头饰

教学课时：

1课时

教学过程：

一．课堂导入

师：小挚友，今日老师要带你们去参观漂亮的农场。走，我们动身吧！

2．律动（背景音乐《下蛋啰》旋律）

3．猜一猜，仿照动物的叫声及其动作

（播放动物声音：公鸡、小羊、小狗）学生表演

（设计意图：，让学生表现动物的叫声中、动作中学习）

二．节奏嬉戏

师：请你听听，这是谁在叫？

（1）师示范节奏

节奏：xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx||

gegegegedagegegegedagedagedagegeda

生：母鸡在叫

(设计意图：为歌曲学习做铺垫)

（2）学生集体读节奏（学生练习节奏）

（3）个别学生念节奏

三．学习歌曲

1．老师范唱《下蛋啰》

老师有表情地范唱歌曲（设计意图：老师边唱边表演，让学生感受到歌曲中的心情改变）

师：母鸡妈妈为什么发出叫声呢？听！它要告知我们什么事？

生：母鸡妈妈下蛋了

2．再次倾听歌曲

师：母鸡妈妈gegegegeda的叫声似乎在说什么

生：“蛋儿大，蛋儿多”

1）导出歌词：蛋儿大、蛋儿多

师：这里的蛋儿大吗（大）？多吗（多）？

（看课件歌词：蛋儿大、蛋儿多）

师：我们一起来按节奏读一遍（生读），看看谁朗读的声音能体现出“蛋特殊多，特殊大”（生读）。

师：再来一次（生读）！

（设计意图：强调夸张的心情和表情，使学生更好地表现骄傲的心情。）

2）讲解反复记号

同学们读得真棒，大家确定看出来了，有两个“蛋儿大、蛋儿多”，在音乐当中啊，有个记号叫反复记号，请大家跟我一起读：“四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。”（突出“大”“多”，夸张的表情）

3）导出歌词：大母鸡呀，坐草窝呦

师：刚才我们说这是谁的蛋啊？生：母鸡，师：母鸡在哪里生蛋啊？生：草窝

师：这里有个没有颜色的鸡蛋，它表示什么呢？

生：休止符

师：请大家再按节奏把这一句读一遍，留意休止符是不能发出声音的。

4）导出歌词：涨红脸儿下蛋啰

师：大家有没有发觉母鸡下蛋的时候它的面部表情有什么特征啊生：脸红

师：谁来说一说它下蛋的时候为什么会脸红

生：用力（羞涩）

师：因为大母鸡要用很大的力才能把蛋生下来，所以把脸都涨红了。让我们把这句话按节奏读一遍（生读）。

（设计意图：重音“涨”“下”的驾驭，能更好地母鸡下蛋的辛苦。）

5）导出歌词：一声一声来唱歌，似乎在说

师：让我们再视察一下，大母鸡除了生蛋还在干什么？让我们一起来读一遍这句歌词。

（设计意图：从歌词入手，了解不同的心情--抒情）

6）导出歌词：gegegegeda……

师：大家说母鸡生完蛋之后心情是怎么样的？

师：它特别兴奋，特别得意，谁知道母鸡生完蛋之后它是怎样向别人表示自己自己生完蛋的信息的

师：让我们一起来看看答案。大家一起来读一读（生读），你觉得怎样读才能表现出母鸡得意的心情？（在读的时候要把“da”扬上去）

7）随琴哼唱歌曲

8）完整的唱歌曲

四.歌曲艺术处理

师：因为母鸡下了蛋很骄傲。母鸡妈妈很兴奋。所以要唱得很神气，要很兴奋。

1.情感提升

2.推断音乐的心情

（1）快速，兴奋（2）慢速，难过（3）轻声，胆怯

4.、学生完整地演唱歌曲（学生跟录音有表情演唱）

（设计意图：让学生充分地表现歌曲的心情）

五.创编表演，激发热忱（学生头戴头饰表演）

1、个别学生表演

2、集体表演

（设计意图：使学生在活动表演中，提高学习爱好至高潮）

六.课堂小结

师：小挚友们，今日的农场游已经结束了，让我们唱着歌，庆贺鸡妈妈早日把小鸡孵出来。

（听着《下蛋啰》表演小鸡走出教室。）

《下蛋啰》教学反思

《下蛋啰》这首歌特别有意思，它生动形象地表现了大母鸡生蛋时地得意模样，尤其是歌中仿照母鸡下蛋的节奏为歌曲增加了亮点，但也是歌曲的重点与难点。

一、观看动画视频。

首先我让学生观看母鸡下蛋的动画视频，一下就调动了学生的新奇心和主动性，为之后的歌曲学习做铺垫。

二、解决难点。

学唱过程中，母鸡的叫声是这首歌的难点------十六分音符。我先把节奏单独拿出来让学生练习。在练习时学生还都念得很清晰，但是加到音乐中后，他们就起先唱不清晰了，后来我想到了节奏型的轻重处理，把四个十六分音符的每个都是重音改成第一个重后面的轻，这样把重点分散了，学生就很简单驾驭了。通过一些形象的仿照和练习，让学生在情景中就解决了歌中的难点。

三、动作表演。

我让孩子们做“母鸡下蛋”的动作，发觉他们特殊兴奋，一边唱一边表演，觉得自己就是一只“大母鸡”。他们在情境中演唱，心情高涨，所以歌曲表演唱完成的较好，我也在音乐活动中倍感轻松，而这一切都必需发生在一个开心、轻松的课堂氛围中，这也是我今后努力的方向。

《下蛋啦》评课：

一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。在这堂音乐课中，无论是老师的弹，还是老师的唱；无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个音乐老师扎实的音乐素。

二、构思新奇，连接奇妙、自如。教学设计连接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。

三、语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。任老师自始至终都有美丽的肢体语言和具有童趣的`儿童语言教学，和孩子们融为一个整体。

四、运用多媒体手段，视听结合，声像一体，既激发学生的学习爱好，又提高了课堂教学效率。

五、利用舞蹈和肢体语言充分调动学生爱好，抓住学生的心里，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了学生主动参加、互动的教学情境，圆满犯难成教学任务。

一年级音乐教学反思12

一年级的孩子好玩好动，节奏感强、心情活泼的歌曲是他们的最爱，而《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用温柔的声音演唱、表现这首歌曲呢？“静静的夜”是本单元的主题，所以帮助学生感受歌曲的意境，引导学生在理解歌曲意境的基础上用温柔的声音演唱歌曲。针对一年级学生年龄小，他们对妈妈的爱的感受真实但不详细、形象，所以在教学中我试着将形体动作带入歌曲的学习中，引导学生在观赏中、演唱中仿照妈妈哄小宝宝睡觉的样子，使学生深刻体会到歌曲所表现的美丽抒情、温柔安静的意境，从而做到温顺地、充溢爱地演唱歌曲。让学生动起来，在动作中感受音乐，收到了很好的效果。

这里的动，不是乱动、不是活泼地动，而是引导学生体会妈妈哄小宝宝睡觉时的动作，让学生在观赏歌曲的同时仿照妈妈在哄自己睡觉，创设一个安静、安详的意境。有些淘气的男生像平常一样兴奋地表演了起来，用劲地摇动手臂，打破了歌曲安静的意境，为了保持学生观赏的完整性，我并没有立刻指责他们，而是轻声地说：“你的宝宝肯定睡不着，瞧他多难过！快点想方法，怎么为了让小宝宝快点睡着？”听了我的话，他们的动作立刻温柔了很多。在歌曲旋律的伴奏下，每个学生的动作都是那么温柔。

为了让学生进一步表现，我接着启发学生：“妈妈哄小宝宝睡觉时，还会做什么动作？她的表情会怎样？什么样的眼神？”在我的启发下，学生的表演更逼真了，有的学生轻轻地摇摆、轻轻地拍；有的学生面带微笑，用温顺的目光看者怀里的孩子，还有的学生把身旁的同学揽在怀中像妈妈一样哄孩子睡觉……此时学生真正体会到了妈妈对孩子那份无私的爱。在此基础上学唱歌曲，每个学生的歌声都是那么温柔，教学的难点得以解决。

一年级音乐教学反思13

为了提高青年老师业务水平，帮助和促进青年老师队伍尽快成长，提高青年老师人才培育质量。日前，我们四十六中附小开展了第三届“风采杯”课堂教学大赛暨课题研讨，校际沟通课活动。经过充分的打算，附小老师赛教课于10月21日在学校多媒体阶梯教室拉开了帷幕。

在这一天，我也上了一节公开课《国旗国旗真漂亮》，作为一名刚刚走上工作岗位的年轻音乐老师，这是我第一次上公开课，这堂课使我收获颇多。

在上课之前，我做了相应的打算：从教学设计到教具打算，我丝毫不敢马虎，上课前，我还把教学过程一遍一遍地记忆。但是，上完课下来，我却发觉自己还存在许多缺点，来听课的老师们给我指出了不足：

一、课堂常规管理

由于平常我对学生要求不够严格，课堂常规训练不够，所以，在公开课上，课堂常规就乱了，学生不听指挥，我自己也教得很费劲。

二、对学生的激励不够

由于对学生的心里了解不是很透彻，我犯了一个很大的错误：课上我只是单纯的让学生分组表演,表演完了，就简洁总结一下，没有嘉奖性的表扬，做了两次，学生就厌倦了，主动性被消磨，致使后面的课堂气氛变得不那么融洽了。

三、专业素养不够硬

在课堂上，要用到钢琴的地方不少，课前的发声练习、师生问好，课上的教学生学习歌曲等，都须要弹奏钢琴。但是由于我钢琴功底不够扎实，上课时，只能做简洁的伴奏，这与合格的音乐老师的标准还相距甚远。

四、粉笔字书写不够美观

由于我没有好好练习过粉笔字，所以，现在真正派上用场的时候，就拿不出来了。

既然发觉了自己的不足，那就得想方法弥补。

我下决心要以自己的实际行动来改正不足之处：

一、狠抓教学常规

在平常的教学中，好好进行教学常规训练，让学生从一点一滴做起，争取尽快把教学常规训练好。

二、多研读学生的心理

平常要多与学生沟通，还多研读一些有关学生心理的书籍和资料，尽量全面的了解学生，在教学中精确觉察学生的某些心理。

三、提高自身业务素养

平常的业余时间尽量抓紧时间来进行自己的专业训练，在钢琴键盘上要狠下功夫，还要提高自己的声乐水平，在黑板板书上也要多下功夫，争取早日能写一手美丽的粉笔字。

除了以上的缺点，在本节公开课中我也有做得较好的地方，比如教态比较自然、亲切，易于被学生接受，更衣贴近学生；教学思路比较清楚等方面。

在今后的工作中，我要多学习先进的教化理念，还要多向前辈们学习请教，使自身的业务素养和专业素养不断得到提高，从而提高自己的教学水平。争取早日跨入优秀老师的行列，成为一名优秀的人民老师。

一年级音乐教学反思14

星期三下午在一年级班上了一节音乐课，《瑶家儿童爱唱歌》，感觉受许多。我的这节课是按新课标的要求来做。课设计的有肯定的特性与风格，教学环节形式多样，学问点明确指导。学生能主动参加学习与互动，达到了良好的效果。本课中能够科学运用多媒体课件，供应丰富的学习资料。用《爱我中华》的歌曲来做课前音乐就很自然的把学生带入了一个民族大家庭中的音乐氛围中去，自然的引入新课《瑶家儿童爱唱歌》，让学生感觉是一个整体的、系统的。

这节课还有一个环节，1、3、5、三个音的相识，与学生一起边做手号边唱，老师做手号学生唱domisol；听三个音1、3、5学生都能听出来，从小培育学生听音这个环节特别的重要。让学生练耳，从小培育他们的音高概念。不足之处：授课的环节过度的不够自然，环节与环节之间分的太明显，相互联系不够。教唱环节简洁了一些，有些过于形式。还有就是没有留意到音响开的太大，这个会影响学生的听力。在上课时要给学生多一些热忱、激情、这样才能感染学生，提高学生的学习音乐的爱好。

有时课设计很好，但操作起来就不那么顺意。即兴的东西特殊多，如学生的接受实力、感知实力、学习的气氛、情感等诸多要素。所以我们在课堂教学中要不断提高自己的应变实力，使课堂变得敏捷、激烈、随时要应负一些突发突想的事情。还要随时提高自己的课堂调控实力。我会在今后教学中多实践，多学习，教