2023年学前班工作总结

2023年学前班工作总结学前班工作总结篇1

光阴似箭，月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，这一学期以来，我听从学校支配，做好本职工作。本着一颗酷爱教化事业的心，为着“老师”这一神圣的职业，不息战斗，静默无闻，乐于奉献。

在教学工作中，又有了长足的进步，丰富了自己的教学的理论，总结了不少的阅历，为教学工作，作出了一点贡献。我们一年级二班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师的主动协作下，较好地完成了教化教学工作任务，取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下：

一、解决问题，因人而异

一开学，教学的内容就是汉语拼音，可是课堂上有些孩子留意力却很不集中，曾校长听完我的课后，要求我去了解学情，细致分析缘由。原来，大部份孩子虽然在入学前已经学过一些拼音，正是因为这样，他们在课堂上就不情愿再专心去听自己学过的学问，因此也难以集中精神来听老师讲课。面对这一状况，我变更了原来的教学方法，虽然这些孩子以前是学过拼音，但是缺乏系统的学问，拼读的水平更是低。教学要有针对性，对于一些拼音的读音较简洁的，孩子以前学过，就可以轻松的读一读，正正音。而拼读方面，孩子以前没有学过，拼读效果不是很好的，就要花费多一些的力气。这样一来，学过拼音的孩子，会有一种小小成就感，学得更有信念了；没有学过拼音的孩子，也能受到老师更多的照看，保证了学习效果。

二、激发爱好，主动识字

识字教学是低年级教学的重点，也是整个小学阶段学习的基础。识字教学的最根本目的是培育学生的识字实力。但对于一年级的小学生来说，好像更应当培育他们的识字爱好。学生的学习过程中，爱好是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。

为了培育孩子主动去识字的爱好，在课堂上，我开展了各种各样的活动，比如开小火车识字、做小嬉戏识字等等。我还自己制作生字小卡片，哪个孩子读对了，就把小卡片送给他。每一天的语文课，孩子们都在期盼着读对生字后，老师能将卡片送给自己。这样一来，孩子们发言的主动性更高了，而且不用心的小挚友也更少了。有一次的语文课后，我们班的曾俊来问我：“曾老师，刚刚那节是语文课吗？”我说：“对呀，怎么了？”他笑着对我说：“哇!想不到语文课也能这么好玩啊！我太喜爱了！”听了孩子的话，我的心里突然萌生出一种莫明的感动，仅仅是因为孩子的一句“我喜爱你的课”，这对于我来说，是最值得傲慢的！

课堂上的识字爱好加强了，课外也也得下功夫啊。我在黑板报上留了一块儿地方，画上一棵大树，孩子们问我：“老师，这是一棵什么树啊？”我告知孩子们说：“这是一棵才智树，才智树是要结出才智果的，想知道我们的才智果怎么才能结出来吗？”孩子们全都睁着新奇的大眼睛望着我，“才智果要靠我们小挚友去关切、去照看才能长得出来。把你们在课外相识的生字挚友写在小纸片上，贴到树上去，贴到肯定的数目，才智果就会结出来啦！”于是，孩子们每天都拿着自己在课外相识的生字小纸片儿，让我把它们贴到才智树上去。慢慢的，才智树上的小纸片越来越多，孩子们相识的生字也越来越多，班里的才智树，也越来越美丽。孩子们更加努力的为才智树浇灌“养分”，盼着它早日结果。

三、以爱为本，关注全部

“感人心者，莫先乎情。”爱心教化不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应是充溢情感的宣扬，教化者的工作是爱惜学生，讲求春风化雨、润物无声、耐性细致、潜移默化。在平常的课堂教学中，孩子们回答问题的主动性提高了，并不代表他们的答案正确率提高，同样的，孩子们在课堂中总会出来这么那么一些或大或小的错误。记得有一次上《比尾巴》一课时，要求孩子们练习朗读问句。我让孩子们小组竞赛读，读完后相互评议。魏陈虹举起小手说：“老师，刚刚李俊岑读‘谁’的时候读成了平舌音，没有读准。”这时，许多孩子都点着头说：“是啊，我们也听见了。”我看到李俊岑的脸上的表情一下子僵硬了。我让魏陈虹坐下，然后对大家说：“刚刚李俊岑读书的声音大不大？”孩子们齐声回答：“大！”“嗯，那声音这么大，说明白他读书的时候怎么样呢？”“很用心，很仔细！”“是的。”我说，“那李俊岑这样仔细读书的看法是不是值得我们表扬的？”孩子们很重很重的点了点头。“正是因为李俊岑读得太仔细太投入了，所以我们才会这么清晰的听到他读错了一个字。但是你们想想，谁能够恒久一点儿错误也不犯呢？犯错不行怕，最重要的是知错能改。所以我信任，再给李俊岑一个机会，他肯定会读得又嘹亮又精确的。你们说是不是？”于是，在大家期盼的目光中，李俊岑不负众望的嘹亮又精确地朗读了一遍课文，得到了大家的热情掌声。看到李俊岑笑了，我的心里更兴奋。在这次事务中，不仅李俊岑的自信念得到了维护，全班同学也学会了如何去发觉别的人优点，去夸奖别人。后来每一次相互评议，孩子们总会争先恐后地举着小手夸夸自己的小伙伴。

在课堂中，我也是尽力关注每一个孩子。提问的时候，总是尽力的让学困生回答问题。有一次上课，要求孩子们同桌相互读课文听，付宏强是单独支配座位的，没有同桌，大家都在读课文，只有他静静的低下头。我走到他旁边对他说：“来，老师当你的伙伴，跟你一起读好吗？”孩子抬起头，笑着对我点点头，挺直了身子拿起课本，大声地读起了课文。酷爱学生，关切学生，让他们健康成长，让全部的孩子都受到关注，这正是我们老师应当重视首要问题。

四、教书育人，宽以待人

作为孩子们的班主任，同样也要关注孩子的德育问题。孩子犯错了，改正错误重要，相识错误更重要。有一次，孩子们带着钱来学校打算在图书展销会上买书。其次节课后，陈羿帆告知我，他的二十元钱不见了。我了解清晰状况后，全部的疑点都集中在了彬彬的身上。彬彬是个很聪慧的孩子，但平常就有一些爱拿小挚友东西的坏习惯，这次丢钱的事儿，很有可能与他有关系。可是我不能冒然去否定一个孩子，假如我干脆说钱是彬彬拿的，对他的一生都会造成不行估计的影响。于是，我找了一个箱子放在讲台上，对孩子们说：“我想，拿钱的小挚友，只是想和陈羿帆开一个玩笑，可是你要想想，人家丢了钱，会多焦急啊！现在老师把这个会变魔术的箱子放在讲台上，只要我们每个人的手伸进去一下，钱就会变回来的。”我和小挚友们都走出教室，一个一个轮番进去，把自己的手伸进箱子，谁也不许往教室里偷看。当全部的人都“变”完魔术后，我发觉箱子里依旧没有钱。一下子，我也傻眼了，怎么跟孩子们交待呢？是我在自作聪慧吗？还是我对孩子的期望太高？或者是他根本就没有想过自己的做法是错误的.？这时，彬彬突然大声叫起来：“哎呀！怎么我抽屉里有二十块钱呀？”全部的孩子都看着他，彬彬正拿着钱，一副很惊异的样子。我让彬彬把钱亲自还给了陈羿帆，他立即破涕为笑，还对彬彬说：“感谢你帮我找到了钱。”彬彬不好意思的笑了。这一刻，我的心里感到非常的劝慰，孩子的心灵是纯净的，有时的一念之差，并不能否定他的全部，能够相识并改正错误，比什么都难得。我也庆幸我没有揭穿彬彬，否则，我将会为损害一个天真的孩子，残忍的破坏他心中的无邪而懊悔终身。

我们班里，有一个叫倪鉴林的孩子，他是一位脑瘫痪儿。虽然对智力没有影响，但是行动上特别的不便利。对于这样一个有着生理缺陷的孩子,怎么去帮助他呢？要让他感受集体的暖和，给他一个充溢爱心的环境。我向全班小挚友讲了倪鉴林走路不便利的状况，要求孩子们都去帮助他，关切他。李钦小挚友主动举手，要求坐到鉴林的旁边，他对我说：“老师，我跟倪鉴林是学前班的同学，我们是好挚友！我坐在他旁边的话，就可以随时随地帮助他，照看他了。”由于鉴林腿脚不便利，不能独自上厕所，每次下课，我都会问他要不要上厕所，假如要去，就让李钦陪着一道。当鉴林穿过过道去厕所的时候，玩耍的孩子们都会主动让开，生怕鉴林摔倒。每天分饭的时候，李钦总是拿着两个饭盒，每一次，都是把鉴林的饭盒先递给我，把饭给鉴林送去后，他才来盛自己的饭。我总是给鉴林多盛一些饭菜，因为我知道，这个孩子要反抗病魔复原健康须要更多的体力。在李钦的感染下，班里的孩子们都常常的帮助鉴林，不论下课玩耍、上厕所，还是打饭、放学后收书包，总有一帮孩子围着鉴林争先恐后地去帮忙。在我们的班里，没有人感觉到倪鉴林是特别的、不健全的，他们只知道，自己应当去帮助有困难的同学。我常常对他们讲：我们一年级二班，就像是一个大家庭，每一个同学，都是我们的家人，家人之间是应当相互帮助的。看着孩子们都有着这样乐于助人的精神，我感觉到，我们真的是一家人。

五、痛定思痛，勇于改正

这学期半期考试，对我而言是一个大败仗。看到成果的时候，我几乎不能信任我的眼睛，仿佛置身于冰窑之中。四周负面评论不断袭来，全部的人都在质疑着我究竟是不是一个合格的老师。面对这一切，我慌乱得不知所措，陷入深深的迷惘与思索。吴校长提示我，不要去想孩子们哪里做错了，要多反省自己的不足。我静下心来，一遍又一遍地翻看孩子的试卷，同年级的郭老师也来帮助我分析考试出错缘由。同时，我也端正了自己的心态，一次的考试失利，并不能否定一个人，换一个角度看，这也是对我的教学问题的暴露，让我更能明显地看清自己存在哪些不足。在郭老师的关切和我的细致总结后，我发觉自己的教学始终太死板，练的题太少，学生见的题型不多，当遇上没有见过的题型时，即使是驾驭的学问点，也会显得慌乱无措。并且班里的部份孩子太过活跃，在考试这样肃穆的场合也不能遵章守纪，导致大家听不清老师念题。部份成果好的孩子太过自负，不听老师念题，审题也不够细致，因此，平常学得仔细的孩子在这次考试中也失利。还有一部份孩子，是因为年纪小，智力水平的确跟不上，而且课外没有得到较好的辅导，学问没有驾驭好。

找到了问题的结症所在，我痛定思痛，针对我在教化教学上的一切弱点，进行了补救。班里的孩子素养参差不齐，首先要解决的是班里的纪律问题。让孩子学会仔细地倾听老师讲话，并学会思索。做练习的时候，我先念一遍题目，再让孩子们说说这道题要求我们做些什么，慢慢的，孩子们倾听的习惯有了大的进步，审题实力也有了大幅度的提高。其次，我重视了平常的作业练习。要让孩子们见识更多的题型，在做练习的时候，多变换花样儿，增加习题的趣味性，做到一题多练，多练多思，尽量让孩子敏捷地运用学问。对于班内的学困生，我加强和家长的联系，在要求家长回家多辅导的同时，我也牺牲了自己的休息时间，在放学后留在教室，对他们进行辅导。雷亚婷是一个刚满五岁的孩子，因为生病还在家休息了大半个月，成果跟不上，几乎每次测验都只能得三、四非常。我要求她每天回家把拼音读一读，把生字写一写，可是一个星期过去了，她还是一点儿进步都没有。孩子的妈妈告知我，她回家后就看动画片，既不看书也不写作业。我对家长说：“虽然孩子小，可是不能降低对她学习上的要求啊！孩子成果的要提高，老师在尽力，家长也要尽力啊！”其次天，她妈妈来学校告知我，孩子昨天回去后在家长的督促下仔细读了书，还写了字。我立刻当着全班表扬了雷亚婷，小女孩的脸上露出了笑容。后来我视察她，发觉她的字比以前写得好了，上课也仔细了，还会主动举手发言。并且，这个从前的错别字大王，现在听写也可以全对。在接下来的测验中，从不及格到及格，从能及格到七非常、八非常。

孩子们在努力，我也在力求进步。年级组加强了教研，从一个学问点的教学法，到一道作业题的设计，到听过一堂探讨课后的评课，我和郭老师都要探讨半天。几乎每天，我都是天黑后才离开学校，留下来辅导的孩子得个一个亲自送到家长手里，为了争取时间改完作业，特地跑去挤环境又差票价又高而车厢里却有灯光的中巴车。回到家里，我总是认仔细真反思今日的教学内容，再细致的进行二次备课，打算好其次天上课的教案和教具。日复一日，长此以往。

皇天不负有心人，这次的期末考试，比半期的成果有了很大的进步。我想，这当中有我的汗水艰辛，也有教研组的鞭策帮助。我必需正视，摆在眼前还有很多的不足之处，有些孩子写字不够规范、有些孩子做题时仍不够细致，班级也尚未能形成一种主动向上，你追我赶的好学风，学生各种实力还很差。这些都须要老师的引导。

一学期过去了，有过的种种失败与胜利，都只能属于过去，我须要面对的，是将来。在下一个学期里，我将主动学习理论，来指导教学，不断反思，不断总结，加强年级教研，多听多学，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。

学前班工作总结篇2

本学期我们依据幼儿的认知,情感,动作,语言,社会性等发展的须要,结合主题,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,我们为孩子创设娃娃家,乐乐超市,美美理发店,表演区,小银行,美劳区,图书区,益智区,等等不同形式的活动,为幼儿供应动手动脑,并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。现将嬉戏状况总结如下：

（一）整合主题内容，丰富区域内容。

随着主题活动的改变，我们的区域材料和操作内容也随之变换，体现出课程的进展、目标的改变。例如主题活动“特殊的我”开展过程中,我们开设了娃娃家,超市,美劳区,建构区等嬉戏，并丰富各区域内的材料，为幼儿供应建构组合玩具、身体拼图等材料以及图画纸、彩色纸等美工材料,小挚友利用材料细心制作心情图和“我的小书”，小挚友自制的“我的小书”还得到了家长的帮助配上了精彩的文字与照片,很多小挚友在阅读这些自制的小书时流露出艳羡与赞美。又如在“惊异一线”的主题活动中老师重点指导美劳区嬉戏,在美劳区中为幼儿供应各种各样的线供幼儿编织,同时,为幼儿供应穿线板及其他自然物,激励幼儿动脑筋,发挥幼儿的想象力和创建力，活动中我们惊喜地发觉大一班小挚友用树枝和细电线绕出的“蜘蛛网”充溢童趣与生活气息，大三班小挚友的毛线粘贴画极有创意。

（二）加强嬉戏的沟通探讨，推动嬉戏情节的发展。

我们通常在嬉戏之前或者嬉戏结束时进行沟通探讨，在嬉戏中让幼儿的很多奇思妙想得到推广，不断丰富嬉戏活动的情节。因此，我们常常请幼儿来介绍一下今日做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的.活动爱好，也为下次的嬉戏设计一些新的嬉戏情节，也提高了幼儿探究解决问题的实力，通过沟通幼儿的爱好得到了适时的引发，老师就可以激励幼儿别出心裁的创建。例如：“梦幻西游”主题开展期间小挚友特别渴望进行表演嬉戏，“小小幼儿园”里的纸棒教鞭成了“孙悟空”的“金箍棒”，我们大二班老师发觉后就刚好地组织小挚友沟通，征询小挚友看法后，和小挚友收集了硬纸、橡皮筋等材料，引导幼儿制作面具，然后扮演西游记中人物的形象,既满意了幼儿的爱好，也使嬉戏进一步得到了发展。

（三）在嬉戏中幼儿逐步形成了良好的学习习惯。

在学前班阶段我们特别重视嬉戏常规教化，制定了一些规则要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在嬉戏结束时能把嬉戏的材料刚好整理放回原处；在图书区要求幼儿能细致、仔细的阅读；规定幼儿每周至少参与两到三次数学区与语言区的操作活动，每周要参与不同区域的每一种活动，而且在嬉戏结束时能够大胆,完整地讲解并描述自己的嬉戏内容，参加嬉戏评价活动,运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬,对不良行为提出改正的方法。经过持续的教化与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。

总之本学期我们结合本班幼儿的实际状况与年龄特点仔细开了展自主性嬉戏，以发展的目光看待每一位幼儿，有效培育、提高了幼儿自主性嬉戏的实力，并在嬉戏中促进了幼儿的认知发展、交往、操作、语言表达实力及创建想象力等诸方面的发展。

学前班工作总结篇3

这个学期我负责学前班班主任的工作。学前儿童是幼儿园学习任务最重的班级，家长的期望也很高。我带头，团结本班老师，共同努力，圆满完成各项任务，得到家长的好评和领导的认可。课程工作总结如下。

1.保教与隐性理解合作，共同促进幼儿发展。在工作中不分老师和保育老师，斤斤计较，团结一样，营造良好的工作氛围。对于幼儿学习习惯的培育、**实力的培育和体力的提高，我们实行了有效的措施。半年来，我们班的幼儿取得了很好的班风班面貌。期末考试中幼儿的身高和体重都达到了标准。二、具体分析班级幼儿的发展情景、个人差异，制定可行的安排，充分驾驭幼儿的实际状况，以材施教，圆满完成教化。

2.定期运用《家园联系册》，每天利用接送时间与家长和幼儿刚好沟通的庭院各方面场景。每月通过每周更换家里窗户的资料，向家长告知新的课外信息，带领班级老师定期进行家庭访问，努力做好家长工作。这个学期的工作也得到了家长们的高度确定和认可。

3.教化幼儿健康学问，加强平安教化，加强老师的义务心，随时关注幼儿的活动状况，使我们班不发生平安事故脱颖而出。其次，加强幼儿的身体熬炼，细心照看幼儿的生活，使我们班幼儿的发病率数值很低，出勤率在整个医院达到99%。

4.物品保管工作仔细负责，分工明确，分别违反规则，防止我们班物品的损失，物品损失低。

5.为了让幼儿感受到开心的六一、毕业的喜悦和离别之情，我细心为幼儿编制了六一演出节目，设计了温馨感人的`毕业典礼，让幼儿感受到成长的喜悦。老师，和孩子们的缺憾一起回顾幼儿园里孩子们的照片和短片，孩子们，老师和家长们都很感动

6.幼儿园班是小学预备班。为了适应小学的要求，我们班几名老师对幼儿的要求比较严格，帮助孩子们订正坏习惯，更好地适应小学的学习和生活。征求家长的看法，他们特别支持我们的工作，合作，成果很好。

努力工作很辛苦，但得到父母的认可，看孩子的提高，辛苦是值得的。这就是老师这就是老师的职业伦理和荣誉感。(乔治伯纳德肖，学习)不管我们在哪里，都会接着努力工作，让工作变得更加精彩。

学前班工作总结篇4

学前班教研工作总结》在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关切重视与领导，和老师们的大力支持下，围绕期初制订的幼教教研安排，以《纲要》精神为指导，以园本教研为主线，以中心教研组为主要阵地，主要作了以下几方面工作

一、加强学习，提高老师业务素养

1、自身建设，提高工作水平幼教教研室担当着教学探讨和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设本学期来，幼校健全了以下工作制度：（一）业务学习沟通制度我们采纳自学和集中沟通相结合的方式，学习的内容有《课堂密码》《幼儿老师园本培训》等，于每周工作例会进行沟通，结合教化教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化（二）主动丰富业务学习资源我室除了订阅《福建幼儿教化》、《幼儿教化》《学前教化》等杂志，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教化文集》节选的读书活动（三）听课反馈沟通制度教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反馈沟通提出各幼儿园调研、听课中发觉的好方法及发觉的问题进行分析

2、开展老师读书活动为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教化理念，提升实践实力幼校组织老师开展"读书活动"制定读书学习安排，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及探讨三是实行片区"师徒结对"读书沙龙活动

二、培训学习，有效提升老师业务水平

在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度一是教研员引领20xx年3月，由幼中心小学组织的幼儿老师"我们共同成长"系列培训活动，三位老师围绕"幼儿园语言领域活动组织（一）"主题，结合当前农村幼儿园课程设置状况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学观赏活动的组织策略》的讲座，二是实施了"师徒结对"活动为了加强农村幼儿园老师队伍建设，发挥老师的"传、帮、带"作用，共建学习沟通平台通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高

三、加强园本教研，提高老师的教研实力

1、开展"走进课堂月"活动教研员本着同等、合作、互助的工作思路，与学科老师开展互动研讨，帮助老师解答在新课程实施中遇到的困惑教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，撰写了幼儿园调研报告

2、师徒结对活动形式敏捷多样一是请上来学习5月，以"幼儿园语言领域活动组织"专题研讨为契机，组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及老师到试验幼儿园进行研训活动二是听课指导活动各老师，自结对以来，分别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次她们带着先进的`教化理念和细心组织的教化教学活动，传授教学方法和阅历，帮助老师提升教化理念，提高教学水平

四、以课题探讨为重点，促进课改工作的深化开展

课题探讨是课程改革的重要载体本学期，我们接着着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题探讨工作实小幼儿园的市级立项课题《利用本土资源挖掘》，开展"同课异构，跟进提高"的教研模式，促进课题探讨的有效性，从环境创设、课程的支配、早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在上级教化主管部门的关切指导和全县老师的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了肯定的成效在总结阅历的同时，我们也刚好反思存在的问题：

1、老师未能充分利用便捷的网络资源，获得广泛的课改信息

2、激励大家踊跃参与幼教博客的"在线研讨"，相互探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性

3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析老师的教化行为，使教化探讨真正为幼儿的发展服务

学前班工作总结篇5

岁月匆忙而逝，好像只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了，回顾这一年来所经验的事，工作虽然很忙，但忙得很充溢。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

本学期，自己主动适应新时期教学工作的要求，严格要求自己，主动向同事们请教，结合本校的实际条件和幼儿的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作总结如下：

一、仔细备课教学

按教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教玩具。

二、坚持学玩结合

在工作中，自己努力增加上课技能，力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在活动中特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，生生沟通，充分体现学生的主作用，让学生动静结合，寓学于玩，学得简单，学得轻松，学得开心。

三、虚心虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的看法，改进工作。

四、教化教学工作

1、为幼儿创设一个良好的教化环境。虽然本学期我们的教室场地较小，但我们还是细心布置教室环境，利用有限的场地着力创设了数学区、美术区、识字区等各区角。在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点发展须要投放活动材料，依据主题开展设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有安排、有目的地投放，并刚好增加活动材料，引导幼儿主动相识参加区域活动，满意幼儿发展的须要，针对幼儿个别差异、爱好、实力投放了不同难度的活动材料。

2、结合主题教化内容，师生共同收集大量的资料布置主题墙饰，我们收集了各种挂饰、拉花、等，师幼一起进行迎新年节日布置，渲染迎新年气氛，制作一些灯笼，窗花等迎新年的到来，激发幼儿对新年的期盼心情。

3、做了一些幼小连接特色工作，如看图学成语、学会倾听故事、每天一练、提高幼儿讲解并描述和理解实力，，充分利用餐前、离园前这段时间加强了幼儿阅读、识字、数数、讲故事、等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。

五、依据幼儿发展状况，正的确施教化

我班的小挚友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理实力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一状况，我认为我们班的纪律及独立实力要一起抓、同时抓。经过半年的.努力，我们班小挚友可以说进步很快，家长反映也不错。独立实力方面：我们坚持正面教化，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，变更他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定，赞许和激励，使幼儿能够更信念，更主动地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的独立实力，并刚好与家长沟通，争取家长协作。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我实行的是刚好分析缘由，该指责的指责，并赐予适度的教化，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。

六、研读幼儿、支持幼儿的活动

通过这么久的幼教工作，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，推断生成活动的价值，刚好予以支持和提升。要求老师要研读孩子，关注孩子的言行，捕获孩子稍纵即逝的爱好点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主子，使环境真正为孩子教化服务。如：在“秋天”的系列主题活动中，我发觉，我班的孩子对树叶特殊感爱好，尤其是在视察树的过程中，孩子们对树叶形态的关注引起了我的留意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形态的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创建力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形态、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。

每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们供应丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于实力较强的孩子，我建议他们运用剪刀，激励他们动脑筋剪出老师未能供应而自己又须要的树叶形态，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简洁作品;而相对实力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好。

时间飞逝转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而开心的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮助下取得较好的成果。

我以主动热忱的看法去完成学校里支配的各项工作。在备课中，我仔细探讨教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够刚好了解学生的学习反馈状况，并有目的的对每个学生进行辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，酷爱集体，听从安排。对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐性、爱心、公允、敬重的对待每一个学生

教学方面

语文方面注意的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，激励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿观赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指仔细的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意相识了各种各样的字宝宝。

拼音这学期主要采纳直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进行视察思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。学生通过本学期

在家长工作方面

为了使家长信任、支持和协作我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在学校的状况。同时刚好向家长了解学生在家的状况，使我能有针对性的对学生进行教化，更好的促进学生将抗和谐的发展。长的沟通，刚好会面了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会刚好与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“教学汇报家长与幼儿互动环节中家长对班级工作支持度高，能主动参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家园共育。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，我都要更努力、更专心去做。一分耕耘一分收获。学前教化工作更应如此。因此在新

学前班工作总结篇6

经过了从小班到大班的层层磨练，我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段，标记着孩子们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教化教学工作，班上三位老师和一位保育阿姨同心同德，无论在学习还是生活方面都赐予孩子们无私的帮助和细心的照看，让每一个孩子都感觉到班级的暖和，把班级也当作自己最爱的家。现将本学期班级状况以及在各个方面做出的工作进行以下总结:

一、班级概况

我班共有39名幼儿。通过大班本学期的培育及教化，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿学习的主动性提高了，很多孩子对新颖 的事物能多探究、多请教；有些孩子还能动脑动手，完成一个个小独创创建。班上的三名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规。

二、保育方面

在幼儿园一日活动中，保育工作也是非常重要的。班上的三位老师和保育阿姨亲密协作，使每一个环节都相互协调，把孩子们的平安放在第一位。一旦发觉幼儿有危急性行为，便马上在幼儿面前引起重视，通过主动的教化让他们都有防范危急的意识和实力。这一学期无一事故发生。幼儿园这学期针对防震平安开展了“防震平安演习”，幼儿在这次活动中，学会了遇到地震时一些爱护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后接着向孩子们灌输一些有关防震平安的学问。

在生活方面我们更希望孩子能做到“自己的事情自己做”，培育他们从一些简洁的生活小事做起。从晨间来园起先，让幼儿摆放好自己的用品，并能检查自然角中的植物，以此培育幼儿做事仔细的看法；午睡时让幼儿学会脱衣，摆放好衣物；起床后让幼儿自己穿衣，有困难时可向老师寻求帮助。经过这一系列的熬炼，在每位孩子的身上都产生了不错的效果。

三、常规工作

常规管理是班级工作中的重要环节，较好的班级常规能使幼儿的生活内容丰富而有规律，并能调动幼儿在一日生活中的主动性、主动性。我们科学、合理地支配与组织一日生活，建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，幼儿能在轻松、开心的氛围中学习与生活。这其中也包含我们班三位老师团结一样、同心协力的结果。本学期我班共有39名幼儿。这39个孩子的性格，脾气也各自不同。

这就须要老师因人制宜地进行教化。说实话，要对每个孩子都很了解那是不行能的，但我们尽自己所能去了解每个孩子的内心世界，让他们都能开心地成长。孩子升入了大班，不仅在学问技能上要求会更高一些，而且对自我服务实力等方面也会有很高的要求，这样才能适应小学的学习生活。针对这一状况，我们时常实行竞赛，如穿脱衣服等活动来提高孩子们的主动性。

经过一段时间的努力，发觉孩子们越来越懂事了，每次看到他们把自己的衣服、裤子，都整理得很整齐时，我们感到特殊的欣慰。都说我们班级的孩子乖巧、行为习惯好，这是我们长期不懈的坚持管理而换来的。。

四、教学工作

1、在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、发展须要投放活动材料，依据主题进展须要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有安排有目的地投放，并刚好增减活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满意幼儿发展的须要。针对幼儿个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。

2、在主题活动中，依据幼儿的爱好特点，我们设计了《我是哥哥姐姐》《大中国》《丰收的季节》《环保小卫士》《生命的奇妙》《过冬了》《英勇的人》《迎新年》八大主题，从孩子们主动参加程度可以看出，这是特别受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。在这八个主题活动中，我们注意了依据孩子感爱好的事物去探究，调动了孩子各种感官参加，强调孩子在现实中发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满意了孩子新奇心，孩子们在开心的探究活动中欢乐地收获，阅历得到了一次又一次的提升和运用。

五、家长工作

本学期更加注意了和家长的沟通，刚好全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，更多地组织了丰富多样的家园活动，让家长参加到活动

中来。仔细做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动刚好地与家长沟通、联系，沟通教化心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教化环境，选择符合幼儿特点的教化措施，共同协作完成教化任务，达到家园共育的目的与一样性。以上是我们班这个学期的班级工作总结，我们将在下学期的工作中，仔细总结阅历，结合我班幼儿的实际状况，为幼儿创设生动、好玩的教学活动，再接再厉，为给幼儿一个欢乐无忧的童年生活而不懈努力。

幼儿园学前班工作总结3

一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培育良好的学习习惯和学习看法,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深化学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际动身激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的发展。

一、常规工作：

本学期针对班级的常规状况，进行了适当的调整，让幼儿自己探讨形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理实力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我爱护行为的`简洁常识。请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的教化。特殊是对幼儿即将进入小学生活做好打算。

二、教化工作：

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。体育活动中，幼儿心情饱满，较好的驾驭了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及小器械操。学前班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，汲取新的学问也快。在教化教学中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的主动性和主动性，特殊是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，驾驭了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，专心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维实力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿相互检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，主动性也调动了起来。

学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些学问运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在老师的指导下，幼儿学会尝试简洁的科学小试验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作实力，同时也获得了胜利的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和老师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、支配画面，初步呈现了绘画方面的创建力。

三、家长工作：

我们对家园工作很重视，坚持每周写一次家园联系记录，相互沟通孩子在园、在家的状况，并有针对性的进行指导。学期中我们还开办了家长学校，帮助家长了解科学的，进行家园阅历沟通活动，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教化好孩子，相互商讨可行的教化方法。学期末我们还开展了“家长开放日”活动，家长们看到自己孩子都学到了不少的学问和技能都兴奋得露出了笑脸，并与

孩子们一起进行了嬉戏。我们的工作得到了家长们的支持和协作，同时家长们也给与了我们充分的确定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心、家长安心的工作。

四、反思调整：

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设老师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参加科学小试验的机会不够；活动中老师的视察注意全面性，个别性、深化性不够；创建性嬉戏的开展较薄弱，

幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依靠性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将依据以上存在的不足，仔细的反思调整，吸取先进的阅历和管理方法，扬长避短。

学前班工作总结篇7

劳碌、惊慌的一学期工作在炎炎夏日中接近尾声，我们全组老师仔细学习贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，深化细致地学习新的《幼儿园教化指导纲要》，进一步明确学前班的性质和任务。明确了保育和教化的基本要求，以及学前教化的特点和教化思想，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，孩子们在老师们的细心培育下各个方面的素养实力在原有基础上得到了均衡的发展和提高，老师们也在不断的反思中得到提升，我们的工作得到家长的认可，本学期详细工作总结如下：

一、创设富有童趣的环境，迎接孩子们。

本期开学初，老师们加班加点，创设了室外环境，让家长和孩子们一进校内就有耳目一新之感，并快速融入富有童趣的和谐平安美丽的环境之中。

二、扎扎实实搞好教化教学工作

（一）加强教研活动的开展，使之更好地服务于教化教学。

本期教研活动有两个主题：一是拼音教学。二是嬉戏教学。

1、拼音教学：为了教好拼音，我们老师到处找资料，甚至自己破费买光碟。为了把音读准，我们像孩子一样，在办公室里，你读给我听，我读给你听。并探讨拼音的教学方式方法：如注意趣味，强调质量。我们常以儿歌、嬉戏等形式建构于大脑。并在此基础上一方面则尽量以新儿歌，新嬉戏来学习，同时启发孩子自己编儿歌、嬉戏来学习；一方面注意质量，指导孩子从发音方法、发音部位等方面标准发音，从书写格式，书写方法，以至书写姿态等规范书写、美观书写。

2、嬉戏教学：为什么要进行嬉戏探讨？基于两个缘由，一是新《纲要》指出，学前教化应以嬉戏为基本活动。二是孩子们的确须要。当孩子们常常问，肖老师什么时候上课（因肖老师常常组织体育嬉戏），幼儿嬉戏是幼儿按自己意愿进行的一种消遣性的玩的活动，玩是孩子的天性。我们也在反思，组织教学好像太小学化，仅注意学问的传授，而忽视情感方面的教学呢？所以我们本期在教研活动中从了解各种嬉戏的概念到各科如何贯穿嬉戏，再到嬉戏的组织方式方法都进行深化探讨，并付诸实施。

（二）仔细搞好幼小连接工作。

本学年是孩子们在学前班的最终一个学期，开学初我们就明确了本学年的教学重点——做好孩子的幼小连接工作。抓好幼儿的课堂纪律，培育幼儿良好的坐姿、集中幼儿的留意力、驾驭肯定的学问技能等。

首先，我们从幼儿的常规入手。针对孩子活泼好动的性格特征，我们在实际教学活动中狠抓幼儿的课堂常规。课堂上我们时常提示幼儿有良好的坐姿，做到不讲话、不做小动作、不接嘴。回答问题时，我们不但请举手的小挚友回答问题，更请那些不举手的幼儿来回答。为了提高幼儿的学习质量，我们还开展了评好孩子的活动：上课动脑筋的幼儿、上课有良好坐姿的幼儿、上课能坚持不做小动作、不接嘴的幼儿都会得到老师物质与精神的嘉奖。

常规不但课堂上要培育，在其他的活动环节中也要特殊重视。比如幼儿下课、午餐时，都要评表现最好的孩子等等。

其次，加强幼儿的学问技能训练。如加强一般话训练，在一日活动中把学说一般话教学渗透到每个主题活动中，并让孩子用一般话与人沟通，通过一学期的训练，特殊是从农村来又没有上过学的孩子，一般话水平有较大提高。本期还加强了幼儿阅读、写字、讲故事、训练思维等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。

三．开展形式多样的教化活动，丰富幼儿学习生活

（一）亲子运动会

20xx年5月18日下午，杨家坪小学操场上彩旗飘扬，喧闹非凡，学前班的亲子趣味运动会正在紧锣密鼓地进行着，到处充溢了快乐的气息。

在掌声和欢乐声中运动会起先了，节目精彩纷呈，不但有适合每一个班的节目表演：如热忱的《泼水歌》、精彩的哑铃操、徒手操和欢乐的《小蜜蜂》；还有细心打算的幼儿体育嬉戏：《螃蟹夹豆》、《小棒赶猪》和亲子嬉戏《袋鼠摘果子》、《小脚踩大脚》。孩子和家长们都踊跃参与各个活动项目，几乎每一个家长和孩子都能有机会在运动会上一展伸手。从家长和孩子主动参加的身影中，从洋溢着阳光般绚丽的笑脸中，我们感受到了运动之乐、健康之美。活动结束时，家长们还意犹未尽，很多家长对老师说：“能有机会参与这样的亲子活动真是太好了、太有意义了！感谢老师的细心打算！”

全学前班只有三位家长没有参与，到会的家长有的家庭达到了5个，爸爸妈妈爷爷奶奶外加保姆，充分说明家长渴望参与这样的活动。

我们的孩子们也表现出了吃苦耐劳的精神，如学四班的小挚友，因穿的是体操服，小屁股都露在外面，又坐在室外的石梯子上，天气燥热使得石梯很烫，但没有一个孩子叫苦，觉得坐着不舒适就用手垫上。

小小一个学前班的活动，牵动了好多人的心，上至学校领导，下至我们每一位老师。如周校长说，这种活动有家长参与，主要是一个社会宣扬，方案要进行周密考虑，制定详实；彭校长亲自参加方案的修改、两次活动的彩排，活动当天也亲自由现场指挥。学前班的老师们活动之前的几乎一个月，常常牺牲休息时间，购买服装、制作服饰，排练节目和训练嬉戏。另外要感谢李尚书、蒋文健、田娟、谌勇、江璇、李璐莎、杭元康、丁玲、程云萍和学前班的全体老师，是你们的努力促使这次活动圆满胜利。田娟老师为了画好跑道，中午连饭都没有吃。除开我们学前班的老师，其他老师喊到他们，欣然接受任务，当交给他们的任务没有完成，还主动来问我，真的很令人感动。

缺憾：由于天气热，担忧孩子中暑，在家长和孩子们热忱高涨时，活动嘎然而止，感觉家长和孩子没有尽兴。但同时也是好事，给我们供应了以后组织活动的阅历。

（二）庆“六一”活动。

20xx年5月31日，学前班分班进行了庆“六一”活动，我们采纳自下而上的方式，了解孩子们的心声，从孩子们的须要动身，班主任老师再进行引导、并进行适当删减，最终敲定的项目有幼儿故事、儿歌、舞蹈表演；巧手儿竞赛（用报纸制作时装并进行表演）；巧嘴儿竞赛（猜谜语、、讲笑话、解脑筋急转弯的题）等。有的班在班主任老师的带领下，幼儿自己找寻伙伴合作创编节目。整个活动孩子们都处于欢快的角色之中，使他们体验到合作与交往的欢乐。

四．尽心尽职做好保育工作。

我们学前班的老师对幼儿保育工作抓得紧也做得好：

1、保育工作做得细致入微。我们老师既要保证教化教学工作的顺当进行，又要注意幼儿的身体发展状况，经常是又当老师又当保育员。假如幼儿生病啦，家长把药带到学校来，老师得按时给幼儿服上；依据天气的.改变，还得给幼儿增减衣服，防止感冒；为幼儿擦鼻涕、系鞋带、屑铅笔是常有的事；坚持幼儿用具的清洗消毒。如幼儿口杯、毛巾、玩具勤洗，并定期进行消毒，避开病菌交叉感染。在疾病高发期：如水痘、猩红热、麻疹等，用醋熏蒸活动室。

2、培育幼儿的生活管理实力：通过开展“灵活的小手”这一活动让幼儿做到相互帮助，让孩子们能学会为小挚友服务，我们建立值日生制度，每天有一组幼儿与老师一起帮助班上做力所能及的事情，大大调动幼儿的主动性、主动性。

3、培育幼儿良好习惯：如不挑食的习惯和良好进餐习惯。在进餐前坚持向幼儿介绍每天的饭菜，引起幼儿的食欲，让他们能开心、宁静地进餐。大部分幼儿学期末已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食现象的幼儿在老师的激励下也有所进步。在餐后，幼儿能留意到桌面的清洁，自觉地擦干净。坚持餐前洗手、漱口、洗脸的好习惯。进餐速度已比开学时有所提高。

4、培育幼儿平安爱护意识。如教化幼儿基本的平安学问，要求幼儿不玩危急嬉戏，下课时不相互追逐，不攀登高物。教幼儿不随意去摸危急物品。同时传授一些防火、防水、防电等学问。

以上这些工作，我们学前班老师无怨无悔，心中只有一个信念：让每一个孩子健康欢乐地成长。

五．不折不扣做好家长工作：

学前教化不仅仅是对幼儿的教化，更多的是引导家长正确教化和管理孩子，注意与家长的合作，找准家长的需求点。通过面谈、电话联系等多种方法与家长沟通孩子在学前班的状况，使家长与老师统一教化观点，共同进行教化。学期末，家长们看到自己孩子学到了不少的学问和技能，并且许多坏习惯都改掉了，兴奋得露出了笑脸，家长们给与了我们工作充分的确定，有的班的家长还给老师写了感谢信。这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，让家长安心的工作。

我们学前班老师还是一个注意细微环节的集体，比如为了迎接6月21日的书法开放活动，我们老师除了对学生进行良好行为习惯的教化以外，特殊在做清洁方面，花了许多功夫，从天上到地下，想尽各种方法做得天光地白。由于学前班外面堆了许多东西，擦窗子是很困难的，可以这样说，老师们是冒着（生命）危急去擦的。其实我们老师年龄都不小了，还爬上爬下擦电扇、日光灯、窗子。有的老师说，我家里面的清洁都没做这么干净过。

获奖

熊海蓉参与进修校组织的园长岗位培训，获得优秀学员称号。

反思

对于开放日活动，我们在读懂孩子的同时更多的要读懂家长。

孩子习惯的养成须要我们每一位老师做好每一个细微环节，并反复抓、抓反复。

下期工作思索

本着内强素养，外树形象的目的，我们准备从以下几方面着手：

1、对早操活动进行改革，供应体育器材，给孩子自由创建的活动时间。

2、坚持学前班教研活动，了解老师教化教学状况，了解各班幼儿状况，商议制定改正措施。

3、假如学前班办成幼儿园，一是协作学校搞好硬件建设：如有床睡觉是最好的，条件好一点还可以招收小、中、大班的幼儿；二是创设富有童趣的环境。

4、进行一次家长开放日活动，做好家长工作，使其做好社会宣扬。

5、主动参与区里组织的各种活动，本着走出去、引进来的原则，学习借鉴他人先进阅历，来提高我们自己素养。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后的路还很长，我们将一步一个脚印，刚好总结、创新，为幼儿园的发展贡献一份力气！

学前班工作总结篇8

光阴似箭，日月如梭，20xx年第一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的主动协作下，我们学前班老师共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子们在老师的爱惜下欢乐成长！现就本学期学前班年级管理工作总结如下：

一、平安工作放首位，确保学生在校的人身平安

本学期的平安工作从教化起先，由细处入手。首先在学习、生活中渗透平安教化。用嬉戏儿歌等方法教化学生如何平安的玩，怎样远离危急。随时提示学生不玩简单受伤的物品。同时在组织学生进行各种活动时机时检查学生随身所带物品。并教化学生不吃生疏人的东西，不私自随生疏人外出等，教化学生在生活中怎样留意平安。其次是从细微环节入手，建立完善的平安保证体系。

1、建立了家长联系卡，并督促家长按时接送学生，仔细履行监护责任。

2、做好了学生的保险工作，争取学前班学生人人有保。

3、坚持每天的晨检和午检制度，按时清点学生到校人数，如有异样，刚好与家长干脆联系。

4、严格做到学生身边有老师。只要有学生在的时候必需有老师督管，每天早晨老师们必需提前到校，放学后更是监守岗位，直到平安送走每一个学生；而且在课间非常钟，也有任课老师组织学生上厕所、做嬉戏等，使学生平安开心的享受休息时间。通过这些工作，使师生平安意识得到了增加，平安工作得到了巩固。

二、抓养成教化

培育学生良好的行为习惯面对刚刚走出幼儿园的学生，培育良好的行为习惯是这学期的重要工作。针对学前班学生的特点，我们实行各种激励机制，来规范学生的行为习惯，教学生学会礼貌文明的学习生活。在教学中，我们老师留意教化学生学会倾听，主动大胆地发表自己的观点。在生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，乐意把心中的隐私告知老师，与小挚友能友好相处，平常沟通能用礼貌用语等。

三、抓卫生工作

为学生创建舒适干净健康的校内生活清洁卫生的环境才能保证学生健康欢乐的生活。光明的'窗，洁白的墙，干净的地在带给学生舒适健康时，也增加了我们老师卫生工作的难度，为此我们老师每天都要坚持“三扫”，每天坚持早中晚至少三遍的扫地。今年和往年有点不同，每班的地一星期不洗就很厚的灰尘，可是清洁的环境是保证健康的前提，虽然如此，我们全部的老师都没