幼儿园学习培训心得体会

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幼儿园学习培训心得体会1

在上周17、18日两天，我参与了海口市培训院组织的《****年中学校幼儿园老师基地学分全员培训》学习，听了黄花艳老师、骆杨英老师、郝艳群老师、蔡海花四位老师的讲座，真是让我受益匪浅。

听了骆杨英老师主讲的《如何构建有效的语文课堂》，使我懂得了：教学目标要科学设置，正确表达；教学内容要简要精练；教学环节要简约自然；教学方法要简便易行；设计作业要简洁明白。作为语文老师，要有良好的语文功底，要不断加强自身的一般话训练，做到语言简洁明白，加强文学作品的阅读，提高自己的文学素养，加强作文训练，提高自己的写作水平，加强汉字的书写训练，语文老师只有良好的语文功底，才能更好地驾驭课堂，才能游刃有余地传授知识，教给同学做人的`道理。

下午我又听了黄花艳老师的讲座，我懂得了教材二次开发的形式：1、读书笔记；2、比较阅读；3、制作文案。黄老师列举了很多例子，讲解并描述二次开发教材，对教材进行不白，这一点，在平常的教学中，我对教材的二次开发做得不够，形势不够多，也做得不够好，对教材的挖掘不够，在今后的教学中要好好用上这一块。

第二天，听了郝艳群老师主讲的《老生常谈话备课》，我听后懂得了确定教学目标要有依据：1、课程标准；2、教材特点；3、同学实际。教学目标的确定，不能任意拔高，也不能定于过低。我平常的教学中，教学目标的确定又是拔高了，总认为多交给同学一些知识是好的，今日听了郝老师的讲座，在今后的教学中，对教学目标的确定要精确，不能定得过高，也不能降低要求。语文教学，要有效创设情境，激发同学的爱好，听了郝老师的课，让我懂得了创设情境要紧扣将要学习的内容，刺激同学的视听等感觉，激发同学的爱好，方式的运用既要符合同学的特点，又要符合教材特点。

在蔡海花老师主讲的《让习作教学更接地气》中，真是让我我茅塞顿开。首先，蔡老师说，要想让同学写好作文，要培育同学多读书的爱好，可以以一篇带一类；读一篇带一本；老师可以向同学推举书籍；鼓舞同学到图书馆借书看；并且以书为奖品来激励同学的学习爱好。蔡老师还提到要想写好作文，可在课堂当中做一些活动，蔡老师展示了很多她在习作教学中的做法及同学的作品，从这些同学的作品中，可以感受到蔡老师对习作教学有一手，蔡老师组织同学开展活动，让同学亲生经受，亲自动手，动脑，动眼，同学用我手写我做，我手写我见，我手写我心，同学作品贴近同学生活，有真情实感，同学有话可说，有话可写。蔡老师的习作指导方法值得我学习。

总之，今日听了四位老师的讲座，我受益多多。

幼儿园学习培训心得体会2

20**年7月19日——27日，我有幸参与了在上海闸北区老师进修学校“晋中市首席与特级老师〔上海〕高级研修班”的学习。特别感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。

此次培训我们先后听取了教育部老师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授《静静静的课堂革命》、华东师范高校教授、博士生导师黎加厚《新兴技术与教学结构改变》，上海市教育科学讨论院老师进展讨论中心讨论员、教育学博士胡庆芳《以学定教理念下的课堂转型》，上海市学校心理健康教育讨论中心主任冯永熙《老师心理健康与人格进展》，复旦高校附属中学副校长、闻名文科特级老师方培君《今日老师应当关注的几个问题》，上海市中学物理特级老师黄劲松《名课锤炼与名师成长》，上海市特级老师、南汇中学副校长王海平《名师的培育》等专题讲座。这些专家中，他们中的许多人正在参加新课程改革，工作在教育改革的最前沿，从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟，更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和老师专业进展的基本策略，提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩，内涵丰富，每次讲座就是一次头脑风暴，带给我一系列的思索。

黄劲松华老师带给我的思索

黄劲松老师是一位物理学科的特级老师，除了理科老师特有的条理、清楚的风分外，他还具备文科老师的口才与幽默，可以说他不仅是一位严谨的'物理名师，还是一位感性的小说作家，制造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说：名师，源泉在课堂，非塑造或复制而成。名课，盛满了知识，盛满了美，一半儿知识，一半儿醉。一位名师，可以没有爱与恨，但是不能默然。黄老师还忠告我们：不管有多大年岁，千万不要以为自己老了，不管阅历多么厚重，你肯定要纯粹，不管有多么劳碌，你肯定要读书和写作。名师的特色在哪里？就是倾听自己内心的声音，按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的，更是这么做的，尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户，看到了别出心裁的天空，他几万字的教学日记让我由衷敬佩。

我想：能成为名师，喜爱与锲而不舍是我们最需要的当老师的品质，而现实中，我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口，而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最珍贵的财宝。作为教学一线的老师，我想，自己更需要笔耕。

方佩君老师带给我的思索：

方佩君老师是复旦高校附中副校长，闻名的文科特级老师。她是一位讨论性的老师，也是讨论型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论，而且她还是“上海市好家长”，在教育孩子方面，相信孩子、相信同学是她心中不变的情怀，她说过：老师不是医生，不能总是看同学的缺点与不足；老师也不是警察。不能像盯着可疑的人那样只看同学档案中的阴影；老师也不是演员，不能只在舞台上根据剧本演戏。老师应当是查找宝藏的人。在同学心灵的土地上，查找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变成精神财宝。老师不仅要发觉同学的闪光点，而且要引导他们自己去发觉其闪光点，使他们形成自爱的心态……她的教育信念：公正、善待每一位同学，努力成为孩子成长中的“贵人”！全部的这些教育理念给我深深地思索，也成为我心中努力的方向。

作为社会的一员，我们在感谢生命中遇到的贵人时，不能忘却自己肩上也承受着同样的责任，要经常问着自己的心：我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美妙的人生之路，还是会由于我们的忽视变得碌碌无能？我们的教育行为是能援助孩子形成良好的价值观，还是会把同学引向自卑自弃的深渊？我们的教学能成就一个孩子的理想，还是打碎了孩子的盼望？我想，我会努力成为他们生命中的贵人！

上海学习结束了，但却是全新的开始，盼望自己的职业生涯能以这些专家为榜样，扎实经受，愈行愈远……

幼儿园学习培训心得体会3

十月中旬我到上海参与了《上海市闻名幼儿园名师主题教学与特色进展高级研修班。》活动，在这一周的时间里，我先后参观了上海市比较有特色的五所幼儿园，学习了几位闻名老师的讲座，特别是上海特级老师应彩云老师的讲座与教育活动，使我受益匪浅。

参观上海的幼儿园给我总的印象是很大气。幼儿园的硬件设施很好，园内设施齐全，教室和活动区相分别，宽敞明朗。幼儿园的老师学历较高，讨论生占多半，环境布置突出创新，师幼合作，充分发挥幼儿的主体地位，目标明确，主题突出，区域活动突出任意性，社会性区域设置较多，幼儿可在区域活动中更好的表现自己，老师可以很好的完成区域目标。

在老师教育活动中，感受到上海的课改特别好，题材突出上海的'地方特色，观摩了上海名师应彩云的活动后，真是深有感受：应老师在整个活动中表现的很任意但趣味横生、寓教于乐。应老师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中，将欢乐自然地流露，老师制造性地教，孩子制造性的学，真是心照不宣、默契协作。充分的表达了尊敬孩子的教育理念。例如：教育活动《你欢乐，我欢乐》中，老师利用上海电视台主持人拍摄的公益广告作为题材，活动中涌现东方名明珠，外滩等等。全部教育活动都给人耳目一新的感觉，老师的驾御技能教高，幼儿的接受技能也很好，真正作到师幼互动教学，达到了很好的效果。

观摩后，我针对自己的教育行为进行了反思。认识到：在今后的教育活动中，老师应敏捷运用多种组织形式，为幼儿提供更多的活动空间和充分的时间，大胆放手让幼儿去探究，使幼儿的主动性和制造性得到最大的发挥。我会将这次学习的阅历体会运用到实际工作中去，使自己的教研水平不断提高！

幼儿园学习培训心得体会4

昨日阅刘良华博士的一篇日志“假如我当幼儿园园长”，跟帖的数量不少。对其鼓舞幼儿园老师做的几件事，本人亦非常认同：

1、带孩子带教室外面去玩，让孩子亲近自然的泥土、杂草、山坡、树林、河边……

是的，体育应当成为幼儿园首要的课程。通过亲近自然的户外活动，让孩子远离“苍白无色”“懒散无采”“瘦弱无力”“怕热畏寒”等字眼，从运动中获得欢乐，获得健康的体魄，这是孩子一生成长、胜利最重要的前提条件。

我们现有的.园舍条件〔钢筋水泥、瓷砖塑胶〕以及家长的过度爱护制约着老师，影响着孩子。为此，只能另辟途径，我提倡、鼓舞并要求本园老师带孩子走出班门、走出园门，走进自然、走入社区。并做出相关规定，如保证每日两小时的园内户外活动，每周需要安排一次“亲近大自然”户外体育活动或“走进社区”参观活动，每月一次“实践体验活动”，极力反对一天到晚将孩子圈在教室里、围在桌子旁、定在椅子上。

2。室内活动是需要的，但这类活动不应当用来识字、学知识，主要用于唱歌、跳舞。幼儿教育的第二大课程是音乐与舞蹈。每个孩子都应当是能歌善舞者。

是的，音乐是世界上最美好的艺术。孩子的生活应当沉醉在这美好中，应当充共享受这份美好。反省这些年的幼教改革热衷于让幼儿探究、操作，开展了诸多的主题活动，却忽视了孩子喜闻乐见的音乐活动的开展。刘博士文中措词严苛“一个不擅长歌舞的孩子，他的成长必受了可耻的压抑”不得不引起幼教工的反思。

3。无论室内还是户外活动，孩子的学习应当显示为“游戏”状态。

幼儿园应当以游戏为