论文《以探索“玩水游戏”助推幼儿科学探究能力》

2022年安徽省中小学教育教学论文评选以探索“玩水游戏”助推幼儿科学探究能力而水作为生活中的必需品，我们随处可见，海洋和湖泊有水，河流和小溪有水，我们的房子和学校管道里也有水，所有幼儿都有关于水的经验，他们用水洗澡、喝水、被雨水淋湿。只要给他们机会，大部分幼儿都喜欢玩水，本文就通过探究玩水游戏促进幼儿科学探究能力展开论述。关键词：幼儿，玩水游戏，科学探究能力引言：理解自然界是科学教育的目标之一，懂得一些科学知识能够帮助我们解释事儿玩水的兴趣，展开一系列玩水游戏，助推幼儿科学探究能力。一、幼儿科学探究的重要性幼儿天生就对自然界充满好奇，当幼儿产生探索欲，想要了解事物时，他们会提出疑惑、探究事物，会更加细致认真地观察周围的世界。但当今社会，幼儿探究科学的经历和机会常常受到限制，很多经验都从手机或电脑中直接获得，例如我们的食物都是直接买来，很少有幼儿看见或体验过种植和食物加工的过程，那些我们小时候玩过的要拧紧发条才能转动的玩具，如今只要通过开关键就可以驱动它们。科学知识对于幼儿来说非常重要，因此进行科学探究自然而然就成了幼儿很重要的一部分，在幼儿探究的过程二、善于观察，抓住幼儿探究兴趣善于捕捉教育契机的眼睛，及时发现有教育价值的科学探究，让幼儿学习的更加快乐。三、学会尊重，激发幼儿探究动力对幼儿来说，令人兴奋的科学经验并不是偶然发生的，教师的角色很重要，要确保12022年安徽省中小学教育教学论文评选看水底的鹅卵石，这时教师完全可以剖出问题让幼儿思考“为什么有的东西会在水面，展一周有关沉浮的实验让幼儿去探索，尊重并支持幼儿。又如在给菜园浇水的过程中，我们用到的工具有按压的小喷壶、有喷洒水桶、还有连接水龙头的软管，它们喷出来的水流都不一样，孩子们都抢着给菜园浇水。看到水像花洒一样喷开，他们会尖叫，看到软管里面喷出的大水流他们也非常兴奋。有爱玩的孩子去踩管子，水流停止了，通过水把水流变成喷洒状，把孩子们都吸引过来了。我尊重幼儿的好奇心，这时我们可以和孩子讨论有关水流的问题，开展一周关于水流的探究，可以在沙池旁的水区提供相互连通的透明软管、塑料漏斗、喷壶等，让幼儿探究水压、大气压、自身肌肉力量等对水流的影响和如何让水以特定的方式流动。所以日常生活中教师需要担当特殊的角色，要处处观察幼儿，尊重幼儿、通过运用策略来积极支持和引导幼儿的科学学习。四、懂得支持，提高幼儿探究能力1.自身的准备，提高科学经验究中获得直接经验。2.物质和环境，提升探究空间集不同种类的艺术材料、书籍、海报以及水和船的相关图片等可以拓展幼儿的思维。让幼儿感到快乐、激发幼儿探索兴趣。当教室里有足够的玩水空间，班级环境的创设便显示出探索水的重要性。如设置玩水区、设置一处悬挂湿工作服和存放干衣服的空间、设置一处存放纸张、毛巾以及拖把的空间、设置一处足够大的空间，可以让所有幼儿和教师一起围坐着进行科学谈话活动等。这些都能在幼儿探索水的过程起到重要作用。22022年安徽省中小学教育教学论文评选3.开放式探究，增强探究乐趣创造性地探索和使用科学探究技能，给幼儿足够的时间和不同材料。在开放式探究中，松愉快的氛围。4.聚焦式探究，提升科学经验幼儿进行开放式探究时，他们会留心看，好奇地问有关水的一般性问题。在聚焦式寻找其中的规律和关系。当幼儿开始聚焦他们的观察并提出有关水的具体问题时，他们已经开始准备聚焦式探究了。如：细水管比粗水管让水移动更快吗？所有的重物在水中都会下沉吗？水一直都是往低处流，如何向上流动呢？等。在聚焦式探究时，幼儿仍然是主导，但教师要发挥更大的作用，收集资源材料和背景信息，为幼儿更细致地观察和更深入地学习提供机会，同时不断对他们提出挑战，促进幼儿进一步思考和拓展他们的已有经验。如当幼儿针对沉与浮进行探究时，除了提供时间和材料，教师要组织科学谈话，让幼儿集中讨论有关沉与浮的经验，在制定计划，分步骤去一步步探究，先知道为什么一些物体会下沉而一些物体会上浮。再思考什么可以使有些物体下沉或漂浮，再引导幼儿联系实际生活，讨论制作船、观看船和乘坐船的经验，让幼儿进一步形成他们自己的关于沉与浮的观点，从而达到亲自制作可以漂浮的物体。五、家庭的参与，助力幼儿探究哥哥姐姐一起参与。父母的想法对水探究起到一定的影响。例如，有些家庭不支持幼儿在家玩水，不愿意让孩子把衣服弄湿，特别是冬天的时候。这时就需要教师进行引导，32022年安徽省中小学教育教学论文评选的意义，从而支持幼儿进行玩水游戏。儿的科学探究能力。六、延伸活动，发现更多科学在各种不同的场景下观察水都会增进幼儿对水属性的了解，有助于幼儿形成自己的观点。平时大多数探索水的游戏都是在教室或家里，但这种环境下的探索并非他们探索水的唯一方式。我们可以带幼儿去户外观察下雨天的水、小区喷泉的水、公园溪流中的做好充足的计划和准备，提高幼儿探索的体验感。同时我们也可以向幼儿介绍从事与水有关工作的人，还可以分享相关的书籍和图片。参考文献[1] 水[M].南京：南京师范大学出版社，2018（1）：1-15,50-