第三单元（单元测试）部编版语文六年级上册

竹节人重点词语1．多音字哄hǒng哄骗模mó模范hōng哄闹mú模样hòng起哄2．理解词语（1）风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。造句：他的生花妙笔，使得这本小说风靡一时。（2）前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。造句：学习外语一定要坚持到底，如果半途而废，就会前功尽弃。（3）技高一筹：稍强一些，技术高人一等。造句：我已经用尽全力，可是对方技高一筹，我只能望洋兴叹。（4）鏖战：激烈地战斗；苦战。造句：他们与敌人鏖战了三天三夜，已经很疲乏了。（5）叱咤风云：形容声势威力很大。造句：看到贺龙的遗像，人们仿佛看到他们叱咤风云、奋战疆场的雄风。（6）别出心裁：独创一格，与众不同。造句：新闻报道的方式也别出心裁，把历史镜头、现实镜头连续播放，使人耳目一新。（7）弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。造句：本来以为他的劝告会起到安慰作用，没想到竟弄巧成拙，她哭得更厉害了。3．近义词风靡——盛行嵌入——镶嵌技高一筹——棋高一着前功尽弃——功败垂成得意洋洋——洋洋自得别出心裁——独具匠心4.反义词新鲜——陈旧破旧——崭新威风凛凛——文质彬彬呆头呆脑——心灵手巧别出心裁——照猫画虎技高一筹——技不如人津津有味——味同嚼蜡前功尽弃——大功告成基础练习1.看拼音写词语。2.组词。靡________沮________蹲________裁________俨________糜________咀________尊________载________严________3.填空。（1）“豁”字用部首查字法应查部首________，再查________画；用音序查字法应查大写字母________，再查音序________。（2）“豁”字在字典里的解释有：①残缺，裂开。②舍弃，狠心付出高代价。给下面划横线字选择正确解释。（i）桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。________（ii）老麻雀豁出性命也要保护小麻雀。________4.把下列词语补充完整并选择填空。（1）把词语补充完整。________功尽弃叱咤________云别出________裁技高________筹弄________成拙念念________词（2）这位老爷爷就是当年那位________的将军。（3）我一定要坚持，否则会就________。问题归纳（1）作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？答：自己做玩具，制作竹节人，斗竹节人。（2）这篇回忆性的文章分成了哪两个部分来写，分别是什么？答：一是描写竹节人的制作方法，二是记叙“我们”玩竹节人的经过。（3）“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。”这句的言外之意是什么？答：言外之意是为了拿毛笔做竹节人，我骗妈妈毛笔丢了，同学们也是常常去买新毛笔做竹节人，从这句话中能感受到同学们对竹节人的迷恋和喜爱。（4）老师对竹节人的态度有怎样的变化？答：课堂上：虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲；下课后：全神贯注、忘乎所以。（5）请简要分析本文的语言特色。答：①具有夸张色彩的语句，让文章生动有趣。②语言幽默，耐人寻味，暗含言外之意。课文主题本文生动地记叙了“我们”小时候痴迷于玩“斗竹节人”游戏的事情，反映了在物质匮乏的年代里，儿童的童真童趣，表达了作者对儿时的美丽时光以及尊师重师的师生情谊的怀念之情。四、段落层次第一部分（1—2自然段）：我们小时候玩具的来历及迷上竹节人。第二部分（3—4自然段）：做竹节人的方法，写出了我们对竹节人的痴迷。第三部分（5—19自然段）：我们课余玩斗竹节人的方法、平台及场景。第四部分（20—29自然段）：我们因上课玩“斗竹节人”竹节人被没收，而老师也玩的痴迷。课后练习1.下面划线字读音完全正确的一组是（）。A.风靡（mǐ）叉腿（chà）挨揍（zhòu）金箍（gū）B.棍棒（gùn）磕碰（kē）裁剪（cái）悟空（wǔ）C.凛然（lǐn）颓然（tuí）豁开（huō）盔甲（kuī）2.（1）人们注视着动静。（扩句）小星星在夜空中闪烁。（改拟人句）3.下列语句标点符号使用有误的一项是（）。A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！D.我也凑过来，一探头，咦，看见了什么。4.课内阅读①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……⑥破课桌yǎnrán一个叱咤风云的战场。（1）根据拼音写汉字，并解释成语。①yǎn________然②叱咤风云：________第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。（3）读句子回答问题：将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？阅读短文，回答问题。中国的筷子①古人称筷子为“箸（zhù）”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”了。②用筷的历史，已有3000多年，早在商代，纣王已在使用象牙箸。③筷子的形状，最初是两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，残长20.3厘米，宽0.4厘米。到了宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已分清了。④制箸的材料，通常采用竹、木。如成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷等。此外还有采用铜、玉、骨、银等材料的，如北京的雕琢玉筷，广州的象牙筷……⑤筷子挺直，宁折不屈。唐玄宗特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》一诗写道：“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。滋味他人好，尔空来往忙。”形象地写出了人们用筷子夹取食物的情景，也赞颂了像筷子一样默默奉献的人。（1）本文的主要说明方法有（）。（多选题）A．作比较B．举例子C．打比方D．列数字（2）根据短文内容，判断下列说法是否正确.①第④段中的“通常”一词去掉后表达效果不变。（）②古代的筷子和现在的筷子形状是一样的。（）③安徽出土的铜筷属东周时期，云南出土的铜筷属春秋晚期。（）（3）有几位同学带着不同的目的阅读了这篇短文，他们分别应重点关注（精读）哪个自然段的内容？请将自然段序号写在横线上。（i）李玉同学想研究筷子形状的变迁，他应该精读第______自然段。（ii）张诚同学想找一首与筷子有关的古诗词，他应该精读第______自然段。（iii）刘响同学想弄清“筷子”名称的由来，他应该精读第______自然段（4）为下列词语写一句话。沮丧：______________________________________心满意足：__________________________________（5）排列句序。（_____）我从同学家里移来几株指甲花栽在花园里。（_____）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了。（_____）它亭亭玉立，朝气蓬勃，给花园增添了无限的生机。（_____）我家门前有一个小小的花园。（_____）一天清晨，我刚跃出房门，就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。（_____）过了半个多月，指甲花长得有一尺多高了。11.宇宙生命之谜一、重点词语1．多音字薄báo（薄饼）薄：①表示“扁平物上下两面之间的距离小（如：薄片）”或“冷淡，不深（如：情分薄）”时读“báo”；②表示“不庄重（如：轻薄），不厚道（如：刻薄）”时读“bó”。bó（刻薄）奔bēn（奔跑）公司倒闭后他四处奔（bēn）走，依然无果，只好来投奔（bèn）自己的兄弟。bèn（投奔）2．理解词语（1）有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。造句：很多顽强的有机分子，在土壤中都自然地被降解了。（2）稀薄：（空气、烟雾等）密度小；不浓厚。造句：高原上的空气非常稀薄。（3）抵御：抵挡；抵抗。造句：我们要全力抵御入侵之敌。（4）沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。造句：地球在群星璀璨的宇宙中只不过是沧海一粟。3．近义词唯一——唯独适合——适宜神秘——神奇猜测——猜想稀薄——稀少沧海一粟——秋毫之末4.反义词生长——枯萎存在——消亡猜测——坚信唯一——众多明——暗重要——次要稀薄——浓厚沧海一粟——恒河沙数随堂练习一1、看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。2、下列划线字的读音有误的一项是（）。A.嫦娥（cháng）尚且（shàng）B.谜语（mí）倾斜（qīng）C.拍摄（shè）沙漠（mù）D.磁场（cí）抵御（yù）3、选字组词。揭竭燥躁（）露（）力（）开（）示暴（）干（）（）热急（）4、给带划线词选择一个恰当的解释。（1）地球只是太阳系中的一颗行星。（）A．系统B．联结、联系C．挂、绑（2）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（）A．尊崇、注重B．姓C．还（3）生命的存在至少需要三个条件（）A．到B．至于C．极；最5、选择下面句子中使用的说明方法。（填序号）A．举例子B．列数字C．作比较（1）古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……（）（2）火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。（）（3）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。（）问题归纳（1）课文从哪里到哪里开始讨论“宇宙有没有生命的”？答：从课文第3自然段到第9自然段。（2）课文第1、2自然段和最后两个自然段告诉了我们什么？答：第1自然段：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。至今人类没有找到有生命存在的其他星体。最后两个自然段：讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。（3）文章是按照什么顺序介绍的？答：提出问题→分析问题→解决问题。（4）生命存在需要哪些条件呢？答：①适合的温度是—50℃~150℃；②必要的水分；③适当成分的大气；④要有足够的光和热。（5）文章开头有什么作用？答：开篇点题；提出要阐述的话题。（6）了解火星，结合下面的语句体会作者用词的准确。太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。答：还可能存在生命的行星是火星。如果去掉“唯一”，意思就大不相同了。这体现了科普文语言的严谨性。三、课文主题这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱学科、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。随堂练习二1.阅读课文片段，完成练习。太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。（1）文段是围绕_________________________________这句话来写的。（2）为了证明火星可能存在生命，作者说出了三个理由：①____________________________________________；②____________________________________________；③____________________________________________。2.阅读短文，回答问题。凶手WIFI近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WIFI信号可能会损害健康。由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WIFI信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WIFI的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WIFI的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WIFI辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WIFI采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WIFI的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。不过需要提醒的是，如果WIFI使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。第三，最好不要将WIFI设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WIFI，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。（1）人们在使用WIFI时应该注意哪些问题？以下说法不正确的一项是（）A．家中没必要使用功率过大的无线路由器。B．别在腿上使用笔记本电脑。C．家中没必要安装无线路由器。D．不要将路由器放在卧室内，尤其是床边。（2）关于WIFI信号，以下说法不正确的一项是（）A．WIFI信号可能会损害人的健康。B．WIFI信号可能会损害水芹的健康。C．WIFI信号导致叶片的上下表皮死亡。D．WIFI信号没有危害。（3）第4自然段用得最多的是哪种说明方法？（）A．列数字B．打比方C．举例子D．作比较（4）信息高速发展的今天，手机、电脑、Pad都可以连接WIFI。WIFI可能损害人的健康，那我们人类是不是该停止使用WIFI呢？说说你的理由。课后练习1.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。A.辐射（fú）分析（xī）班点B.类似（shì）迷团神密C.倾角（qǐng）干躁沙漠D.适当（dàng）提供（gōng）系列2.按要求完成句子练习。（1）火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层。火星上生命难以存在。（用关联词将两句话连接起来）___________________________________________________________（2）地球之外是否有没有生命存在，是人类一直在探索的宇宙之谜。（用修改符号修改病句）___________________________________________________________3.选词填空。考查考察①每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。4.结合课文内容，判断下列说法的对错。（1）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（）（2）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（）（3）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。（）（4）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。（）5.按要求写句子。（1）火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）___________________________________________________________（2）太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。（缩句）___________________________________________________________（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）___________________________________________________________12.故宫博物院一、重点词语1．多音字攒zǎn（攒钱）攒：①表示“积聚，积蓄”时读“zǎn”；②表示“聚、凑集，拼凑”时读“cuán”。cuán（攒凑）2．词语解释玲珑奇巧：形容小而奇巧，精致奇特。造句：苏州园林建筑玲珑奇巧，曲径通幽，而北京故宫又格外辉煌，宏大壮丽，南北建筑的各具特色、巧夺天工真是令人惊叹！矗立：高耸地立着。造句：金字塔矗立在起伏的黄沙之中。鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。造句：这次演讲比赛，小丽独占鳌头！鸣钟击磬：鸣：撞击；钟：本义是古代打击乐器，青铜制；击：敲打；磬：古代的一种石制打击乐器，用石或玉雕成，悬挂于架上，击之而鸣。鸣钟击磬：指演奏乐器。造句：重大节日，大殿中鸣钟击磬，乐声悠扬。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。造句：故宫与苏州园林的格局迥然不同。严丝合缝：指缝隙密合。造句：这个书柜没有使用一个钉子，连接得却是严丝合缝，工匠的手艺真是太高超了。3．近义词矫健——强健缭绕——围绕肃穆——肃静玲珑奇巧——玲珑剔透4.反义词矫健——蹒跚巨大——细小迥然不同——大同小异5.词语积累形容建筑的词语：规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序问题归纳（1）这四则材料各讲了什么内容？答：材料一：简介了故宫的主要建筑。材料二：太和门重修。材料三：故宫博物院旅游指南。材料四：故宫博物院平面示意图。（2）作者重点介绍了哪个大殿？为什么？答：太和殿。太和殿是三大殿的中心，是故宫建筑群的中心，是故宫博物院的庄严、肃穆的代表。（3）太和殿内景的主要特点是什么？为什么？按什么顺序介绍的？答：特点：彩绘了众多的龙的图案。古代皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，以龙来突出皇帝的尊严。空间顺序。（4）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？答：外观、规模、内部布局、位置和作用。顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的空间顺序和总分的逻辑顺序。（5）在写“后三宫”时采用了什么说明方法？“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？答：作比较。前三殿：庄严肃穆，图案以“龙”为主。后三宫：庄严肃穆的气氛有所减少，图案中凤凰逐渐增加。（6）作者在描写御花园时与前文中描写宫殿的手法有什么不同？有什么妙处呢？答：宫殿：精雕细刻的工笔画的写法。御花园：速写笔法。（7）文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什么作用？答：这一段主要介绍景山并记述在景山高处回望故宫的景象，再一次赞叹故宫宏伟的建筑与和谐统一的布局。这样写首尾呼应，结构完整。（8）当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天寒地冻”的情况下“修复”太和门的，这体现了什么？答：宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制，“修复”后的太和门惟妙惟肖。这体现了我国古代劳动人民的智慧。三、课文主题这篇课文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。课外阅读北京名胜古迹（节选）陈亚丽先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间”。在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，陷到脚下。这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！”（选自《海南师范大学学报：社会科学版》）1.解释词语。居高临下： 心旷神怡： 2.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指 ，“三山”指 、 、 ；北海公园的“一池三山”中“一池”是 ，“三山”就是 、 、 。3.用“”画出文中的比喻句，用“”画出拟人句。4.北海公园和苏州园林有什么不同之处？习作：让生活更美好一、内容分析本次习作包含三部分内容。第一部分是习作的内容。首先，将题目补充完整，教材列举了一些可以用来补充题目的词语：微笑、旅行、梦想、创意、运动、阅读、种花、诚信。第二部分是习作的要求。其一是让生活变得更美好的事物必须写明确，其二是要表现这个事物让生活更美好的过程，可以借助事情来体现这种影响。第三部分是习作后的交流。二、写作目标1.选择让自己生活更美好的一件事情、一样事物或一种品质写下来2.写清楚它是怎样影响自己生活的，把它让生活变美好的原因写具体。三、审题要点：选择一个令自己的生活更美好的事物。写明这个事物是怎样让生活更美好的。可以通过一件事来表现这个事物对生活带来的影响。四、开拓思路，确定话题1.词语分类。（1）兴趣爱好类：旅行、运动、阅读、种花。可以联系自己的生活，在题目中补充其他的兴趣爱好，不必限于列举的内容。（2）自主想象类：梦想、创意。新颖的题材需要生活中的具体而直接经验，用自己的故事或经历来组织材料，往往更容易写好。（3）揭示主题类：诚信、微笑。补充题目时可以关注人的美好品质，如坚毅、勇敢、乐观等。2.静思默想。（1）是什么让我的生活更美好？（2）我应该在横线上补充怎样的内容？3.反馈梳理。●补充题目，明确写作目的。●借助事例，表现话题内涵。●聚焦改变，具体写明原因。小结：确定了题目以后，如果想借助一件事来表达这个话题对生活的影响，一定要思考它是怎样让你的生活更美好的，这种影响或改变是如何一步步发生的。（三）梳理要点，明晰脉络1.以一个话题为例进行梳理题目补充的话题如何让生活更美好为什么让你觉得生活更美好？运动让生活更美好一次篮球比赛让我爱上篮球这项运动刻苦训练的“我”进入学校的篮球队与队友共同参与训练和比赛让我结交了不少好朋友

体验——更刺激的比赛

获得——更难得的机会

认识——更宝贵的朋友2.根据补充在横线上的话题，借助表格，设计习作的主要情节。（1）这个话题（例如旅行等）是如何让你的生活更美好的？（2）思考这个话题让你觉得让生活变美好的过程。预设1：微笑让生活更美好●微笑让我得到别人的赞美●微笑让我开始变得乐观●微笑让我找到了很多好朋友预设2：科技让生活更美好●科技让我感觉充满趣味●科技让我感受到生活的便利●科技让我爱上发明创造（3）小结：要写明这个事物如何让生活变美好，可以通过一件事的不同发展阶段来表现美好程度的加深，也可以通过这种事物的多种作用来表现它让人的生活更美好。3.结合自己补全的题目，思考：“生活更美好”会有哪些体现？（1）结合某一事物，将抽象的感受具象表达。科技让生活更美好——方便、快捷种花让生活更美好——成就感音乐让生活更美好——放松、开心（2）迁移运用，思考你所选定的话题如何体现这种美好的感受。画画让生活更美好——放松、欣赏梦想让生活更美好——期待、憧憬、目标勇敢让生活更美好——战胜困难、克服4.结合实例，直观对比。

小结：原因写得越具体，越能让读者感同身受，理解这种事物独特的作用，有助于读者理解作者写作的目的。【日积月累】春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者简介：朱熹（1130—1200），南宋哲学家、思想家、教育家。徽州婺源（今属江西）人。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。译文：在风和日丽的一天，（诗人）到孔子曾经待过的泗水之畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新奇景物映入眼帘。轻易可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。赏析：这首诗从字面上看，浅显明白，写的是诗人游春踏青时的所见所感，赞美春天的勃勃生机。但是如果我们联想到朱熹是宋代理学家，就会发现他写的诗蕴含着一些深刻的哲理。其实这首诗中的“泗水”是暗指孔门（儒家），因为春秋时期孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学。因此所谓“寻芳”指的是求圣人之道。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，“万紫千红”则比喻儒学的丰富多彩。这首诗实则表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。六年级上册语文第三单元测试题一、读拼音，写字词。（1）chánɡé（）的眉头拧成了ɡēdɑ（）。她叹了口气，jǔsànɡ（）极了，dūn（）在了ɡānzào（）的地面上。（2）他wēifēnɡlǐnlǐn（）地挥舞着mùɡùn（）。小héshɑnɡ（）没有武器fánɡyù（），急得直duòjiǎo（）。二、我想知道“火星上为什么留不住水”，下列与之无关的材料是（）A．火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。B．在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。C．难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。D．持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。三、照样子写词语。1.怒气冲冲(ABCC):

2.呆头呆脑(ABAC):

3.昼夜(反义词构成):

4.枯萎(近义词构成):

四、下面每组中都有错别字，用“——”画出来，并改正在括号里。1．前攻尽弃 威风凛凛 叱咤风云 得意扬扬（）2．弄巧成拙 黑虎掏心 虎视耽耽 大步流星（）3．怒气冲冲 赫赫伟绩 一无所获 全神惯注（）4．忘乎所以 心满意足 化为鸟有 严丝合缝（）五、按要求改写句子。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。(1)改陈述句:_________________________________(2)改感叹句:_________________________________________(3)改反问句:_________________________________________六、按要求填空。春日[宋]朱熹______________泗水滨，无边光景______________。____________________，____________________。这句诗中赞美春风的诗句是：_________________________。七、阅读理解，回答问题。几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地