Unit+6+Survival+Using+language+教学设计 高二上学期英语外研版（2019）选择性必修第二册

外研版（2019）选择性必修第二册Unit6SurvivalUsinglanguage教材分析：《外研版（2019）选择性必修第二册Unit6SurvivalUsinglanguage》是高二英语的教材内容，属于阅读类课文。这一节的主要内容是以Survival为主题，介绍了三个生存故事。课文结构紧凑，语言简洁，情节曲折有趣，有助于培养学生的阅读和理解能力。教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解不同的生存故事，积累相关词汇和语法知识。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和交流能力，提高学生的语言表达和思维能力。3.情感目标：通过学习生存故事，激发学生对生活的勇气和信心，培养学生坚毅的生存精神。教学重点：1.学习和掌握课文中出现的生词和短语。2.理解和把握课文的主要内容和中心思想。3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。教学难点：1.掌握生词和短语的用法，尤其是与生存和生活相关的词汇。2.提高阅读理解能力，理解课文中的细节和推理。学情分析：学生处于高二年级，已经具备了一定的英语基础。虽然阅读难度有所提高，但学生已能理解常见的生活主题。学生普遍对生存和冒险的故事感兴趣，能积极参与课堂活动。教学策略：1.激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事和图片引起学生的思考和讨论。2.设置合适的任务和练习，帮助学生提高阅读理解能力。3.创设真实场景，进行实践和互动，提高学生的交际能力。教学方法：1.多媒体教学法：利用多媒体资料和图片、视频等展示生存故事，增加学生的视觉和听觉体验。2.合作学习法：通过小组合作讨论，培养学生的合作精神和团队意识，激发学生的思维和创造力。3.任务型教学法：设置任务，要求学生在阅读中获取信息和理解课文，培养学生的自主学习和解决问题的能力。导入环节（约5分钟）：教学内容：通过一则小故事引发学生对生存的思考教学活动：教师可以用一则简短有趣的小故事来引入课堂话题，比如一个人在荒岛上生存的故事。教师可以通过提问引导学生思考，例如：你们认为在荒岛上生存需要什么技能？你们是否听说过一些有关生存的故事？课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习和掌握本课的重点词汇和短语，并能正确运用教学活动：1.教师可以通过展示图片或使用Realia来引入本课的重点词汇和短语，例如：survivalskills（生存技能）、beawareof（意识到）、cooperatewith（与...合作）、adaptto（适应）、dealwith（处理）等。教师可以让学生观察图片或物品，然后让学生用这些词汇和短语描述和解释。2.教师可以与学生一起进行课堂讨论，探讨生存的重要性以及人们需要具备的生存技能。学生可以分组合作，讨论并分享自己的观点和经验。3.教师可以设计一些情景对话，让学生在情景中运用本课的重点词汇和短语，进行口语练习。例如，模拟两个人在荒岛上生存并面临困难的情景，学生需要通过对话展示他们的生存策略和技能。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂学习内容，并给予反馈教学活动：教师可以通过提问总结本节课的重点内容，例如：你们学到了哪些重要的生存技能？你觉得这些技能在生活中是否有用？然后，教师可以给予学生反馈，鼓励他们对生存技能的学习和运用。通过以上的教学过程，学生可以通过导入环节引发对生存的思考，通过课堂互动掌握和运用相关的词汇和短语，最后通过结束环节总结和反馈巩固所学内容。这样的教学过程可以提高学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性。课堂练习题：1.根据课文内容回答问题：Whatwasthewomandoingwhenshefoundthebabyelephant?a)takingawalkintheforestb)feedingtheanimalsinthezooc)learningtobeaveterinariand)learningabouttheanimalsinAfrica答案：a)takingawalkintheforest2.选择正确的词组填空：Luckily,thebabyelephant__________toplaywithhumans.a)permittedb)permittedforc)waspermittedd)waspermittedfor答案：c)waspermitted3.根据课文内容，判断下列句子的正误：TherearemanyanimalsintheAfricanforestthatareindangerofdyingout.答案：正确教师答案讲解：1.这个问题是针对课文中具体细节的理解能力的考察。通过阅读课文的第二段，我们可以得知女人在发现小象时正在森林里散步。所以正确答案是a)takingawalkintheforest。2.这是一个考察词组用法的题目。通过阅读课文中的第三段，我们可以发现句子中的被动语态，因此需要选择"waspermitted"。同时，动词"permit"后面跟动词不定式作宾语时，不需要使用"for"。所以正确答案是c)waspermitted。3.这个问题是判断课文中的观点是否正确。通过阅读课文中的第一段，我们可以得知，非洲森林中有很多正在灭绝的动物，所以这个句子是正确的。教学反思：在这节课中，学生们对于课文的理解情况相对良好，多数学生能够回答问题正确。然而，有一些学生在阅读理解题目中还存在一些困难。分析原因，可能是因为学生对于某些单词的理解和词组的使用还不够熟练。因此，在以后的教学中，我会注重课文的单词和词组的教学，帮助学生更好地理解文章的内容。另外，在教学过程中，我也应该更注重学生的阅读理解能力的培养。可以通过多给学生一些类似的阅读理解练习题目，帮助他们提高思维能力和阅读速度。同时，也可以多进行课堂讨论，让学生积