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小学经典诗词朗诵的基本要求小学经典诵读小学经典诵读【分行排列

】【最简单的语言

】【最鲜明的形象

】【驰骋最丰富的想象】【表达最饱满的感情】小学低年级中年级高年级不同阶段的孩子对作品的理解力、朗诵表演的设计能力不同，因此教师要考虑不同年龄段孩子选择适合他们难度的诗文，考虑他们能达到的阶段程度，再去帮助他们、指导他们如何运用技巧。朗诵教学首先要建立培养学生正确、高雅审美观的理念。这是朗诵基本要求之统帅。

朗诵艺术活动的开展对提高人文素养、培养爱国主义精神、引导小学生树立正确的、高雅的审美观有十分重要的意义。01

朗诵者若能深刻理解作品内涵，准确、鲜明、生动地朗诵经典优美的诗文，可以感动、净化、激励、愉悦听众和朗诵者自己。0203

朗诵艺术活动的开展对提高人文素养、培养爱国主义精神、引导小学生树立正确的、高雅的审美观有十分重要的意义。

因此，师范生要把握好正确的引导方向，这是我们学习朗诵诗词基本要求的统帅。

朗诵艺术活动的开展对提高人文素养、培养爱国主义精神、引导小学生树立正确的、高雅的审美观有十分重要的意义。诗歌朗诵最基本的要求壹“情”贰“声”叁“韵”肆“调”情没有情就没有诗

有些情感从字面上可以清楚地看出来，有些情感则酝酿、隐藏在文字的后面，需要通过认真的分析去挖掘、理解、感悟和体会，并运用语言的声韵技巧和表现技巧来处理和表达诗歌蕴涵的感情。声的就是诗，统称为诗歌

朗诵诗歌时，要用最动听的声音，像唱歌一样，朗朗有声地诵读，并要随着诗歌情感的变化而变化声音，做到声音洪亮，控制自如。配乐的称为歌，不合乐韵显现诗歌韵律美

朗诵诗歌时要注意“显韵”即在韵上的字一定要重读，以把诗歌的韵律美充分展现出来。在韵上的字不重读，就不能显韵，称为“藏韵”；如果随便改变在韵上的字而破坏了诗歌的韵律，称为“倒韵”。藏韵和倒韵都会破坏诗歌的韵律美，是诗歌朗诵的大忌。五言诗每拍字数是2，2，1或2，3。七言诗每拍字数是2，2，3或4，3或4，2，1等。现代诗歌对字数和节奏没有严格的要求，语言自然错落，节奏顺乎口语的自然规律，但朗诵时也还是尽量找到规律加以体现。调朗诵时的语气和语调

由情而发，随情而变。千万不要人为地激动、随意地喊叫和没有道理地变化语调。总之，“情、声、韵、调”，以情为主，用情带声，声情并茂。只要有情，必会有调，只要情真，才能调准。课后思考练习请你在课后运用本节课所学知识体会、分析以下的三首诗（部编版小学语文教材）的“情、声、韵、调”：【1.李白的《赠汪伦》】【2.白居易的《暮江吟》】【3.祈念曾的《延安，我把你追寻》】朗诵水平等级指导用书《朗

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