第10课 节日的餐桌（教案）岭南版美术二年级上册_第1页
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文档简介

第10课节日的餐桌教学目标让学生能够了解菜肴与不同节日的关系；通过绘画、制作餐桌陈设，增强对节日文化和传统的了解；培养学生的美术审美素养。教学重点餐桌陈设在节日中的意义；绘画和制作餐桌陈设的方法和技巧。教学难点如何把传统文化融入到餐桌陈设中；如何利用色彩、空间、物品等元素来营造节日氛围；教学内容前期准备准备各种素材物品，如花、糖果、饼干、水果等，样式多样、颜色鲜艳的，可以带来视觉冲击和体验上的愉悦。同时，也可以准备一些用来制作餐桌陈设的材料，如色彩卡纸、橡皮泥等。导入老师先引导学生回忆自己曾经度过的重要节日，如春节、端午节、中秋节等。让学生说出节日庆祝的形式和活动，然后问：“在你们的印象中，节日与餐桌有什么关系呢？”学习师生对话老师介绍餐桌陈设在传统节日中的重要性，并通过师生对话的方式，引导学生发现餐桌陈设的特色和意义。根据学生的答案，老师可以逐渐介绍和细化一些相关的文化知识和历史背景。绘画老师带领学生画出节日餐桌陈设的草图，强调色彩、空间和物品的选择和表现方法。学生在老师的指导下，可以根据自己的想象和创意，选择不同的素材来制作餐桌陈设，并注意色彩、构图、比例的合理搭配和搭建。制作学生们在自己的草图基础上，使用橡皮泥、卡纸、包装纸等材料，按照自己的设计，制作出令人满意的节日餐桌陈设。总结老师引导学生进行展示和总结，鼓励学生相互欣赏和评价，同时对制作过程中出现的问题和不足进行反思和讨论。让学生了解到绘画和制作餐桌陈设是一个有趣的过程，也是展现自己创意和个性的机会。教学方法对话式教学：通过对话教学的方式，让学生不仅能够感受到教师的思考方式和感受，也能够感受到与同学思想交流的快乐。视听教学：通过视频等视听教学方式，让学生了解到传统文化和艺术手法，并通过互动讨论、学习设计表现的方式，不仅仅是单向的知识传递。制作型教学：引导学生通过实践、体验，看到自己的作品完成的喜悦，理解到具体艺术元素的呈现方式和关联。教学评估监督实践评估：在制作过程中，老师可以及时发现同学们可能出现的问题并加以指引和纠正，以便保证学生都能制作出满意的节日餐桌陈设。成果评估：学生们看到彼此的作品，会有一些自发的比较行为，同时也能从中感受到自己的优势和不足，提升对整体评估的把握。综合评估：通过老师的评估、自我评估、同学交流评估等多种评估形式来进行学生的评估，帮助学生更清晰地了解自己的优势、不足、发展方向和方法。教学总结节日的餐桌陈设是民俗传统文化的一个重要组成部分，也是中国文化显现出来的全新的、生动的形象之一。通过本

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