《语文园地二》教学设计3

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《语文园地二》教学设计3【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿＿。2019-11-【设计理念】１、正确把握语文教学特点。２、改变学生的学习方式。３、开发学习资源。【教学目标】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。３、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。４、创设情景，激发学生的兴趣。５、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【课前准备】字母卡片、识字卡片、多媒体课件。【教学时间】２课时第一课时【教学要求】１、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。２、复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习惯。【教学目标】１、提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。２、创设情景，激发学生的兴趣。３、采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。【教学流程】一、导入欢迎大家走进语文园地，今天我们将进行一次过关斩将的比赛。二、第一关──我会连１、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的又对又快又正确。２、让全班同学自己动手连，教师巡视指导。３、励学生字自主发言，讲评自己的答案。三、第二关──读读比比１、出示课件：屏幕上出鼓现各组对比字的前一个字。学生抢答。２、观察：各组有什么不同？学生抢答。３、分组练习，比一比谁掌握的最好。四、第三关──我会连１、把小树和苹果贴在黑板。２、学生做游戏。３、分组练习。４、学生主动回答，教师及时点评，进行鼓励。五、第四关──我会读１、看图示字，展示课件词语卡片，学生抢答。２、点击出现图片相关的词，各组自由练习。３、全班同学生抢答。【板书设计】语文园地二了—子木—禾大—天田—苗是—叶土—肚第二课时一、谈话导入同学们上一节都表现的都很出色，希望大家再接再厉，一齐进入第五关。二、第五关──读读说说１、以课展示课本范例，学生抢答。２、拓展练习。３、循环式朗读课本范例。三、第六关──读读背背１、猜谜语：出示课件，朗读课本，“画鸡”，学生抢答。２、每小组派一名代表，一边说“画鸡”内容一边表演，“大公鸡”。３、一齐朗读，一齐背诵。四、教师总结【板书设计】语文园地二我家门前有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有＿＿＿＿＿＿＿