本科教学大纲（哲学）

《哲学通论》教学大纲课程编码：111001

课程名称：哲学通论

英文名称：GeneralIntroductiontoPhilosophy

开课学期：4

学时/学分：80学时5学分

课程类型：学科基础课、必修课

开课专业：哲学、（社会学、社会工作、劳动社会保障选修）

选用教材：孙正聿：《哲学通论》,复旦大学出版社2005年版

主要参考书：

1、马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》人民出版社1995年版

2、黑格尔：《小逻辑》商务印书馆1966年版

3、卡西尔：《人论》上海译文出版社1985年版

4、冯友兰：《中国哲学简史》北京大学出版社1985年版

5、贺麟：《文化与人生》商务印书馆1988年版

6、张世英：《哲学导论》，北京大学出版社2002年版

7、孙正聿：《哲学导论》，中国人民大学出版社2000年版

8、孙正聿：《哲学修养十五讲》，北京大学出版社2004年版执笔人：杨晓课程简介：本课程是以哲学史和当代哲学为主要内容，帮助同学们理解什么是哲学，并计划从哲学的自我理解、哲学的思维方式、哲学的生活基础、哲学的主要问题、哲学的派别冲突、哲学的历史演进以及哲学的修养与创造这七个方面来说明哲学是什么，力图通过对哲学理论的介绍，让学生领会这一学科领域的基本内容和发展状况，为学生将来深入学习哲学打下良好基础。DescriptiononGeneralIntroductiontoPhilosophyThemaincontentofthiscourseisbasedonphilosophyandcontemporaryphilosophy,Ithopestohelpstudentstounderstandwhatisphilosophybylearningtheselfunderstandingofphilosophy,philosophicalwayofthinking,philosophyoflifebasis,themainproblemofphilosophy,philosophicalcontradictions,thehistoricalevolutionofphilosophyandthecultivationandinnovationofphilosophy.Theaimofthiscourseistohelpstudentstounderstandthehistoricalcontextandinnerlogicofphilosophy,graspthethinkingstyleandresearchmethodsofphilosophy.一、课程性质、目的与任务“哲学通论”是一门基础性的专业必修课。国内外各大高校的哲学专业均开设这种通论、导论、概论类的课程。其教学目标与任务：激发学生的理论兴趣、拓宽学生的理论视野、撞击学生的理论思维和提升学生的理论境界，以训练学生的哲学思维、培养学生的哲学态度、引导学生进入哲学思考。二、教学基本要求1、培养对哲学的理论兴趣；

2、理解哲学的理论特性；3、掌握基本的哲学问题及其理论内容；三、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求培养学生对哲学的理论兴趣，要求学生在掌握各章节主要内容的基础上对哲学的理论特性以及基本的哲学问题有基本的了解，为以后的哲学专业学习奠定基础。2．教学内容导言、进入哲学思考（5学时）

第一章、哲学的自我理解（10学时）第二章、哲学的思维方式（15学时）第三章、哲学的生活基础（10学时）

第四章、哲学的主要问题（15学时）

第五章、哲学的派别冲突（10学时）

第六章、哲学的历史演进（10学时）第七章、哲学的修养与创造（5学时）

四、考核1、考核要求了解：哲学的主要概念、问题和著作，哲学的历史脉络和研究现状。理解：哲学的理论特性；掌握：基本的哲学问题及其理论内容2.考核方式：哲学专业：论文（30%）、口试（30%）、笔试（闭卷40%）非哲学专业：论文（30%）、笔试（闭卷70%）五、备注

《马克思主义哲学原理A》教学大纲课程编码：111002课程名称：马克思主义哲学原理A英文名称：TheoryofMarxistPhilosophyA开课学期：第1学期学时/学分：80学时，5学分课程类型：学科基础课、必修课开课专业：哲学、社会学、社会工作、社会保障、心理学选用教材：李秀林等主编：《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（第五版），中国人民大学出版社2004年。主要参考书：1、高清海：《找回失去的“哲学自我”——哲学创新的生命本性》，北京师范大学出版社2004年。2、高清海：《马克思主义哲学基础》（上、下），北京师范大学出版社2012年。3、孙利天：《让马克思主义哲学说中国话》，武汉大学出版社2010年。执笔人：韩志伟课程简介:本课程是吉林大学哲学学科教学改革成果最具特色、最有影响、得到最大公认的主干课程。我校自1952年成立哲学教研室，即开始开设马克思主义哲学原理课程。高清海教授的《马克思主义哲学基础》是本门课程教学改革和教材建设的标志性成果。蔡英田教授、李秀东教授、刘福森教授等著名教授主讲此门课程，使该课程具有鲜明的吉大风格和特色。本课程是吉林大学哲学社会学院本科生的一门专业基础课。通过该课程学习，学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，养成哲学的思想方法和思维模式，提高哲学的理论修养，为学习中外哲学史等专业奠定基础，为将来的工作和学术研究奠定基础。近年来，孙利天教授等人在继承吉林大学马克思主义哲学传统的基础上，进一步探索本门课程教学内容的更新，突出马克思哲学在现代性、马克思主义哲学与中国传统哲学会通的研究和教学，增强课程的时代感与民族特点。本课程2010年被评为“国家级精品课”，马克思主义哲学原理课程教学网站已经建成。DescriptiononDialecticalMaterialismandHistoricalMaterialism:Thiscourseisthemostcharacteristic,influentialandpraisableoneatthephilosophydepartmentofJilinUniversity.Ithascomeintobeingsincethesettingupofthedepartmentin1952.Prof.GaoQinghaipublishedhisfamousbooktitledFundamentalsofMarxistPhilosophyasatextbookforthiscourseinthe1980s.Andtherewerealsoquiteafewofextraordinaryprofessors,suchasCaiYingtian,LiXiudongandLiuFusenwhohadbeeninstructorsofthiscourse.ItisacompulsorycoursefortheundergraduatesintheCollegeofPhilosophyandSociology.WiththestudyofDialecticalMaterialismandHistoricalMaterialism,thestudentscansetupacorrectviewpointontheworld,lifeandvalues,haveagoodunderstandingonmethodologyandthinkingmodeinphilosophy,enhanceself-cultivationintheoryandlayadecentfoundationfortheirfuturestudyandwork.Intherecentyear,Prof.SunLitianandtheotherprofessorsgofurthertoexplorethechangeofteachingcontentsandmethodsforthiscourse,putemphasisonthestudyofMarxistphilosophyonitscharacternowadaysanditsrelationwithChinesephilosophy.ItisnominatedastheNationalExcellentCoursein2010,andtherelatedwebsiteofthiscourseisavailable.一、课程性质、目的与任务马克思主义哲学原理是一门学科基础课、必修课。通过该课程学习，学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，养成哲学的思想方法和思维模式，提高哲学的理论修养，为专业学习奠定基础，为将来的工作和学术研究奠定基础。二、教学基本要求引导学生熟练掌握马克思主义哲学的哲学概念体系，建立马克思主义哲学的实践观点的哲学思维方式，树立马克思主义世界观。三、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生掌握马克思主义哲学的基本理论和范畴体系，在此基础上建立马克思主义哲学的思维方式和世界观。2．教学内容第一讲，绪论：话说哲学（5学时）第二讲，哲学基本问题（8学时）第三讲，唯物论与唯心论之争（8学时）第四讲，马克思哲学革命——“实践转向”（8学时）第五讲，辩证法和思辨思维训练（12学时）第六讲，从马克思主义观点看后现代状况与中国现代化（15学时）第七讲，从实践观点的哲学思维方式到唯物史观（8学时）第八讲，社会发展的基本矛盾原理（8学时）第九讲，阶级、国家和革命（8学时）四、考核1、考核要求了解：马克思主义哲学的基本理论和范畴体系、以及相应的思想史背景知识。理解：马克思主义哲学的实践观点的思维方式、价值观念。掌握：马克思主义哲学的思维方式、和理解问题分析问题的能力2.考核方式：哲学专业：论文（30%）、口试（30%）、期末考试（40%）非哲学专业：论文（30%）、期末考试（70%）五、备注

《逻辑学》教学大纲课程编码：111003课程名称：逻辑学英文名称：Logic开课学期：2学时/学分：64/4课程类型：基础必修课开课专业：哲学选用教材：《逻辑学》（第二版），中国人民大学哲学院逻辑学教研室编，中国人民大学出版社，2003主要参考书：《普通逻辑》（第五版），《普通逻辑》编写组，上海人民出版社，2011《逻辑学导论》，熊明辉，复旦大学出版社，2011《逻辑学导论》（第13版），[美]欧文·M·柯匹，[美]卡尔·科恩张建军等译，中国人民大学出版社，2014执笔人：康孝军一、课程简介逻辑学是一门基础性、工具性学科：它是联合国教科文组织确定的七门基础学科之一，而且与数学、哲学、语言学、计算机科学、法学、经济学等众多学科都有紧密联系，是这些专业的重要课程。逻辑学不仅能帮助学生比较系统地学习和掌握思维的基本结构、基本规律和基本方法，使学生能正确使用概念、准确作出判断陈述、有效进行推理论证，还为进一步学习和理解本专业其他各门学科知识提供必要的分析工具和思维技巧。本课程在教学内容上以现代形式逻辑为主，同时兼顾介绍传统逻辑中的精华部分，力求实现现代逻辑与传统逻辑有机结合。此外，教学中采用大量实例来说明方法的运用，力图使学生初步掌握运用现代逻辑方法解决分析思维中的实际问题。Logicisafundamentalandimplementaldiscipline.ItisoneofsevenfundamentaldisciplineproposedbyUNESCO.Itisalsocloselyrelatedtomanyotherdisciplinessuchasmathematics,philosophy,linguistics,computerscience,law,economics，etc.,inwhichLogicisalsoaimportantcourse.Thiscoursecanhelpthestudentslearnandmasterthebasicstructure,lawsandmethodsofbrainthinkingsystematically,sotheycanusetheconceptsaccurately,expresstheirmindclearlyandreasonvalidly.Inaddition,thiscoursemakethestudentsreadyforthefurtherstudybyprovidingthenecessaryanalyticaltoolsandthinkingskills.Theteachingofthiscoursewillfocusonformallogic.Ofcourse,wewillcombineformallogicwithtraditionallogic.Someimportantpartsoftraditionallogicsuchassyllogismswillbeintroduced.Moreover,alotofexampleswillbeusedtohelpstudentsmasterthemethodsoflogicandtoapplytheminpracticalproblemsofthinking.二、课程性质、目的与任务《逻辑学》是哲学专业本科生学科基础必修课。本课程的目的是培养现代逻辑的观点，初步理解现代逻辑最基本的知识与方法，为进一步学习逻辑学和分析哲学等提供必要的准备。此外，逻辑学还有助于提高学生的逻辑思维能力，进而培养和提高综合素质。本课程的任务是介绍逻辑学基本概念和基本原理，系统讲述命题逻辑，词项逻辑和谓词逻辑这三种逻辑并了解这些逻辑的直观背景和基本思想，简介归纳逻辑、论证和谬误等。三、教学基本要求学生应积极回答课堂提问、参与课堂讨论，并通过期末考试。在学习结束时，学生应掌握逻辑学的历史背景、基本概念、基本原理和推演方法，理解命题逻辑，词项逻辑和谓词逻辑这三种逻辑以及这些逻辑的直观背景和基本思想，初步掌握逻辑思维工具并能运用逻辑知识分析和解决思维中存在的问题。四、各章节内容及学时分配绪论6逻辑学是什么逻辑学的本质逻辑学的范围逻辑学的作用要点：本章概要介绍逻辑学及其研究对象。第一节结合逻辑学简史来简要讨论什么是逻辑学。第二节介绍逻辑学的本质，强调逻辑形式。第三节通过逻辑学的分类来介绍逻辑学的研究范围。第四节结合实例简要概述逻辑学的作用，阐述工具性，对思维的重要性。概念6概念及其特征概念的种类概念间的关系概念的限制与概括定义与划分要点：本章概要介绍概念及其基本方法。第一节概要介绍概念以及概念的内涵与外延等。第二节了解概念的种类，掌握在具体语境下识别某个概念属于哪个种类的方法。第三节介绍概念外延间的关系：同一关系、真包含和真包含于关系，交叉关系、矛盾关系和反对关系。第四节了解内涵和外延的发变关系，概念的限制和概念的概括。第五节了解概念的基本方法：定义和划分，掌握划分和定义的规则检验并进行划分和定义。命题逻辑16命题与推理概述复合命题及其推理真值函项真值表形式演绎要点：本章介绍命题逻辑及其形式演绎。第一节概要介绍命题与推理，了解什么是命题和命题的种类，什么是推理与推理的正确性。第二节主要介绍复合命题及其推理：联言推理、选言推理、假言推理以及二难推理。第三节介绍符号化复合命题所需要的逻辑联结词：否定、合取和析取等，并对命题符号化。第四节介绍符号化后的复合命题的真值表，并据此来检验重言式、矛盾式。第五节介绍命题自然推理系统，用于检验复合命题的推理的有效性。词项逻辑14直言命题对当关系推理命题变形推理直言三段论要点：本章介绍直言命题，及其直接推理与三段论推理方法。第一节介绍直言命题：全称肯定命题（A命题）、全称否定命题（E命题）、特称肯定命题（I命题）和特称否定命题（O命题）。第二节介绍对当关系推理的定义及其种类。第三节介绍命题变形推理：换位法、换质法和对换法。第四节介绍直言三段论，了解三段论的定义、结构、格、式和规则，掌握用规则或文恩图检验三段论的有效性。谓词逻辑12量词符号化直言命题符号化推理有效性证明要点：本章介绍谓词逻辑及简介运用谓词逻辑来检验推理有效性。第一节通过实例介绍谓词及量词符号化：存在量化和全称量化。第二节运用谓词和符号化的量词把四种直言命题进行符号化。第三节利用谓词逻辑来检验推理的有效性，特别是检验直言命题三段论的有效性。归纳逻辑5归纳逻辑概述完全归纳推理不完全归纳推理求因果五法要点：本章概要介绍归纳逻辑及其种类。第一节概述归纳逻辑，介绍其与演绎逻辑的区别。第二节和第三节介绍两种不同种类的归纳推理：完全归纳和不完全归纳，并对以上两种归纳模式进行简要评价。第四节介绍求因果五法。论证与谬误5论证的概述论证的种类论证的规则谬误要点：本章概要介绍论证与谬误。第一节概述论证，介绍其三要素：论题、论据和论证方式。第二节从论题和论据的联系和论证方式两方面对论证进行分类：直接论证与间接论证，演绎论证与归纳论证。第三节从论证的三要素出发简介论证的规则。第四节介绍谬误通过实例来了解谬误的种类。五、考核1、考核要求了解：逻辑学的历史背景理解：逻辑学的基本概念，基本原理和推演方法，命题逻辑，词项逻辑和谓词逻辑这三种逻辑掌握：初步掌握逻辑思维工具并能运用逻辑知识分析和解决思维中的存在的问题2.考核方式：考试（闭卷）百分制，课堂表现占30分，期末考试占70分。六、备注

《伦理学》教学大纲课程编码：111004课程名称：伦理学英文名称：Ethics开课学期：4学时/学分：64/4课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：哲学选用教材：雅克.蒂洛等：《伦理学与生活》（第九版），世界图书出版公司，2012年。主要参考书：麦金太尔：《伦理学简史》，商务印书馆，2003年版。何怀宏：《伦理学是什么》，北京大学出版社，2002年版。执笔人：曲红梅编写日期：2018年1月一、课程简介:本课程通过对伦理学研究对象、方法、历史和现状的介绍，让学生领会这一学科领域的基本内容和发展状况，为学生将来深入研读伦理学经典原著打下良好基础。课程目的是让学生了解伦理学发展的历史脉络和内在逻辑，掌握伦理学研究的方法、学会写作伦理学论文的学术规范。本课程是哲学系本科生的学科基础必修课。本课程有64学时，主要涉及下列十一个知识单元：（一）伦理学的对象、方法与任务；（二）道德的起源与本质；（三）道德的结构、功能和运行机制；（四）道德的历史发展及其规律性；（五）道德原则；（六）道德规范；（七）道德选择；（八）道德行为和道德品质；（九）道德评价；（十）道德教育和道德修养；（十一）伦理学在社会生活中的应用。Withastudyontheobjects,methods,historyandcurrentsituationofmoralphilosophy,thestudentswillknowofthemaincontentandcircumstancesofthissubjectandhaveadecentprovisionfortheirfurtherstudyonsomeselectedworksoftheclassicmoralphilosophers.Theaimofthiscourseistoletthestudentsunderstandthehistoricalcontextandinnerlogicofmoralphilosophy,grasptheresearchmethodsofmoralphilosophyandlearnhowtoprepareanormativepaperinEthics.Thiscourseisafundamentallycompulsoryonefortheundergraduatesinphilosophydepartment.Thelectureslastfor64hours.Thecourseentailssomeunitsasfollows:(1)objects,methodsandassignmentsofEthics;(2)originandessenceofmorality;(3)structure,functionandoperatingmechanismofmorality;(4)historicaldevelopmentandlawofmorality;(5)moralprinciples;(6)moralrules;(7)moralchoices;(8)moralactionsandmoralcharacters;(9)moralevaluations;(10)moraleducationandmoralcultivation;(11)applicationofEthicsinsociallife.二、课程性质、目的与任务本课程通过对伦理学研究对象、方法、历史和现状的介绍，让学生领会这一学科领域的基本内容和发展状况，为学生将来深入研读伦理学经典原著打下良好基础。三、教学基本要求了解伦理学发展的历史脉络和内在逻辑，掌握伦理学研究的方法、学会写作伦理学论文的学术规范。四、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握伦理学研究的对象、方法、历史和现状。2．教学内容导论伦理学是什么（4课时）第一章古希腊伦理学（8课时）1、“善”的前哲学史及向哲学的转化2、智者和苏格拉底3、柏拉图4、亚里士多德5、对古希腊伦理学的总结第二章中世纪伦理学（4课时）1、总论基督教哲学2、圣奥古斯丁3、圣托马斯﹒阿奎那4、对中世纪伦理学的总结第三章17、18世纪伦理学（4课时）1、斯宾诺沙2、霍布斯3、休谟4、对前康德伦理学的总结第四章德国古典哲学的代表（8课时）1、康德2、费希特3、黑格尔第五章功利主义伦理学（4课时）1、边沁2、密尔3、西季威克4、对功利主义伦理学的总结第六章马克思主义伦理学概论（4课时）1、马克思主义伦理学研究的难题2、研究马克思主义伦理学的方法论3、国内外研究现状第七章从马克思哲学发展史看马克思主义伦理学（4课时）1、1844年以前2、1844年-1845年3、1845年以后第八章从马克思之后马克思主义发展史看马克思主义伦理学（4课时）1、第二国际以及俄国正统马克思主义2、西方马克思主义3、分析的马克思主义及其反对者第九章马克思主义伦理学的方法论及其创新性（4课时）1、历史唯物主义在马克思道德哲学中的地位2、历史的方法与人道主义的方法第十章现代西方伦理学（8课时）1、斯宾塞2、柏格森3、摩尔4、史蒂文森第十一章当代伦理学的进展（8课时）当代德性伦理学建构主义契约主义后果论五、考核1、考核要求了解：伦理学发展的历史脉络和内在逻辑理解：伦理学研究的方法掌握：写作伦理学论文的学术规范2.考核方式：平时20分，期末闭卷考试80分六、备注

《伦理学经典选读》教学大纲课程编码：111100课程名称：伦理学经典选读（双语）英文名称：SelectedReadingsinEthics开课学期：5学时/学分：32/2课程类型：专业教育课课程性质：选修课开课专业：哲学选用教材：SelectedWorksinWesternEthics（ed.byHongmeiQuandGerhardZecha,北京邮电大学出版社，2014年版）主要参考书：HeHuaihong(ed.):SelectedReadingsinEthics(BeijingUniversityPress,2003).2.MacKinnon,Barbara(ed.):Ethics:TheoryandContemporaryIssues(BeijingUniversityPress,2003).3.Peterfreund(ed.),D.W.:GreatTraditionsinEthics(BeijingUniversityPress,2002).执笔人：曲红梅编写日期：2018年1月课程简介本课程以问题为线索提供一个西方伦理学史的轮廓，并选择代表性道德哲学家的代表性著作片段。试图使学生初步了解西方伦理学经典篇章，把握其中的发展逻辑，理解西方哲学的思维方式，并尝试写作英文论文。通过学习，要求学生重点掌握西方伦理学发展逻辑，把握伦理学经典原文主旨、提高阅读速度，从而培养学生的西方学术思维方式，更直接地领会西方伦理思想家的原意；同时培养学生对严格的哲学学术规范的认识，更能够和当代国外的哲学研究接轨。本课程是哲学系专业选修课，2008年被确定为《吉林大学双语教学示范课》。课堂采取研讨班形式，教师扮演的是引导者和总结者的角色，以激发和调动学生的积极性和独立思考能力。本课程所采用的教材为主讲教师同奥地利萨尔茨堡大学哲学教授GerhardZecha共同编写的《西方伦理学经典选读》（英文版），已于2013年获得吉林大学十二五教材项目立项资助，2014年出版。Inthiscourse,theinstructorhopestosupplythestudentswithasketchofthehistoryofwesternethics.Withthestudyontheselectedworkswrittenbysomefamouswesternmoralphilosophers,thestudentscanknowthecontentoftheworks,graspthelogicinthem,understandthethinkingmodeinwesternphilosophyandhavesomeskillsinwritinganacademicpaper.Theaimofthiscourseistoletthestudentshavetheabilitytounderstandingtheoriginalmeaningoftheselectedworks,enhancingtheirreadingspeed,knowingofthemodeofwesternideasandgettingtoknowtheacademicrulesamongwesternintellectualssoastobeabletoconnectwiththecontemporaryacademicworldwithoutanydifficulty.Itisanoptionalcoursefortheundergraduatesinphilosophydepartment.ItwasnominatedasBilingualdemonstrationcourseatJilinUniversityin2008.Itisaseminar,inwhichwhattheinstructorneedstodoisintroduceandconclude,soastoinspireandpromotetheenthusiasmandthoughtsofthestudents.Thetextbookisco-editedbytheinstructorandProf.GerhardZecha,aphilosophyprofessoratSalzburgUniversity,Austria,whichistitledSelectedReadingsinEthics.ThetextbookissponsoredbytheprogramofChina’s12thfive-yearplanontextbookatJilinUniversity,anditwaspublishedin2014.二、课程性质、目的与任务本课程以问题为线索提供一个西方伦理学史的轮廓，并选择代表性道德哲学家的代表性著作片段。试图使学生初步了解西方伦理学经典篇章，把握其中的发展逻辑，理解西方哲学的思维方式，并尝试写作英文论文。三、教学基本要求1、提升学生以英语的思维方式理解和思考西方哲学思想的能力；2、提高学生对哲学专业著作的分析和表述能力；3、提高学生的独立研究能力和创新能力。四、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握西方伦理学发展逻辑，把握伦理学经典原文主旨、提高阅读速度，从而培养学生的西方学术思维方式，更直接地领会西方伦理思想家的原意；同时培养学生对严格的哲学学术规范的认识，更能够和当代国外的哲学研究接轨。2．教学内容ChapterOne:IntroductiontoWesternEthics(2hours)1.DeniseWhitePeterfreund:IntroductiontoEthics(5pages)2.PeterSinger:EncyclopaediaBritannica(7pages)ChapterTwo:TheGoodLife(5hours)1.Plato:Crito(15pages)2.WilliamFrankena:Ethics(6pages)3.Epicurus:ThePleasantLife(8pages)ChapterThree:VirtueEthics(5hours)1.Aristotle:NicomacheanEthics(10pages)2.AlasdairMacIntyre:AfterVirtue(10pages)ChapterFour:DeontologicalEthics(5hours)1.ImmanuelKant:GroundworkoftheMetaphysicsofMorals(10pages)2.JohnRawls:ATheoryofJustice(14pages)ChapterFive：SentimentalEthics(5hours)1.DavidHume:AnEnquiryConcerningthePrinciplesofMorals(6pages)2.AdamSmith:TheTheoryofMoralSentiments(5pages)ChapterSix:UtilitarianEthics(5hours)1.JeremyBentham:AnIntroductiontothePrinciplesofMoralsandLegislation(5pages)2.JohnStuartMill:OnLiberty(6pages)五、考核1、考核要求了解：所选经典章节的内容、选文之间的内在联系理解：西方伦理学发展逻辑及发展方向掌握：西方伦理学研究方法、阅读哲学专业英文原著的方法2.考核方式：课堂讨论与报告20分，英文论文20分，期末开卷考试60分六、备注本课程为吉林大学双语教学示范课程，以讨论班为主，教师讲授为辅。

《美学》教学大纲课程编码：111005课程名称：美学英文名称：Aesthetics开课学期：3学时/学分：48学时，3学分课程类型：必修课开课专业：哲学选用教材：叶朗：《美学原理》，北京大学出版社2009年版。主要参考书：《美学散步》（宗白华）、《西方美学史》（朱光潜）、《美学史》（鲍桑葵）、《中国美学史大纲》（叶朗）、《美学导论》（张法）执笔人：杨晓课程简介：美学是一门系统讲述美学基本原理和基础知识的课程。该课程以中外美学史和当代美学为对象，在美学基本问题与前沿课题的统一中，开展美的沉思，论述了审美活动、审美领域、审美范畴、美的本质和审美人生等问题。本课程并非只是一门探究艺术之美的艺术哲学，而是反思历史、文化和人生之美的大美学，力图在生命冲动、感性形象和文化形式中发现人类拓展理想空间、实现形上超越的道路，从而构成了一门显示哲学之具体性的哲学导论。DescriptiononAestheticsAestheticsisasystematiccourseaboutthebasicprinciplesandknowledgeofbeauty.OnthebaseofthehistoryofChineseandforeignaestheticsandcontemporaryaesthetics,thecoursecarriesoutmeditationonbeautyintheunityofaestheticbasicissuesandforefronttopics,anddiscussestheaestheticactivity,aestheticrealm,aestheticcategories,essenceofbeauty,aestheticlifeandotherissues.Thiscourseisnotjustanphilosophyofartinexplorationofartisticbeauty,butratherageneralizedaestheticsinreflectiontothebeautyofhistory,cultureandlifewhoseendistofindthewaystotheidealspaceofhumandevelopmentandmetaphysicaltranscendenceintheunityoflifeimpulse,sensualimageandculturalform.Inotherwords,thiscourseisanintroductiontophilosophythatdisplaysthespecificnatureofphilosophy.一、课程性质、目的与任务该课程属于哲学专业必修课，具有专业基础教育和人文素质教育的双重性。课程主要目的：第一，完善自身的人格修养，提升自己的人生境界，自觉地去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生；第二，完善自身的理论修养，培养自己对于人生进行理论思考的兴趣和能力，从而使自己获得一种人生智慧。二、教学基本要求该课程的教学使学生掌握美学基本原理和基础知识，激发学生的审美兴趣，培养学生的审美直觉能力与理论想象力，使学生认识艺术所拓展的理想空间及其实现的形上超越。三、各章节内容及学时分配1.教学内容、教学目的与要求章节教学内容及学时分配教学目的与要求1绪论：什么是美学美学的研究对象、美学学科的性质、意义和研究方法3使学生理解美学的研究对象、美学学科的性质、意义和研究方法，了解中国近百年美学发展。2-4第一讲：美是什么柏拉图之问及现代哲学的批判、言说美的新方式、美在意象9使学生掌握“美是什么”的柏拉图之问及现代哲学的批判、言说美的新方式、美在意象，理解美是目光相遇的感通。4-5第二讲：美感的分析审美体验和审美态度、移情说、直觉说、内模仿说、美感的综合描述6理解认识与体验的关系，掌握审美体验的性质与结构，理解审美心胸、移情说、直觉说、内模仿说，掌握美感的本质特征。6-7第三讲：审美领域自然美、艺术美、社会美、科学美、技术美6理解自然美、艺术美、社会美、科学美、技术美的差异与同一性。8-11第四讲：审美范畴优美与崇高、悲剧与喜剧、丑与荒诞、沉郁与飘逸、空灵12了解不同社会文化环境所形成的各种审美形态。掌握优美与崇高的、悲剧与喜剧、丑与荒诞、沉郁与飘逸、空灵的文化内涵和审美特征，理解悲剧的本质及其与崇高的关系。11-13第五讲：美的人类学起源和宇宙学根据美的起源、在礼中孕育、在“文”中涌出、在抽象中流动、在变像中凝结、破礼而出、人与对象的同一性、形式美的规律、原型与象征9认识从猿到人的重要发展关节，了解原始社会中艺术的功能，理解美的出现的逻辑性和可能性，思考艺术的出现和发展与美的产生的复杂关系，理解人与宇宙的同一性，掌握形式美的基本元素和结构规律，了解原型与象征。15第六讲：审美的人生美育和人生境界3掌握美育的人文内涵，理解美育的功能及在教育体系中的地位和作用，掌握人生境界的内涵及品位，了解审美的人生的实现方式。四、考核1、考核要求了解：中国近百年美学发展、社会文化环境与审美形态的关系、原始社会中艺术的功能、原型与象征、审美的人生的实现方式理解：美学的研究对象、美学学科的性质、意义和研究方法、美是目光相遇的感通、认识与体验的关系、审美心胸、移情说、直觉说、内模仿说、自然美、艺术美、社会美、科学美、技术美的差异与同一性、悲剧的本质及其与崇高的关系、从猿到人的重要发展关节、美的出现的逻辑性和可能性、艺术的出现和发展与美的产生的复杂关系、人与宇宙的同一性、美育的功能及在教育体系中的地位和作用掌握：“美是什么”的柏拉图之问及现代哲学的批判、言说美的新方式、美在意象、审美体验的性质与结构、美感的本质特征、优美与崇高的、悲剧与喜剧、丑与荒诞、沉郁与飘逸、空灵的文化内涵和审美特征、形式美的基本元素和结构规律、美育的人文内涵、人生境界的内涵及品位2.考核方式：考试（闭卷）五、备注

《宗教学》教学大纲课程编码：111006课程名称：宗教学英文名称：TheScienceofReligion开课学期：3学时/学分：48/3课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：哲学选用教材：王晓朝：《宗教学基础十五讲》，北京大学出版社，2009年。主要参考书：赖永海：《宗教学概论》，南京：南京大学出版社，1989年；段德智：《宗教概论》，北京：人民出版社，2005年；吕大吉：《宗教学通论新编》，北京：中国社会科学出版社，2010年。执笔人：李聪编写日期：2018年3月一、课程简介“宗教学”是哲学专业本科生的学科基础课中的必修课，主要向学生们讲授宗教学的历史发展脉络、宗教的起源与原始宗教、古代民族宗教、宗教的基本要素、神圣与世俗、宗教的世俗化、宗教与科学的关系，以及世界三大宗教的基本知识等主要内容，让学生们通过对该门课程的了解、理解与把握。"TheScienceofReligion"isdisciplinebasiccourseintherequiredcourses,studentswhomajorinphilosophy,mainlytoteachstudentsabouttheoriginofreligion'sdevelopmenthistory,religionandprimitivereligion,theancientfolkreligion,thebasicelementsofreligion,sacredandsecularandreligioussecularization,therelationshipbetweenreligionandscience,andbasicknowledgeoftheworld'sthreemajorreligions,suchasthemaincontent,letthestudentsthroughtheunderstandingandgraspofthecourse.二、课程性质、目的与任务课程性质：《宗教学》课程是哲学专业本科生的学科基础课中的必修课。目的与任务：在让学生们对于宗教学（宗教哲学）整体有所了解的基础上，对于宗教学所涉猎的主要问题和内容予以把握，对宗教学的核心理念和主要问题予以理解和掌握。三、教学基本要求了解宗教学的形成、发展以及所涉猎内容的历史发展脉络，理解宗教学课程各部分内容与宗教之间的逻辑关系，掌握宗教学课程各部分内容中主要理念及其所涉猎的重要问题。四、各章节内容及学时分配第一章绪论（9学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握宗教学的产生及其发展过程和主要分派，对宗教的界定和定义有所把握，了解宗教在西方和中国的发展历程。2．教学内容一、宗教学的产生二、宗教学的分派三、宗教的界定四、宗教的定义五、宗教的发展历程概说（一）中国宗教的发展历程（二）西方宗教的发展历程第二章宗教的起源与原始宗教（3学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握原始宗教与崇拜、巫术的关系，以及原始宗教的特点和积极意义，了解宗教有无起源的问题。2．教学内容一、宗教与崇拜二、宗教与巫术三、原始宗教的特点四、原始宗教的积极意义第三章古代民族宗教（3学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握主要民族宗教的形成，以及民族宗教向世界宗教的发展。2．教学内容一、主要民族宗教的形成二、民族宗教向世界宗教发展第四章宗教的基本要素（9学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握宗教的基本要素，并对宗教基本要素的内容予以把握和了解。2．教学内容一、宗教意识二、宗教组织三、宗教礼仪四、宗教器物五、宗教的十大成素第五章神圣与世俗（6学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握神圣与世俗的关系。2．教学内容一、神圣与世俗的关系二、从佛教的“二谛中道”观来理解神圣与世俗的关系第六章宗教的世俗化（3学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握什么是“宗教的世俗化”，了解宗教世俗化的历史发展维度。2．教学内容一、宗教的世俗化二、宗教世俗化的历史发展（一）宗教世俗化的历史维度（二）宗教世俗化的现当代维度第七章宗教与科学（3学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握宗教与科学关系在历史发展脉络中的发展过程，了解二者之间的若干种关系模式，把握宗教与科学的对立和调和关系。2．教学内容一、原始时代的融为一体二、古代的分化与分立三、近代的矛盾与冲突四、现代的调适与共存五、二者关系的若干种模式六、宗教与科学的对立与调和第八章基督教基本知识（3学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握基督教的前身及其发展历程，以及基督教的经典和主要教义。2．教学内容一、基督教的前身——犹太教二、基督教的诞生与发展三、基督教的经典和教义第九章伊斯兰教的基本知识（3学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握伊斯兰教的历史发展过程，以及伊斯兰教的基本信条和主要礼仪。2．教学内容一、伊斯兰教的诞生与发展二、伊斯兰教基本信条三、伊斯兰教的礼仪第十章佛教的基本知识（6学时）1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握佛教的历史发展过程，以及佛教的基本教义，了解佛教在中国的传播及其经典，以及佛教的主要礼仪。2．教学内容一、佛教的创立与发展二、佛教的基本教义三、佛教在中国的传播及其经典四、佛教的主要礼仪五、考核1、考核要求了解：宗教学课程所涉猎的主要内容的发展脉络。理解：宗教学课程各部分内容与宗教之间的逻辑关系。掌握：宗教学课程各部分内容中主要理念及其所涉猎的重要问题。2.考核方式：考试（闭卷）六、备注

《马克思主义哲学史》教学大纲课程编码：111007课程名称：马克思主义哲学史英文名称：HistoryofMarxistPhilosophy开课学期：第4学期学时/学分：64/4课程类型：学科基础课、必修课开课专业：哲学选用教材：黄楠森：《马克思主义哲学史》，高等教育出版社，1998年版。主要参考书：1、《马克思恩格斯文集》（1-10卷），人民出版社，2009年版。2、梅林：《马克思传》，人民出版社，1965年版。3、麦克莱伦：《卡尔•马克思传》，中国人民大学出版社，2005年版。4、高清海：《马克思主义哲学基础》，北京师范大学出版社，2012年版。5、孙正聿：《马克思主义基础理论研究》，北京师范大学出版社，2011年版。7、何萍：《马克思主义哲学史教程》，人民出版社，2009年版。8、安德森：《西方马克思主义探讨》，人民出版社，1982年版。9、张一兵、胡大平：《西方马克思主义哲学的历史逻辑》，南京大学出版社，2003年版。10、雅克•比岱、厄斯塔什•库维拉基斯：《当代马克思辞典》，社会科学文献出版社，2011年版。执笔人：李慧娟课程简介：本门课程为哲学专业的学科基础课，在第4学期开设，共64学时，4学分。本课程的主要内容包括马克思主义哲学史的研究对象、特点，马克思实践哲学的形成，马克思和恩格斯的历史唯物主义哲学，恩格斯和列宁的唯物主义哲学体系，马克思主义哲学在欧洲的传播和发展，早期西方马克思主义哲学，法兰克福学派的社会批判理论，马克思主义哲学在战后的演变，马克思主义哲学的中国化等。本课程的主要目的是使学生对于马克思主义哲学的形成和发展历程有一个总体的把握；理解马克思主义哲学的基本立场、观点，所实现的哲学变革和当代意义；掌握主要人物的基本思想和主要观点、马克思主义哲学的基本方法和基本精神，培养分析问题、解决问题的能力。本课程要求学生通过参与课堂讨论、撰写论文、参加口试等方式，灵活运用所学知识，提高自己的哲学专业修养能力。D俄scriptiononHistoryofMarxistPhilosophy:HistoryofMarxistPhilosophyistheprofessionalcourseforphilosophyprogram.Itopensinthefourthsemester(64credithours,4credits).ThemaincontentofthiscourseincludetheresearchobjectandthecharacteristicsofhistoryofMarxistphilosophy,theformationofMarx'spracticalphilosophy,thehistoricalmaterialismofMarxandEngels,thematerialismphilosophysystemofEngelsandLenin,thespreadanddevelopmentofMarxistphilosophyinEurope,theearlywesternMarxistphilosophy,theFrankfurtschool'stheoryofsocialcriticism,theevolutionofMarxistphilosophyinthepostwar,thesinicizationofMarxistphilosophy,etc.Thecourserequiresstudentstoparticipateinclassdiscussions,writingpapers,andoraltest.ThemainpurposeofthiscourseistoenablestudentstograsptheformationanddevelopmentofMarxistphilosophyoverall;tounderstandthebasicviewpointofMarxistphilosophyandthecontemporarysignificance;tomasterthebasicideasofthemaincharactersinthehistoryofMarxistphilosophy;tocultivatetheabilitytoanalyzeandsolvephilosophicalproblems.一、课程性质、目的与任务本门课程为哲学专业的学科基础课，本课程的主要目的是：使学生对于马克思主义哲学的形成和发展历程有一个总体的把握；理解马克思主义哲学的基本立场、观点，所实现的哲学变革和当代意义；掌握马克思主义哲学的基本方法和基本精神，培养分析问题、解决问题的能力。本课程的主要任务是：梳理马克思主义哲学发展的基本脉络，采取史论结合的授课方式，提高学生的理论思维能力。二、教学基本要求要求学生掌握马克思主义哲学发展的基本线索、主要阶段以及相应的代表人物的主要思想。能够通过参与课堂讨论、撰写论文、参加口试等方式，熟练掌握和灵活运用所学知识，提高自己的哲学专业能力。三、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握马克思主义哲学的形成与发展的基本历程，了解马克思主义哲学发展的基本线索，把握主要人物的基本思想和主要观点。2．教学内容各章节内容学时分配绪论1、马克思主义哲学史的研究对象和特点2、马克思主义哲学史的分期3、学习马克思主义哲学史的意义和方法4第一章马克思实践哲学的形成博士论文中的哲学思想、莱茵报期间的政治哲学思想、《德法年鉴》时期的哲学思想、《1844年经济学哲学手稿》中的哲学思想、《关于费尔巴哈的提纲》中的哲学思想12第二章马克思和恩格斯的历史唯物主义哲学《德意志意识形态》》中的哲学思想、《共产党宣言》中的哲学思想、《资本论》中的哲学思想8第三章恩格斯和列宁的唯物主义哲学体系恩格斯的哲学史观与唯物辩证法体系、列宁的唯物主义认识论和辩证法8第四章马克思主义哲学在欧洲的传播和发展狄慈根、梅林、考茨基、拉法格、拉布里奥拉的哲学思想4第五章早期西方马克思主义哲学西方马克思主义哲学的产生和总体特征、青年卢卡奇的主要哲学思想、葛兰西的实践哲学和文化哲学理论8第六章法兰克福学派的社会批判理论法兰克福学派总体概况、霍克海默的社会批判理论、阿多诺的否定的辩证法理论、哈贝马斯的主要哲学思想8第七章马克思主义哲学在战后的演变欧洲共产主义的主要哲学思想、西方马克思主义的人道主义和科学主义倾向、西方马克思主义的新派别8第八章马克思主义哲学的中国化毛泽东、邓小平的哲学思想4四、考核1、考核要求了解：马克思主义哲学的形成与发展的基本历程。理解：马克思主义哲学的基本立场、观点，所实现的哲学变革和当代意义。掌握：主要人物的基本思想和主要观点。2.考核方式：考试/考查（开卷/闭卷）考试（闭卷），占40%论文，占30%口试，占30%五、备注

《西方马克思主义》教学大纲课程编码：111009课程名称：西方马克思主义英文名称：WesternMarxistPhilosophy开课学期：第5学期学时/学分：32学时，2学分课程类型：学科基础课、选修课开课专业：哲学专业选用教材：无主要参考书：1、安德森：《西方马克思主义探讨》，人民出版社，1982年版。2、雅克•比岱、厄斯塔什•库维拉基斯：《当代马克思辞典》，社会科学文献出版社，2011年版。3、张一兵：《当代国外马克思主义思潮》，江苏人民出版社，2012年版。4、徐崇温：《怎样认识“西方马克思主义”》，重庆出版社，2012年版。5、胡大平：《西方马克思主义哲学概论》，北京师范大学出版社，2010年版。6、陈学明：《20世纪西方马克思主义哲学历程》，天津人民出版社，2013年版。7、李惠斌、薛晓源：《西方马克思主义研究前沿报告》，华东师范大学出版社，2007年版。8、张一兵、胡大平：《西方马克思主义哲学的历史逻辑》，南京大学出版社，2003年版。9、衣俊卿：《西方马克思主义概论》，北京大学出版社，2008年版。10、陈学明：《西方马克思主义命题辞典》，东方出版社，2004年版。执笔人：李慧娟课程简介：本门课程为哲学专业的选修课，在第2学期开设，共32学时，2学分。本课程的主要内容包括意识形态批判理论、现代性批判理论、文化批判理论、辩证法理论等。本课程力图通过对西方马克思主义研究的主要问题的梳理，使学生对于西方马克思主义哲学的主要思想和主要观点有所掌握。本课程要求学生通过参与课堂讨论、撰写论文等方式，灵活运用所学知识，提高自己的哲学专业修养能力。DescriptiononWesternMarxistPhilosophyWesternMarxistPhilosophyistheoptionalcourseforphilosophyprogram.Itopensinthesecondsemester(32credithours,2credits).Themaincontentofthiscourseincludethecriticaltheoryofideology,criticaltheoryofmodernity,criticaltheoryofculture,andthedialecticstheoryandsoon.Thecourserequiresstudentstoparticipateinclassdiscussions,writingpapers.ThemainpurposeofthiscourseistoenablestudentstograspthemainideaandmainpointinthewesternMarxistphilosophy；tocultivatetheabilitytoanalyzeandsolvephilosophicalproblems；toarousetheinterestinthetheory.一、课程性质、目的与任务本门课程为哲学专业的选修课，本课程力图通过对西方马克思主义研究的主要问题的梳理，使学生对于西方马克思主义哲学的主要思想和主要观点有所掌握，提高学生的理论思维能力。二、教学基本要求要求学生掌握所学内容，灵活运用所学知识，参与课堂讨论，提高自己的哲学专业修养能力。三、各章节内容及学时分配1.教学目的与要求通过本部分的学习，要求学生重点掌握西方马克思主义的主要内容和主要观点。2．教学内容一、意识形态批判理论（8学时）二、现代性批判理论（8学时）三、文化批判理论（8学时）四、辩证法理论（8学时）四、考核1、考核要求掌握西方马克思主义哲学研究的主要问题，理解西方马克思主义哲学的主要观点，在此基础上训练和提高理论思维能力和反思批判能力。2.考核方式：考察（论文）五、备注

《科学思想史》教学大纲课程编码：111010课程名称：科学思想史英文名称：TheHistoryofScientificthoughts开课学期：5学时/学分：32/2课程类型：专业基础选修课开课专业：哲学专业本科生选用教材：J·E·麦克莱伦第三哈罗德·多恩，《世界科学技术通史》，上海世纪出版集团，2007主要参考书：1、W.C.丹皮尔：《科学史及其与哲学和宗教的关系》，广西师范大学出版社20002.吴国盛：《科学的历程》，北京大学出版社2002执笔人：潘亚俊课程简介：科学思想史这门课程主要是向学生介绍科学思想、概念和理论在历史上的产生和发展过程，使学生理解科学技术作为一种人类认识现象和作为一种社会历史现象，其发展过程所遵循的客观规律，了解科学技术的发展趋势，以及科学技术在社会发展中的地位和作用，以提高对科学技术发展的规律性认识和哲学理论思维能力。该课程共包括六章，分别介绍古希腊时期的科学技术、中世纪的科学技术、16、17世纪近代科学的诞生、18世纪技术革命与科学进展、19世纪近代科学的全面发展和电气革命以及20世纪辉煌的科学技术成就。一、课程性质、目的与任务科学思想史是本校哲学专业基础选修课之一，本课程的学习可为哲学专业其他课程的学习提供基础性和辅助性知识方面的帮助。学生应通过学习科学思想史的基本理论和观点，了解科学思想、概念和理论在历史上的产生和发展过程，理解科学技术作为一种人类认识现象和作为一种社会历史现象，其发展过程所遵循的客观规律，了解科学技术的发展趋势，以及科学技术在社会发展中的地位和作用，以提高对科学技术发展的规律性认识和哲学理论思维能力。二、教学基本要求1、使学生初步了解科学思想史研究的基本概念和基本观点。2、使学生了解主要的科学技术思想、概念和理论在历史上的产生和发展过程。3、让学生认识科学技术作为一种人类认识现象和作为一种社会历史现象，其发展过程所遵循的客观规律和科学技术在社会发展中的地位和作用。4、培养学生的科学素养，使学生学会用科学思想去分析和解决哲学理论问题。三、各章节内容及学时分配第一章古希腊时期的科学技术（6学时）教学目的与要求本部分的学习，要求学生了解古希腊科学精神的起源和希腊古典时期自然哲学的流派和理论的基本内容以及希腊化时期的科学技术和罗马帝国时期的科学技术发展的基本状况。教学内容第一节希腊奇迹与科学精神的起源一、希腊奇迹二、希腊思维方式与科学精神的起源第二节希腊古典时期的自然哲学一、第一个自然哲学家泰勒斯二、毕达哥拉斯及其学派三、芝诺的运动悖论四、原子论思想五、医学之父希波克拉底六、柏拉图学园七、亚里士多德第三节希腊化时期的科学技术一、亚历山大远征与希腊化过程二、欧几里得的《几何原本》三、阿里斯塔克的日心学说四、古代科学巨匠阿基米德五、希腊天文学的集大成者托勒密六、代数学创始人丢番都第四节罗马帝国时期的科学技术一、科学成就二、技术成就考核要求了解和掌握古希腊科学精神的起源和希腊古典时期自然哲学的流派和理论的基本内容以及希腊化时期的科学技术和罗马帝国时期的科学技术的基本状况。第二章中世纪的科学技术（3学时）教学目的与要求本部分的学习，要求学生了解中国古代的科学技术发展的基本状况及中世纪后期欧洲学术复兴的时代条件，历史过程和中世纪的技术和工程成就。教学内容第一节古典文化的衰落与欧洲的黑暗年代一、罗马帝国的灭亡与基督教统治的兴起二、柏拉图学园的封闭与亚历山大图书馆的毁灭三、教会的精神禁锢和经院哲学的发展第二节中国古代的科学技术成就一、农学二、中医药学三、天文学四、数学五、技术第三节中世纪后期的欧洲学术复兴一、十字军东征与欧洲学术复兴二、大学的出现三、托马斯·阿奎那：经院哲学的巅峰四、近代实验科学的先驱罗吉尔·培根五、中世纪的技术和工程考核要求了解和掌握中国古代的科学技术发展的基本状况及中世纪后期欧洲学术复兴的时代条件和中世纪的技术和工程成就。第三章16、17世纪：近代科学的诞生（6学时）教学目的与要求本部分的学习，要求学生了解16、17世纪近代科学诞生的历史过程以及新科学体系对近代自然观的全面形成的意义。教学内容第一节近代科学诞生的社会历史条件一、农业技术革命与欧洲城市经济的兴起二、地理大发现：哥伦布、达·迦马和麦哲伦三、欧洲文艺复兴四、宗教改革五、新教的兴起第二节哥白尼革命一、中世纪的宇宙结构理论二、哥白尼的工作三、天才的天文观测家第谷·布拉赫四、开普勒：天空的立法者第三节新物理学的诞生一、新物理学之父伽利略二、真空问题的研究三、牛顿力学体系的建立第四节近代科学体系的建立一、微积分的系统化二、生物学的初期发展三、从炼金术到化学考核要求了解和掌握16、17世纪近代科学诞生的历史过程以及新科学体系对近代自然观的全面形成的意义。第四章18世纪：技术革命与科学进展（3学时）教学目的与要求本部分的学习，要求学生了解18世纪技术革命的发生过程和特点以及这一阶段电学和化学的发展状况。教学内容第一节技术发明与英国产业革命一、纺织业的发展与纺织机的发明与改进二、蒸汽动力机的发明、制造与使用三、钢铁冶炼技术的革新四、化工技术的发展第二节电学的早期发展一、摩擦电研究二、流电研究三、静电的定量研究第三节化学革命一、燃素说二、气体研究与氧的发现三、拉瓦锡的化学革命考核要求了解和掌握18世纪技术革命的发生过程和特点以及这一阶段电学和化学的发展状况。第五章19世纪：近代科学的全面发展和电气革命（8学时）教学目的与要求本部分的学习，要求学生了解19世纪电磁学、能量守恒与转化定律、化学、细胞学说以及生物进化论等理论的全面建立以及由此导致的近代科学体系的形成及其对古典自然观突破的意义，并了解19世纪电气革命的发展过程。教学内容第一节19世纪的电磁学一、电流的磁效应二、法拉第的电磁感应定律三、电磁理论之集大成：麦克斯韦第二节能量守恒与转化定律一、对热本质认识的进展：从燃素说到热之唯动说二、能量守恒定律的最初发现三、热功当量的测定与能量守恒与转化定律的确立第三节物理和化学中原子论的兴起一、分子运动论二、道尔顿的原子论三、元素周期律的发现四、有机化学的诞生第四节细胞学说与生物进化论的创立一、细胞学说的确立二、遗传学三、微生物学与现代医学的诞生四、布丰、拉马克的早期生物进化思想五、灾变说与地质渐变说六、.达尔文生物进化论的建立第五节19世纪的电气革命一、发动机与发电机二、发电站与远距离输电三、电报、电话和无线电考核要求了解19世纪电磁学、能量守恒与转化定律、化学、细胞学说以及生物进化论等理论的全面建立以及由此导致的近代科学体系的形成及其对古典自然观突破的意义，并了解19世纪电气革命的发展过程。第六章20世纪：辉煌的科学技术成就（6学时）教学目的与要求本部分的学习，要求学生了解20世纪以来科学技术所取得的辉煌成就以及对人类自然观的深刻变革。教学内容世纪之交的物理学革命一、第一朵乌云：以太漂移实验二、爱因斯坦与相对论三、X射线、放射性与电子的发现四、紫外灾难与量子论的提出五、量子力学的建立第二节各学科的深入发展一、穷宇宙之际二、探粒子之微三、分子生物学的诞生四、现代地学革命第三节20世纪：高技术时代一、原子能时代二、航空航天时代三、电子技术与信息时代四、生物技术时代考核要求了解和掌握20世纪以来科学技术所取得的辉煌成就以及对人类自然观的深刻变革。四、考核方式：课堂讲授结合课堂讨论，课程结束进行闭卷考试。五、备注：无

《后现代主义》课程教学大纲课程编码：111012课程名称：后现代主义英文名称：Postmodernism开课学期：第5学期