幼儿活动教学设计第五章 幼儿活动教学设计方案小班(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿活动教学设计第五章幼儿活动教学设计方案小班(十篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

幼儿活动教学设计篇一

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和担忧，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。

通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有大量小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、观测图书中三只小猪的行为变化。

３、联系自己的经验，喜欢上幼儿园。

1、三只小猪上幼儿园的图书

2、小猪手偶

3、相关ppt课件

一、导入

教师通过提问的方式，让幼儿初步表达自己对幼儿园的感受，营造故事情景，展示小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿陈述《三只小猪上幼儿园》的故事。

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

教师向幼儿提问关于故事中的问题。

1）、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?〞

2）、猪爸爸和猪妈妈商榷了什么事呢?

5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?

三、联系生活实际

1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么开心的事？

五、终止活动

让幼儿将自己第一天来幼儿园的情景通过表演的形式向其他小朋友展示出来。

幼儿活动教学设计篇二

1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验相互关心，相互关心的幸福感。

活动准备：

1、图谱《小雨的梦〉

2、水彩笔。

1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？

（2）教师陈述故事一遍。

提问：你觉得小鱼幸福吗？

（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

提问：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示图谱，学唱歌曲。

（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？

（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

幼儿活动教学设计篇三

10分钟

一、教学内容

了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。

二、教学目标

1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；

2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

三、教学重点、难点

了解可以滚动物体的特征

四、教学方法

情景教学法讲授法．操作练习法．引导发现法．总结归纳法

五、教学手段

多媒体教学．启发式教学

六、教学内容及过程

1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？（皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶）

2、学习新知识：

（1）引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？

（2）幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动？

小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

（3）、幼儿操作并作出判断

教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的打×。

（4）、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

3、布置作业：家中寻宝

我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地方还需要改进。

此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也稳定了对形体的认识。但也有不足之处，在画面和声音的制作中，会有一点不同步，让教学对象会有无聊的等待。

在日后的制作过程中应当不断改进，做到做到画面声音一个步调，更能引起教学对象的兴趣感和参与感。也要把画面设计的更有动画感，更加引起教学对象的学习兴趣。多和同行去探讨，提高自己的制作水平。

幼儿活动教学设计篇四

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

ppt课件、音乐《三只小熊》

（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。

（二）观测小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？〞

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？

那熊妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

（四）情境“分蜂蜜〞，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？

什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？

什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？〞

小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。

熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的。

熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的。

（六）情境"分苹果"，引导幼儿操作

2、请幼儿尝试自己分一分。

（七）终止部分

本次数学活动的教学目标基本达到，通过小熊一家人吃早餐的情景，让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动，感受到物体大小、数量与三只熊的关系。在幼儿园的科学领域教学中，对于数学的教育主要表达在帮助幼儿形成初步的数的概念，包括：1、数、量、形、时间、空间关系2、。发现生活中的数学3、理解基本的数的概念，发展思维能力。

根据《指南》中对于小班幼儿数学方面的要求：能感知和区分物体的大小、高矮、多少、长短并用相应的词汇表示。能通过一一对应的方式比较物体的多少。活动通过分蜂蜜，玉米，碗，苹果，使幼儿感受到物体的大小多少和长短以及数量的不同。本次活动设计较符合小班幼儿的特点。活动还存在一些不足，过程较简单，有的环节稍微有点重复，在活动过程中会显得语句有点枯燥，应改进，增加语言的趣味性。分6个苹果对于小班部分幼儿来说较有难度，有的幼儿无法将6个苹果多少不一的分给三只熊，应加强引导与训练。

在以后的教学活动中，应丰富活动的过程，提供多种材料，让幼儿亲自体验分派，相信会又更好的效果。还需加强对于《指南》的学习、加强对幼儿的了解。

幼儿活动教学设计篇五

随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育也逐渐受到很大的重视，幼儿教育受到的重视越大也就说明社会对幼儿教师素质的要求会越高，这也就是说身为幼儿教师的我们需要努力加强专业知识的学习，不断提高自身的业务素质。本次培训分为：幼儿园教学活动的内容选择；幼儿园教学活动方案设计；幼儿园教学活动案例与评析三大板块。

（一）内容选择的依据

教育活动内容的选择依据有：

1、符合幼儿的年龄特征，协同幼儿的生活经验和认知水平；

2、能引发和满足幼儿的兴趣和需要；

3、虑季节、节日以及周边环境资源等因素。如此在以后的教学活动中我们就应当以此为依据来选择教育教学的活动内容。

（二）主题活动内容的确定

而主题活动内容的确定则是要通过三步来完成：

1、选择活动内容的依据；

2、选择主题；

3、确定具体活动内容。在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面、健康发展为目的。

从这部分我明白我们在准备教学活动方案设计活动的命名要规范化，改变从前错误的模式。例如：歌曲：《大树妈妈》，这种模式是错误的，而正确的方式应当是，中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）。而教学活动目标的描述也要做到以下四点：首先，是可以观测到的幼儿的变化，可以具体操作的；其次，不要把活动的方法写入目标，例如“通过xx让幼儿把握〞；再次，把握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会；最终，学会（行为）依照形状和颜色两个特征分类（标准）。

教师是组织者，也是引导者，作为一名新上岗的幼儿教师，我会尽快将这次培训内容消化，落实到实际的教育教学活动中。

幼儿活动教学设计篇六

昨天小朋友在玩“好玩的水〞时候，兴趣很浓，有些小朋友把瓶子装满水后就在地上开心的作画了，有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手间里玩水，把袖子都弄湿了，但他们还是乐此不疲。看见老师来了，他们赶快就跑出去了。我想孩子都喜欢玩水，我设计一次水的活动，同时也借此教育幼儿要俭约用水，不是很好吗？所以我设计了一下活动。

（1）知道水的用途，能用“水可以用来……〞的句型完整表达。

（2）能积极参与到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水的用处。

（3）懂得水是无色、无味的液体。

空塑料盒一个、清水、一盆鲜花、空塑料盒若干个。

(1)要求幼儿在教师的指导下开心的游戏.

(2)采用对话方式进行活动如:

师:小朋友你们知道要是渴了怎么办呢?

幼:喝水呀,

是:对,很好.

(3)水除了能喝还能干什么?

幼:造房子.是鱼的家.

(4)细心凝听其他幼儿的发言,即使应勉励语言.

如:***说得真棒,声音又高﹑又好听.

(5)表扬有创意的幼儿.

水能做什么呢?看老师给你们准备了什么来了:

关好水龙头

自来水哗哗流,小朋友们忙回头.

踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭.

用力关好水龙头.俭约用水记心头.

幼儿活动教学设计篇七

1.学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试创编不同的刷牙节奏和开心的象声词。

3.愉快的进行音乐游戏。

1.故事共享《不爱刷牙的小狮子》。

师：故事里的小狮子开始为什么没有人跟他玩？不刷牙对我们有什么影响？

2.学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的开心象声词。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，开心象声词。

3.创编刷牙节奏和象声词。

引导幼儿创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜〞“咕噜噜噜〞等，创编表示开心的象声词和节奏，如“哗啦啦啦，嘻嘻嘻嘻〞等。

使用幼儿创编的内容完整进行演唱。

附故事《不爱刷牙的小狮子》

小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我···〞话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿！〞接着，“扑通〞一声，倒在了地上。“小兔，我们···〞小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭！〞接着，也“扑通〞一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩···〞“好难闻的气味！啊···啊···啊嚏！〞小象打了个大喷嚏，接着，也晃动动晃地倒在了地上。小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸！〞爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了？〞小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像···好像两个星期···〞爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他细心刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷清白了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝物，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊！〞爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了！

幼儿活动教学设计篇八

这个环节原本是十分简单的，分分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。但是在活动一开始时，因我对幼儿的要求没有说明。因此我一出示实物的时候孩子们都兴奋起来了，有的跟身边的同伴说：“这个我家里有的。〞有的说：“这个很好吃的。〞等等。教室里出来了一阵阵“蚊子〞的叫声。这时我再跟孩子们说我们今天要准备给水果分类了，这样得来的效果就不好了。有的孩子还没有回到我的活动中来。

在其次个环节中，孩子们对这个环节十分感兴趣由于，他们对7以内的数量一看就知道。我将5个梨和7个苹果放成两排请一位幼儿上来告诉我这里的梨多还是苹果多，那多几个？那孩子就能马上告诉我是苹果多，多了两个。为了让其他的孩子也能知道我问了一个问题：那你怎么看出是多两个呢？那孩子这个时候就有点不明白了：“我看出来的。〞我请那幼儿下去。我告诉孩子们这个是怎么得出来的。我用一一对应的方法告诉孩子们最终还有两个苹果没有梨做伴了所以就多了两个。知道方法后孩子们都知道了。我也完成了活动中的第一个目标。

最终这个环节有点难孩子们要将5个梨、6个桔子、7个苹果都要分成两份。由于孩子对数的拆分都不熟悉。我就准备了两个盘子请幼儿给我把5个梨放到两个盘子里怎么放。我想给幼儿示范了一下，孩子们能理解了。最终孩子们都能在自己的操作摸索用多种不同的方法组成一个一致的数。

幼儿活动教学设计篇九

：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触适合的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验〞。中班的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音，譬如风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳，渴望参与讴歌，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因此，本次活动主要通过倾听，讴歌，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感受大自然的巧妙与美好。

：1、认知目标：理解歌曲大致内容，知道种子发芽离不开雨水的道理。

2、能力目标：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙〞、“在说话〞、“真甜〞、“发芽〞等歌曲内容。

3、情感态度目标：体验讴歌与表演的开心，感受大自然的巧妙与美好。

：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并参与简单动作。

：勉励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。

：1、物质准备：ppt课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。

2、经验准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。

一、导入

1、小雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。

2、初步欣赏音乐，细心倾听儿歌内容。

二、基本部分

1、展示图谱，幼儿熟悉。

2、教师带领幼儿跟着图谱学唱。

（二）参与简单动作进行演唱。

1、幼儿跟老师共同演唱。

2、幼儿在座位上跟老师学做动作。

（三）勉励幼儿进行动作创编。

1、引导幼儿创编新动作。

2、参与新动作，共同演唱。

三、终止部分

教师讲评，趣味性结尾。

勉励幼儿活动后练习歌曲，创新动作。摸索一下可以