猫教案与反思参考8篇

第第页猫教案与反思参考8篇

猫教案与反思篇1

刚开学的时候，由于刚刚分的班，老师也都换成新的老师，同学喜爱学习、仿照。但是，经过这一个月我发觉，同学们新奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加，同学产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。

在这一个月的学习中，我对同学学习英语的要求过于严格不能留意到同学的差异性，没有发觉他们理解语言的快慢程度，最终导致有的同学吃得饱，有的同学吃不饱。吃不饱的那部分同学就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。我还发觉有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，同学仍没有掌控，时间长了同学的学习爱好不见了。

从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的潜力是因人而异的，有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面潜力。

针对以上问题，在今后的工作当中，我要留意以下几点：

一。在教学的过程中首先要把握重难点。假如无法很好的把握重难点。那么会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重难点。同学在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。

二。其次语法讲解需要要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程。

中，要同学造句子，让组进步行讲解，然后相互学习，充分发挥小组的作用，让同学多练习，发觉错误实时订正。

三。应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，所以当同学涌现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。

四。八班级英语教学单词仍旧是基础。我认为就应打好同学的单词基础。在讲授的过程中，不仅仅要同学掌控基本的单词知识，还要和他们一齐查找记忆单词的好方法。

五。培育同学们的课文背诵潜力。严格要求有潜力的同学背诵课文。基础差的同学要求他们熟读课文，这样能够培育他们的英语语感。

六、充分利用好课堂笔记本和纠错本，要让同学实时纠错，实时复习。

猫教案与反思篇2

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的缘由。

2、使幼儿知道爱护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动重点：

使幼儿知道爱护牙齿的方法，培育良好的习惯。

活动预备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心〔饼干〕引出课题。

1、师：小伙伴，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？〔师走近一幼儿，观测该幼儿的牙齿〕哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？〔让幼儿自由猜〕我请你们也来看一看好伙伴的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小伙伴叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的缘由

1、师放课件《牙齿的奥秘》。

提问：

〔1〕他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

〔2〕东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

〔3〕你们在录像里还看到了什么呀？

〔据幼儿的回答，逐步追问〕

2、观测记录蛀牙。

自由观测：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。〔先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上〕

4、记录完。先请个别有蛀牙的小伙伴上来讲讲自己的蛀牙状况。

5、争论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小伙伴上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的？

三、知道怎样爱护牙齿

1、幼儿自由争论怎样来爱护好我们的牙齿。〔请幼儿回答〕

2、师小结爱护牙齿的方法。

四、活动延伸：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小伙伴在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小伙伴们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？

活动反思：

?爱护牙齿》这一课的教学主要要援助同学认识牙齿的重要性，加强同学爱牙，护齿的意识，让同学掌控正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。

现在学校低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，大多数同学没有掌控正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌控的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，需要收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和掌控正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是，在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让同学沟通自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节同学能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践，延伸生活

本环节主要通过结合同学自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设同学喜欢的游戏“我是小牙医”，让同学在游戏中订正一些不良的行为。

三、掌控正确的刷牙方法

老师示范正确的刷牙方法，最末让同学听听唱唱《刷牙歌》，在开心的氛围中结束活动。

在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏同学玩得很快乐，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。

猫教案与反思篇3

活动设计背景

学校地处山区，幼儿常常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜爱小蜗牛，常常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培育幼儿从小喜爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。

活动目标

1、认识身边感爱好的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱观测大自然，有了解四周的事物和现象的爱好，新奇爱问。

3、能通过收集、观测、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有阅历进行简约的猜想，能大胆与同伴沟通。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、有观测蜗牛的爱好，能大胆沟通自己的观测发觉。

2、了解蜗牛的形状特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动预备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观测活动：蜗牛的形状特征。

1、幼儿自由观测昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。

2、老师引导幼儿归纳小结蜗牛的形状特征。

提问：

〔1〕蜗牛是什么样子的？

〔2〕蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头？

〔3〕蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

〔4〕蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

二、争论活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么过冬天的？

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜爱吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估量过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真观测过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于老师而言也比较困惑，由于平常的司空见惯使我不再留心去观测。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的奥秘。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的爱好，提高科学活动技能，培育爱观测、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。

猫教案与反思篇4

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的改变有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师讲解并描述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的回答出示相应图片)

二、观测图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺次及它们的外形特征。

三、、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵大树。

四、活动评价。

将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动反思：

大家都知道，孩子都喜爱绚丽的色调，更喜爱用鲜亮的色调来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观测者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少须要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观测、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，掌控绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现技能。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的知识要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识技能有限，我们并不要求他们掌控秋季银杏、红枫等树木改变的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，掌控绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最辣手的部分。由于传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观测、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

?纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对比，我们选择了pc板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别方便。

美术活动的评价也一贯是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最末有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个主意得到了大家的一贯认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有须要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。

猫教案与反思篇5

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的顺次。

3、运用材料进行创作。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透亮片，油性笔

活动过程：

1、讲解并描述故事《贪吃的变色龙》

2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问援助幼儿理解故事内容。

师：请小伙伴说说恐龙吃了什么转变了颜色?

4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。

5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏

活动反思：

为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说,，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，加强理解和表达技能。小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达技能上有了肯定的基础。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观测、想象、讲解并描述等一系列的活动中完成的充分满意了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，盼望能够让孩子们在猜想，观测，仿照，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，激发幼儿想象力、讲解并描述的欲望，感受到故事情节的有趣以及感受到了文学作品的美，给孩子提供更多的想象力讲解并描述的机会。

猫教案与反思篇6

?有趣的游戏》教学反思

本单元的教学，我从同学的生活阅历和已有的知识出发，引导同学通过游戏、操作、沟通等活动，认识左右、前后、上下，激发同学对数学的爱好及学好数学的愿望。教学中设计了游戏串，赛车游戏——听口令做动作——击掌游戏——争夺小巧手——学跳兔子舞；意图做到在学中玩，在玩中学。教学中也存在着不足之处，反思一二

首先是创设情境中，应放手让同学多做，培育同学的合作意识。孩子们由于刚接触上下、前后、左右，虽然在以前已有基础，但知识的全面性不强，建构知识是本课的重点。将知识系统的整理起来，让他在孩子们的心里有个明确的`概念。所以在教学之初，应让同学明确左右，区分清晰，切不可模糊不清。

其二，数学来源于生活，服务于生活，我们的数学教学要紧密地联系同学的生活实际。教学中此处欠缺，如在活动中可以让同学指一指教室的上下、左右、前后各有什么？并由大家来评价一下，要在潜移默化中培育同学的自评、互评，学会评价别人。其三，着重培育了同学的倾听习惯的养成。由此留意了让同学学会尊敬别人，学会倾听别人的发言，但是刚刚入学的孩子，还没学会赏识别人，所以很多的同学回答下列问题偶有雷同。

“小巧手”的评比中，由于孩子们的记忆是临时性的，所以同学涌现多次的不明白，此处可以采用即时评价的方法，让同学实时知道自己的优点和不足。

猫教案与反思篇7

教材来源：

在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小伙伴对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的阶段性和须要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……"

目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

〔１〕通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。

〔２〕激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的技能，树立自信心。

〔３〕乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。

〔４〕积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

〔５〕通过调查、观测、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的技能，培育同学的创新意识和技能。

依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉自己成长与改变。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的技能，对自己的成长充斥了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

活动预备：

〔１〕空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

〔２〕物质预备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，已制作本事树的树干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。

〔３〕知识预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观测各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。

说教法：

?纲要》指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。"因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨别同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像〔或小中班在园的录像〕，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观测比较〔小时候与现在〕获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。

说学法：

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了技能，更升华了情感。本次活动采纳的学法有：

１、多通道参加法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。

２、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达技能。

３、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充斥了期盼。

４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树"，幼儿的思维更加敏捷，各种技能得到熬炼，拓展了知识面。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着"以幼儿进展为本"的理念。

说教学程序：

我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发爱好--自由探究--积累阅历--沟通体验--展示自己--操作表现--共享欢乐1、激发爱好："爱好是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。

活动反思：

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩游戏，假如加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

猫教案与反思篇8

教材分析

喜爱玩水是孩子的天性，而小纸船也是