教师家访效果及心得体会

第第页教师家访效果及心得体会

老师家访效果及心得体会1

去年年底，沂水县教育局大力开展了“万名老师联系同学家长、办人民满足教育”活动，这极大地亲密了家校之间的联系，使老师进一步了解了同学的各方面状况，加强了老师的责任心、使命感。依据学校安排，我对15名同学进行了家访。在家访中，我实时了解了同学在家学习和生活的状况，耐烦倾听家长对我们工作的评价和建议，取得了家长对学校的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

家访是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于交换看法，有助于达成共识，更简单找出解决问题的方法。

这次家访我花费了近三天时间，走进了15个家庭，不仅了解了同学在家的表现，而且进一步感受到了家长的教育方法、立场及对学校的评价。总起来说，主要表现在以下三个方面：

一、认识到环境影响孩子的各种习惯和性格的形成，对同学成长起着潜移默化的作用。

古语说，近朱者赤，近墨者黑。很多同学学习用品乱放、书写潦草，主要是他们的父母没有这方面的习惯，家里的东西乱堆乱放，孩子耳闻目睹、习以为常。有些家庭院落洁净、物品摆放有序，孩子从小受父母影响，仿照家长，自觉养成了好习惯。有的家长常年外出打工，孩子跟着爷爷奶奶〔姥姥姥爷〕生活，由于老人精力有限、缺少文化知识，又溺爱孩子，孩子的学习很不抱负，一到假期，就放任自流。至于在单亲家庭长大的孩子，他们由于缺少母爱或父爱，性格多少有些内向，不擅长跟同龄人沟通。

二、了解了农村家长的`教育立场和方法，对以后家访工作的方向有了明确的目标。

现在，受高校生就业难、读书无用论的影响，很多家长对孩子的学习不够重视，觉得孩子学习好不好没关系，学多学少无所谓。我和他们沟通时，他们话语里不自觉就流露出这种想法。有这种想法，对孩子的学习是极为不利的，他们的成长往往缺少前进的动力和顽强的后盾。对这种家庭中的孩子，单靠老师的教育和批判效果甚微；只有家校联手，形成一种合力，孩子才会有大的进步，才会充斥前进的能量。与此相反，大部分家长重视孩子的学习、成长，看到孩子成果下降、贪玩，就心急如焚，恨不得让孩子一下进入全优行列。和这样

的家长沟通，言谈之间感受到家长们的对孩子的热切期望，内心里也有了工作的热忱、干劲。

三、感受到大部分家长们缺少正确的教育方法，重学习成果轻生活技能。

大部分农村家长由于文化程度不高，不知道怎样辅导孩子的学习，更不知道怎样教育孩子，孩子犯了错误时还是用过去的老一套——打骂。现在的教材更新速度快，新鲜的东西不断补充进去，当孩子有疑难时，家长不太懂，说辅导不了孩子。个别家长，一看孩子题目做错或考试成果差，就骂孩子笨蛋，挫伤了孩子的学习积极性和上进心。成果差令人不快，生活技能弱更让人担忧。现在，随着人们生活水平的提高和社会对人才的需求增加，家长们普遍重视孩子的学习，却渺视劳动，不着重培育孩子自理技能和劳动技能，使孩子养成了好逸恶劳的习惯。

在这次家访过程中，我深刻体会到：作为老师，我们要积极指导家长，同时多和他们进行沟通，相互学习，相互信任，积极合作，结成教育同盟，那么我们的教育会获得更大的胜利。

老师家访效果及心得体会2

11月23日我利用休息时间到四班级周康**、***和***三名同学家中进行家访。

同学家长对老师的到来都非常热忱，积极向我反映孩子在家里的一些状况，我也仔细地向家长照实反映了孩子在学校的学习状况和表现，并征求各位家长对我校区今后教学的看法和建议。

通过和家长的交谈，我了解到李**有一个患精神智障的母亲，生活上对孩子不能很好的照看，这就造成这名同学性格比较孤僻，学习主动性不高，我实时和孩子的父亲进行沟通，盼望他能对孩子多一些关怀和照看，协作学校使孩子有一个欢乐舒心的学习环境，李志强的爸爸表示肯定协作学校，仔细负起一个当父亲的责任。关于周*同学常常不写作业的'问题，我和他的妈妈也做了思想上的沟通，盼望她在家里要起到监督和检查的作用，让孩子改掉不写作业的坏毛病。张**的家长对我的到来表现的特别热忱，不仅全面介绍孩子在家的状况，而且还特别关怀学校的进展，并予以我学校很高的评价，认为我校老师都是特别负责任，对孩子特别关怀和爱惜，家长感到特别满足，盼望我校今后有大的进展，而且还对我校今后进展提出了一些建设性看法。

通过这次家访，使我深深感受到同学千万个，家长一条心，家长都盼望自己的孩子能好好学习出人头地，但是家庭状况千差万别，个人素养也良莠不齐，老师肩上的担子重啊！

老师家访效果及心得体会3

在家访的过程中，有的同学生活中属于沉默不语类型，有些特别喜爱玩，在学习上的问题很大，主要表现为：课堂上留意力简单分散，自制力较弱，上课常常做小动作、讲话看小说，影响别人听课，学习自觉性较差，作业不实时完成，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。

与家长的.交谈中得知，一般同学的父母都是一般工人，文化程度不高，整日忙于上班，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起沟通，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。对孩子学习成果的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采用的是不加过问或放任自流的立场，还有些家长也没时间督促孩子看书或检查作业，再加上爷爷奶奶的溺爱饶恕，因此同学在的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得同学对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐烦和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，所幸我们学校的老师实时进行了家访，对家长“晓之以理，教之以法”，家长认识了家庭教育的重要性，表示情愿与学校亲密协作，共同教育好孩子。

虽