社会历史的主体+学案 高中政治统编版必修四哲学与文化

标题：5.3社会历史的主体第1课时班级姓名小组第一步：明确目标、针对重点【学习目标】1.理解人民群众是历史的创造者。2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位【重点难点】教学重点：人民群众是历史的创造者教学难点：群众观点和群众路线【学法指导】明确目标-研学目标-展示目标-练习目标-测试目标第二步：研学目标、教师参与【学习内容、学习过程】1.人民群众：⑴含义：人民群众是指。既包括普通个人，也包括杰出人物。⑵范围：在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者，都属于人民群众的范围。⑶地位：人民群众是，是社会历史的创造者。2.人民群众是历史的创造者

。⑴人民群众是社会历史的主体。（地位）唯物史观从社会存在社会意识、决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是的历史，是创造的历史。⑵人民群众是社会物质财富的创造者。（作用）①人民群众的生产活动是的基础；②人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现在，创造了人们必需的生活资料。③人民群众是推动。⑶人民群众是社会精神财富的创造者。（作用）人民群众的生活和实践是；②人民群众的实践为提供了必要的物质条件；③人民群众还直接创造了⑷人民群众是社会变革的决定力量。（作用）人民群众在任何时期都是；②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。【合作探究、精选例题】梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不绝的人力物力给予前线以空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。究竟谁是历史的创造者?第三步：展示目标，教师激励【学生展示、教师评价】小组讨论为什么说社会生活在本质上是实践的？代表发言另一小组补充教师展示答案第四步：练习目标.教师引领【达标检测】针对目标检测1．2023年9月，《人民日报》载文指出，习近平总书记把群众意见视作“一把最好的尺子”，始终坚持人民至上，与人民同呼吸、共命运、心连心。敬畏这把“尺子”，必须坚持党的群众路线，拜人民为师，向人民学习。寻得这把“尺子”，必须坚持实事求是，听真话、察真情，真正把情况摸实摸透。要敬畏、寻得这把“尺子”的原因是（

）①人民群众是社会历史的主体和创造者②人民群众中蕴藏着无穷无尽的智慧和力量③为人民服务是马克思主义政党的奋斗目标④人民群众是影响社会价值取向的决定性因素A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．伟大梦想不是等来的，而是拼出来的。我们所处的是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。这要求我们全面深化改革要（

）①攻坚克难，准备走曲折的道路②勇于投身于为人民服务的实践中③让社会主义进行自我完善和发展④把握社会历史发展前进的总趋势A．①② B．①④ C．②③ D．③④【学后反思】标题：5.3社会历史的主体第2课时班级姓名小组第一步：明确目标、针对重点【学习目标】1.理解人民群众是历史的创造者。2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位【重点难点】教学重点：人民群众是历史的创造者教学难点：群众观点和群众路线【学法指导】明确目标-研学目标-展示目标-练习目标-测试目标第二步：研学目标、教师参与【学习内容、学习过程】群众观点与群众路线⑴坚持群众观点和群众路线的意义：坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。⑵我们党的群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。重要性（地位）：群众观点是无产阶级政党的和，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。⑶我们党的群众路线的基本内容是：一切群众，一切群众，从群众中来，到群众中去。重要性（地位）：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。⑷基本要求（在新时代如何坚持群众观点和群众路线？）：①发展中国特色社会主义,为中心,坚持人民主体地位。②中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。【重点提示】如何判断“人民群众”考查点材料中出现“人民群众”“执政为民”“与群众相结合”“以人为本”“关注民生”等信息时，一般要想到人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线；要作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中心,坚持人民主体地位；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。▲全面把握社会发展的动力精神动力真正的哲学，我国社会发展的精神动力是马克思主义中国化的成果；实践基础上的理论创新生产动力生产活动根本动力生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动直接动力在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的直接动力★马克思主义群众观的原理及方法论【原理内容】

①人民群众是历史的创造者，是社会历史（实践）的主体。②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论意义】

坚持群众观点和群众路线【合作探究、精选例题】毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出:“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意见)，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”为什么毛泽东特别强调群众路线?群众路线在中国共产党的发展历史中起了什么作用?结合身边的事例，谈谈我们应该如何理解党的群众路线。第三步：展示目标，教师激励【学生展示、教师评价】1.小组讨论社会存在与社会意识的辩证关系就是物质与意识的辩证关系。这一观点对吗？2.代表发言，另一小组补充3.教师展示答案第四步：练习目标.教师引