自查自评报告

尼校字［］39号尼巴中心学校督导评定自查自评报告卓尼县教育督导委员会办公室：近年来，尼巴中心学校在县委县政府及教育主管部门的指导与关心下，以办人民满意的教育为目的，以提高教育教学质量为核心，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，巩固义务教育均衡发展国家级达标验收成果，各项工作获得了良好成绩。自接到上级督导告知后，我校成立了以支部书记和校长为组长、班子组员、各处室负责为组员的自查小组，根据《甘肃省小学综合督导评定方案（试行）》，认真对照督导评定参考原则，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评。现将自查状况报告以下：一、学校基本状况尼巴中心学校地处卓尼县南部群山围绕，风景优美的车巴河畔。学校始建于1964年，是由一所三年制村学发展起来的，现已走过了近五十四年的艰难历程。学校1971年附设初中班，1980年改为寄宿制，实施‘两个为主’（以寄宿为主，以藏语为主）的办学模式，现为六年制藏为主三语类完全小学。学校服务范畴涉及尼巴、石巴、格拉3个自然村。学校现设11个教学班，在校学生406人，其中男199名，女207名；现有教职工33人，其中女10人，专任教师30人。学校占地面积为7585㎡，生均占地面积18.68㎡；建筑总面积5088㎡，生均建筑面积12.53㎡；校舍建筑总面积中生活服务用房1835㎡，生均生活服务用房4.52㎡，教学服务用房1060㎡，生均教学服务用房2.61㎡；学校现有图书10100册，生均24.88册，计算机75台，班班通11套，单人课桌生均全覆盖。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，多个功效教室初步建成，办学规模日益扩大，各项工作获得较好成绩。学校先后被评为“校园文化建设示范校”、“党建工作示范校”、“实施营养改善计划先进学校”、“创平安校园先进学校”、“原则化学校”、卓尼县教育系统校园安全维稳目的责任书考核二等奖、尼巴乡统一战线工作目的责任书管理考核先进单位等荣誉称号。二、重要指标自评状况（一）条件与环境（分值150分，自评150分）1.教育经费。县委县政府高度重视教育事业发展，把教育摆在优先发展战略地位，将教育经费准时足额拨付。学校教育经费使用合理、公开、透明，确保了教育教学工作的有效开展。（分值20分，自评20分）2.教育设施。学校占地面积为7585㎡，生均占地面积18.68㎡；建筑总面积5088㎡，生均建筑面积12.53㎡，无D级危房，能保障正常的教育教学工作。学校现有图书10100册，生均24.88册。学校建有实验室、仪器室、书法室、音乐室、体育器材室、卫生室、信息技术教室，学校体育场面积500㎡，生均体育场1.23㎡，11个教学班共设两个篮球场，1个排球场，6个乒乓球运动场地，各类器材均按规定合理配备，基本满足了教育教学的需要，达成指标规定。（分值40分，自评40分）3.绿化美化。在上级教育主管部门的大力支持下，我校硬化、美化了学校全部场地，对校舍进行了大范畴维修，对校园文化建设进行了完善，绿化了学校花园，总体布局较合理。学校依法保护校舍校产，无校园侵占、校产流失现象。（分值20分，自评20分）4.育人环境。学校极力营造用心向上的文化氛围和育人环境，狠抓学生的日常行为规范和养成教育，并运用文化建设、横幅、橱窗等大力宣传，努力为教学服务、为学生服务。各班教室文化布置协调、合理，教室内外布置均已师生作品为主，体现了特色。（分值20分，自评20分）5.人文环境。我校坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，狠抓良好的教风、班风、学风，消除了教师间的民族歧视，各教师团结友爱，共同进步。学校严禁教师体罚和变相体罚学生，教学中大力倡导以学生为主体的教学模式，师生间关系平等和谐，学生之间和谐有爱，主动向上。（分值20分，自评20分）6.周边环境。我校地处车巴国家一级生态文明保护区、洮河水源保护区，加之正在创立的无垃圾示范区和尼巴乡实施的垃圾不出户示范点，学校周边生态环境良好，师生饮用水源无污染，为学校教育发明了良好的育人环境。学校每学期均邀请车巴公安分局、尼巴派出所民警来校进行法制讲座，班级内每月最少开展3次法制教育，师生安全得到了较好的保障。学校周边不存在“黄、赌、毒”现象，无流动摊贩，无游戏机房。学校主动与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，有较好的文化环境氛围。（分值15分，自评15分）7.社区关系。学校通过向家长发放多个宣传材料，召开家长会，教室家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长理解学校，让他们参加到学校管理与教学中来。学校主动与社区开展共建活动，社区与学校的关系融洽。学校聘任了法制副校长，并定时邀请法制副校长来校进行法制专项讲座和交通安全知识讲座。（分值15分，自评15分）（二）学校管理（分值300分，自评300分）1.规划方法。我校坚持社会主义办学方向，为学生的持续性发展奠定健康的、扎实的、全方面的基础，学校坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念；遵照“可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造完美人生”为工作目的；制订了切合实际的学校发展规划；学校各部门都有贯彻规划的具体目的和方法，形成了有效的目的管理体系。近年来，学校紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不停开拓进取，力求把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的藏区特色学校。（分值30分，自评30分）2.管理体制。学校实施党组织领导下的校长负责制，党支部发挥政治核心和确保监督作用，教职工参加学校民主管理和监督工作。

校长是学校法人代表，全方面负责学校行政工作。现任校长含有国家规定的任职资格，由县委组织部任免。副校长及中层干部由校长提名，并按有关规定权限和程序任命或聘任后，报卓尼县教育局备案。（分值20分，自评20分）3.管理制度与办学行为。学校制订和贯彻了校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责，建立健全了各项规章制度，制订和贯彻了教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等。我校现有11个教学班，学校最大班额为45人，符合指标规定。学校规定一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置某些适合年级学生特点的体验式作业，三四年级家庭作业总量不超出三十分钟，五六年级家庭作业总量不超出四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，分层精简布置，有助于学生能力发展。（分值40分，自评40分）4.领导班子。我校班子组员职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主。学校现有校级领导5人，中层领导班子5人，班子组员均含有大学专科以上学历，均能不停学习先进的办学理念和管理经验，提高本身理论素养和管理水平，都含有很强的专业水平，全部同志都任教一门以上课程，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，用心引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。（分值40分，自评40分）5.教师配备。上级部门严格按照国家教师准入制度和编制原则配备教职工，并对全体教职工实施聘任制。（分值20分，自评20分）6.教师构造。全校现有教职工33人，其中专任教师30人，高级教师4人，一级教师2人，省州级骨干教师5人，本科及以上学历19人，大专学历13人，中专1人，学历合格率达100％；学校按照实际合理配齐了各学科教师，学科构造较合理，工作量适中；学校有提高教师业务能力的培训目的和计划，贯彻效果较好。（分值20分，自评20分）7.教师待遇。社区与学校的关系融洽，能及时得到社区的协助，学校主动与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，有较好的文化环境氛围；学校对教师的工资和各项政策性补贴准时足额发放；学校建有教师周转房，教师一人一室，免费提供取暖设施，学校建有教师大灶，平时教师的电费、网费均由学校承当。近年来，学校出资极力改善了办公条件，建立了学校教研室、办公室、财务室、后勤处、年级组，同时还购置了拼分式办公桌和办公电脑，教师的工作、学习、生活条件得到了极大地改善。（分值15分，自评15分）8.师德建设。学校师德教育工作计划、安排、评价体系齐全，并有针对性的开展师德教育活动；学校严格按照《中小学教师职业道德规范》规定每一位教师。学校在评优选先活动时，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全方面考核，在教师中构成人人争先，人人争优的局面。开展了行风评议活动，加大了对教师德行的监督。开展了学习典型事例活动，以楷模的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献、善于调节、控制自己的情绪，对的解决多个矛盾的先进教师；学校全体教师都有良好的公民道德，能为社会、家长、学校、学生树立楷模。（分值35分，自评35分）9.专业能力。学校现有教师均能纯熟掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力，都能独立认真的写出富有特点的教案，教学办法灵活自然，教学手段多样，都能针对学生实际，实施有效的学习办法指导和综合能力、创新学习能力的培养，能面对全体，不放弃一种学生，实施有效的分层、分类指导与协助，能结合学科特点，重视学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动，能认真学习、理解和对的把握各年段课标规定，以课标为根据，精确理解、灵活运用教材，教学效果较好。（分值40分，自评40分）10.后勤服务。学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务。学校根据上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清晰，实施收费公示制度，无乱收费现象。对于学校资产，做到制度齐全，账目明细清晰，分类编目，保管完善，使用方便，维修及时，管理规范，物尽其用，为学校的发展奠定了物质基础。（分值20分，自评20分）11.组织机构。学校设立了政教处，主管师生德育安全工作，成立了校园安全领导小组，实施校长负责制。（分值10分，自评10分）12.安全工作。学校安全与稳定工作扎实有效，成立了安全领导小组，设立安全管理办公室，有兼职安全管理人员，各类安全制度、预案齐全。建立了学校安全职责制，层层订立职责书，贯彻“一岗双责”。能运用多个形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于4次，学期内开展3次学生安全疏散演习活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，大力开展“平安和谐校园建设”活动，校园无重大安全责任事故发生。（分值10分，自评10分）（三）教育教学（分值350分，自评314分）1.德育管理。学校建立了完备的德育工作机制，成立了德育工作领导小组，贯彻了校长亲自抓德育，分管领导具体负责，教职工全员参加的管理机制，并透过政教处、团支部、班级有计划地具体实施；学校德育工作有规划、计划、实施方案，方法得当，重视实效；学校重视班主任的配备，加强班主任工作；建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，获得了实效。（分值40分，自评40分）2.德育途径。我校学生含有良好的思想道德品质，自觉恪守社会公德，养成良好的礼貌、学习、生活劳动等行为习惯。黑板报、宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话等德育阵地作用发挥好，有校园文化景观，有校园文化建设具体方法，德育氛围浓厚。成立了由校长亲自抓德育，分管领导具体负责，政教处、团支部、班级齐抓共管的德育工作领导小组。充足发挥优秀班主任作用，认真贯彻贯彻《公民道德建设纲要》，重视加强爱国教育、礼貌礼仪教育和荣辱观教育等。切实增强教育的针对性、实效性、主动性。坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话、传统节日教育等活动。认真开展“生态环保”主题教育活动和“普法宣传月”活动，加强学生抱负信念教育，扎实开展崇尚科学、反对邪教活动。（分值40分，自评40分）3.课程管理。开足开齐了国家规定课程，增加了法制、安全和卫生健康课程，课程开设率100％。并努力尝试开发校本课程，开设了写字校本课程。学校重视校内外课程资源的开发与运用。制订了综合实践活动课程的实施方法和管理方案。（分值40分，自评35分）4.教学常规。教育教学过程实施管理到位，课堂教学扎实有效，教导处检查到位，并根据课程原则，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考察等提出了明确规定，对教师有明确的听、评课等业务学习的规定，有听课笔记和评课统计。（分值50分，自评50分）5.课堂教学。学校建立了严格的教育教学管理制度，认真执行课程原则，教师教学态度端正，教学内容对的无误，教学时间分派合理，教学办法灵活多样，能引导学生主动、主动、合作、探究的学习，教育教学秩序井然。（分值60分，自评50分）6.体艺卫工作。学校认真贯彻贯彻《学校体育卫生工作条例》，按新课程规定设立体育课、音乐课、美术课，严格执行《学生体质健康原则》，主动配合体检部门每年对学生的体检工作，坚持每天晨检制度。为加强体艺卫工作的贯彻，学校成立了体艺卫工作领导小组，划分了必要的活动场地配足器材设备，健全了体艺卫工作的各项规章制度，并确保了活动经费的投入。学校设立了美术室、书法室，开展了“阳光体育”与社团活动，确保了学生每一天一小时的体育锻炼时间。学生课外作业贴合有关规定，不布置机械性、重复性、处罚性作业，学生课业负担适宜，有充足的时间发展个人爱好和爱好。（分值40分，自评40分）7.教学研究。为加强教学研究工作，我校成立了教研室，教研室下设三个教研组，建立健全了教研各项制度，并立足本校实际，在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，规定教师在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。学校重视组织教师学习新课改理念和新课程的教学办法，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改善教学办法，不停提高教育教学质量。主动组织教师开展示范课、观摩课、“送教下乡”、经验交流、教学反思等活动，坚持开展听课、说课、评课活动。平时激励青年教师大胆创新、合作交流、共同窗习、共同提高，大家互相取长补短，通过这种活动，为教师提供了互相学习和交流的平台，大家的教学能力得到较好的锻炼和提高。（分值30分，自评20分）8.语言文字。有语言文字规范化工作领导小组，并将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目的和规定，“说普通话、写规范字、用礼貌语”已成为师生的基本素质，教师普通话合格率达100%，学生普通话尚有待加强。（分值20分，自评15分）9.综合评价。学校各项工作有较全方面、系统、科学的形成性评价和终止性评价的体系，有效的增进学校整体发展；评价档案科学、规范、齐全。（分值10分，自评8分）10.教学评价。学校坚持公开课、推门听课、教学考核奖罚制度，建立了教师考核机制，有合理、公正、公平的评价办法规定，有过程性资料。重视对学生评价办法的多样、多元，有助于增进学生的全方面发展。（分值10分，自评8分）11.教研评价。学校教研开展及时，形式多样，有效的提高了年轻教师的业务水平，各项活动有检查、评价、指导，创设了教研成果交流的平台，增进了教师教学能力水平的全方面提高。（分值10分，自评8分）（四）学生发展（分值200分，自评195分）1.测试成绩。学生各学科测试成绩中，除汉语文成绩不太抱负外，其它成绩均能达成规定；学生学业成绩稳步提高，但效果不明显，学困生比例不停减少；学生各学科基础知识较扎实。（分值50分，自评45分）2.作业质量。学校规定一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置某些适合年级学生特点的体验式作业，三四年级家庭作业总量不超出三十分钟，五六年级家庭作业总量不超出四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，分层精简布置，有助于学生能力发展。全体学生能准时完毕教材规定的作业任务，对的率高，并能及时改正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完毕作业，作业本整洁、干净，书写工整、清晰。（分值20分，自评20分）3.思想品德。通过各项活动的开展和平时的养成教育，我校学生含有良好的思想道德品质，热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，含有初步的是非分辨能力。能自觉恪守社会公德，自觉恪守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。（分值20分，自评20分）4.基本技能。学生学习态度端正，主动、主动、勤奋、认真；有强烈的求知欲，主动参加课堂教学活动，能够主动解决学习中碰到的困难；准时、认真的完毕各项学习任务。有良好的预习、听讲、思考、练习、复习习惯；注意劳逸结合，合理分派时间；善于借助学习工具和运用课程资源，能主动独立地探究问题，不停改善学习办法；自觉完毕学习任务，各学科学业成绩良好。（分值30分，自评30分）5.身心健康。能认真做好“两操”，上好体育课，有良好的锻炼身体习惯，坚持每天锻炼1小时，主动参加学校社团活动，有爱好或擅长的体育项目，《学生体质健康原则》测试和体育课成绩良好；有良好的个人卫生习惯，学生近视率为0%，常见病发病率较低；自尊自信，善于控制和调节自己的情绪，乐于助人；学生有恒心、有毅力、肯吃苦，能主动应对困难和挫折。（分值20分，自评20分）6.美育水平。学生喜欢上艺术课（音乐、美术），主动参加学校或班级组织的各项活动，并能认真完毕各项学习任务，考察成绩合格以上；能够掌握一定的审美知识，善于发现美，学会观赏美，含有一定的艺术鉴赏力和初步鉴别美丑的能力；仪表整洁、言行举止端庄，符合小学生的年纪特性。（分值20分，自评20分）7.综合实践。学生含有良好的行为习惯和生活习惯，求知欲强，环保意识强；有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动；含有初步的自觉创新意识和参加实践活动的能力，能主动参加综合实践活动。（分值20分，自评20分）8.爱好特长。学生有健康的爱好爱好，能主动参加学校组织的社团活动和其它公益性活动，活动参加率为100%。高年级学生有初步特长，并在五省区作文竞赛中获得了较好的成绩。（分值20分，自评20分）三、自评成果指标体系中，4个一级指标，14个二级指标，38个三级指标总分为1000分。通过自评，最后得分为959分。具体状况为：C22中校本课程的开发与运用不完善扣5分，C24中个别年轻教师教学经验局限性，教学方式陈旧扣10分，C26中无申报课题扣10分，C27中无申报语言文字工作示范校扣5分，C28中评价档案不齐全扣2分，C29中评价体系不健全扣2分，C30中评价体系不健全扣2分，C31中教学成绩不抱负扣5分。四、所做重要工作和成绩（一）主动改善办学条件，发明良好育人环境。在上级政府及主管部门的高度重视下，三年来投入大量资金进行办学条件的改善，其中涉及建设教师周转房1368平方米，学生餐厅127平方米，新建教师厕所45平方米，改建900平方米宿舍楼为功效楼。同时对校园进行了整体增硬。实现了“班班通”、对媒体教学设备全覆盖，校园网络全覆盖，监控设备全覆盖，又购置了大量的教学设备和仪器，确保了实验教学及对应学科正常开课。新添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对中心学校教师周转房取暖排烟系统进行了改造，购置了各办公室拼分式办公桌椅，购置了1台打印复印机和4台办公用计算机，安装了LED显示屏。同时对校园美化、绿化又进行了合理规划和布置，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充足彰显教育内涵，使学校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、干净、明亮、新雅，逐步达成“愉快学园、温馨家园”。从而使学校的整体办学条件有了一种大幅度的提高。（二）优化学校管理，明确办学方向。近年来，我们不停规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度，形成了学校规范有序的管理体系，为全方面提高质量，建立了一种良好的管理基础。在管理上我们始终坚持：一是层次管理和网络管理相结合，做到层网并建，使管理更加科学有效。二是强化职能，进一步一线，实时掌握教学状况。三是强化制度约束，细字当头，体现人性管理，情字当先，既避免了制度上墙，人性靠旁的局面。我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推动素质教育的突破口，把原则化学校建设，作为推动学校发展的落脚点，通过总结学校发展的历史过程，反思学校办学育人的特点，在征求广大教师意见的基础上，提出理解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念，针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展，走进教师愉快家园的教师发展目的，针对学生的终身发展，提出了“愉快学习、健康成长、自我教育、主动发展”的成长目的。（三）加强队伍建设，提高队伍素质。为了提高管理能力，

学校确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的治校方针，组织学校的中层领导参加了上级部门的管理培训，并到兄弟学校学习先进的管理经验，提高了学校领导班子的整体素质，使学校管理更加科学化、精细化、人性化。另外，我校把教师队伍的建设做为办学思路的重点来抓，一是重视师德师风建设，以学习《教师职业道德规范》为重要内容，借助党员“两学一做”学习教育东风，发挥党员教师的模范带头作用。二是重视教师的专业能力提高，学校实施教师集体备课，运用教研活动组织教师学习新的教学理念和先进的教学技能。激励老师参加学历提高培训和多个专业培训学习，外出考察学习先进经验。

（四）加强学校管理，提高教学质量。我校实施党组织领导下的校长负责制，下设分管教学、德育、后勤的工作机构。工作中我们充足发挥领导班子和全体教师的作用，制订和完善了学校的规章制度，使每个工作环节都有章可循。

1.常规管理。学校制订了近三年发展规划，年度工作和学期工作都有计划和总结，各类教学、培训、教科研活动规范，有健全的检查、评定、分析制度。并按国家课程计划开足开齐了各类规定课程，学校定时对教师的教学工作进行检查指导，把课程管理工作落到了实处。学校建立健全了校本研修组织机构，形成了教导处、教研组、任课教师为网络的校本研修体系，做到了制度、计划、目的、方法四贯彻。在校本研修工作中，我们以高效课堂创立活动为主攻方向，以教研组为单位，开展听课、评课、说课等教研活动为载体，获得了可喜的成绩。

2.德育工作。我们以主题班会、队会、校园广播站、国旗下的讲话等阵地，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为切入点，对学生进行思想教育。组织开展了“学雷锋”、主题讲座、诗歌朗诵等主题教育活动，组建了12个社团，丰富了校园文化生活，提高了德育教育的实效性。

3.体艺工作。为了搞好阳光体育及艺术活动，

学校领导高度重视，成立了“阳光体育”活动领导小组，制订具体的活动方案及活动计划和《尼巴学校“体育、艺术1+1项目”实施方案》，由政教处作为重要负责部门，学校各部门紧密配合，统一布署和协调，强力推动此项工作。确保阳光体育活动能够安全、有效地进行。

4.安全工作。我们坚持“安全第一，防止为主”的方针，始终把安全工作作为学校工作的重中之重，学校制订了多个应急预案，定时进行应急逃生演习。运用安全教育会、主题班会、等形式对学生进行安全知识教育，使学生掌握安全自救知识，提高防备意识。我们定时对重点部位进行安全隐患排查，协同车巴分局和乡政府强化学校周边环境的治理。同时，我们制订了《尼巴中心学校安全管理制度汇编》，层层订立责任状，明确责任，贯彻到人。由于办法得当，方法到位，实现了安全零事故。

（五）打造特色教育，树立窗口形象。为进一步实施素质教育，有效调动多个主动因素和力量，对学生进行切实有效的教育，近年来，我校主动探索和创立符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依靠，增进学生自主全方面发展的学校特色工作，具体以下：1.高效课堂创立活动。自高效课堂创立以来，我校以“学习模仿、提质创新”为课改思路，按照“以学定导、导学结合、当堂达标”的高效课堂模式，进一步强化以导学案为载体的课堂教学改革，教师认真开展集体备课，重复研究教材、研究学生、研究办法方略，倡导问题引领式教学，让学生通过自主、合作探究的方式进行学习，课堂教学呈现出勃勃生机。2.社团活动。为丰富校园生活，增进学生全方面发展，三年来，我校根据学生的爱好爱好，运用学校现有教学资源和学校师资力量，拟定了美术、舞蹈、书法等12个社团，通过一年时间的训练，各社团学生的技能水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动，获得了实实在在的成效。3.美化校园人文环境，提高文化品味。我校以提高学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功效为出发点，立足实际，着眼久远，整体策划，全方面推动，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才干的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、故意书香校园，传承民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充足展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。4.捐资助学。近年来，在国家和省上的倾斜支持下，在各级党委和政府的对的领导下，在社会各方面的关心协助下，觉得了花朵的微笑公益援教行团体、省电投公司为代表的慈善助学机构凝聚社会各方面力量，为我校捐助物资，切实加大教育投入力度，不停改善我校办学条件，有效增进了教育事业的长足发展。5送教下乡。为了充足发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，推动我学区校本研修工作，增强村小教学水平，缩小中心校与村小之间的差距，进一步推动课堂教学研究，近年来，我校不停加强骨干教师“送教下村小”活动，为中心学校和村小搭设了交流的桥梁，增进了校际联动和优质教育资源的共享，获得了明显的效果。6.家校联系。我校制订了家校联系制度。并以家长会、亲子获得等形式，努力使家校形成合力。学校规定每月交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家状况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动互相交流的桥梁。增进了理解与理解，加强了友情，实现了教育孩子的共同愿望。7.分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头