小学校本课程-美丽大自然教学设计学情分析教材分析课后反思

美丽大自然一、教学内容：认识大自然，知道爱护环境二、教学目标：1、知识与技能：认识蓝天、白云、高山、草原等自然景观知道植树造林等保护环境的方法知道植树节2、过程与方法：通过观察图片和视频认识常见自然景观，知道保护环境的方法3、情感・态度・价值观：热大自然、愿意保护环境三、教学重难点：教学重点：认识常见的自然景观教学难点：将景观与名称对应，感受大自然的美丽四、教学过程：（一）、导入：辨识卫星地图中的学校，观察窗外的景色，有什么？在我们看不到的地方有什么景色呢？把地图缩小，这就是我们的祖国。今天咱们就一起到祖国的各地去看看，都有什么美丽的景色。板书课题：美丽大自然，全班齐读。（二）、新授1、沿着我们的学校，东北方向，哪里就是动画片《熊出没》中熊大熊二的故乡，东北的原始森林。出示图片，学生齐读。现在的东北森林已经开始下雪了，对比冬夏的森林。同学们想一下，森林里有什么？知识拓展：他有什么用处？（保持水土、防风防尘、制造氧气、动物之家）森林里是静悄悄的么？我们一起听一听森林里的声音，再次读一读。老师打印出很多的景色，同学们从中找找森林是哪一幅。2、东北有森林，祖国的西南有什么不同的景色呢？一起去祖国的西南看一看，播放视频。出示蓝天白云图片，学生认读，天是什么颜色的？云是什么颜色的？出示高山图片，学生认读。知识拓展：高山上有什么动物？我们的家乡附近有什么山？找出蓝天白云和高山。3、走过祖国的东北西南，我国的北方有什么特别的风景呢？出示图片，认读草原。草原上有什么？知识拓展：如果我们用鼻子闻一闻，草原上会有什么味道呢？齐读草原，找出草原的图片。4、下面还有两幅美丽的景色：同学们在小组内挑选一下看看同学们喜欢哪一幅，并尝试着说一说，是什么自然景观？上面都有什么？给同学们介绍一下。5、刚刚同学们看到的景色美不美？太阳下山了，黑夜来临，夜晚的景色有什么不同呢？夜晚有没有美丽的景色呢？出示星空，认读星空。6、回顾欣赏的七种自然美景。7、同学们不洗手，吃了脏东西会生病，生病了就要吃药打针。大自然如果生病了怎么办呢？这两幅图，同学们看看喜欢哪一幅？保护水源。下面还有两幅图，同学们看看喜欢哪一幅？植树造林。知识拓展：我们的国家为了提倡植树造林，还设定了一个节日，植树节，每年的3月12日是植树节，认读。7、小思考：为什么我们城市的天空没有这么蓝？绿色出行。（四）练习：1、指一指、认一认、说一说本节学习的自然景观。2、小组内介绍自己喜欢哪种自然景观3、沙漠荒山种树小游戏（五）作业：回家后向父母介绍所学的自然景观。本班学生基础较好，由于是新授课，学生平时接触这方面内容较少，学习有一定难度。郭一鸣，高玉成基础较好，争取能够完成教学目标，韩文豪，张宁，吴稼祥较差要求能够跟读。学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验，取得较好的教学效果满意度。课堂的课堂训练题设计从课堂走向沙漠，从动脑走向动手，取得非常好的效果。本节课选自培智学校义务教育实验教科书（人教版），三年级实用生活课，内容主要是：认识蓝天、白云、高山、草原等自然景观;知道植树造林等保护环境的方法;知道植树节;热大自然、愿意保护环境练习：1、指一指、认一认、说一说本节学习的自然景观。2、小组内介绍自己喜欢哪种自然景观3、沙漠荒山种树小游戏近几年基于互联网和多媒体环境，促进了信息技术与学科教学由深度融合走向创新发展，教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教和师生互动呈现新的特点，本节生活课充分发挥育人功能，突破时空限制，学生能体会更加丰富多彩的课堂。交互式电子白板的应用，传统的课堂教学模式走向多元化。教学目标完满完成，教师的双手解放可以更加高度关注学生的知识掌握情况，更加的注重后进生的学习掌握情况，从而给予更多的关注。人与自然是生命共同体，智障儿童虽然也经常接触大自然、能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，但对大自然的认知比较零散、模糊、对认识大自然缺乏主动性。向学生介绍美丽的自然景观，引导他们了解和欣赏大自然，通过视频、声音、各种景色搬到课堂中，替代简单的图片；从学校到周边到省到全中国，体现由近及远，层层推进。由图片