小学语文-日月潭教学课件设计

二年级上教学目标同学们，你们知道台湾吗？宝岛台湾。

知道你们知道我们还经常怎样称呼它吗？教学目标

在台湾有一个著名的景区你们知道是哪吗？

你们想不想去日月潭看一看呢？想教学目标日月潭教学目标我来认生字shèng胜

jì迹

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教学目标我来认生字wéi围

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湖

húyuēkè教学目标教学目标名胜古迹轻纱建筑倒映茂盛

环绕

朦胧清晰我来组词教学目标

这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和名字的由来以及在清晨、中午和雨中的不同景色。教学目标

给文章划分层次并概括大意。讲日月潭的地理位置。12讲日月潭名字的由来。3、45讲日月潭清晨和中午时分的景色。总述日月潭风景秀丽，吸引了许多中外游客。教学目标

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭是哪个国家的？中国。

日月潭在哪呢？教学目标在台湾省中部的山区。湖：四面都有陆地包围的水域称为湖。它是一个什么样的地方呢？是我国台湾省最大的一个湖。教学目标那里风景怎么样呀？环绕：在四周构成圆环，构成弯曲或圆形边界。群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。教学目标

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。“日月潭很深，湖水碧绿。”这句话说明了什么？日月潭是一个深水湖，湖水很清。湖中央的小岛是什么岛？光华岛中央：中心的地方。光华岛在湖中央起了什么作用？小岛把湖水分成两半。教学目标分成了什么样的两半呢？南北两半南北两半分别叫什么呢？月潭和日潭。为什么这样叫呢北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（）的太阳（）的月亮（）的湖水（）的脸蛋教学目标这里运用了什么修辞方法？分别把什么比作了什么？比喻。把日潭比作了太阳，把月潭比作了月亮。圆圆弯弯清清红红教学目标

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。我们知道了日月潭名字的由来，那么它的早晨会是什么样呢？湖面上飘着薄薄的雾。教学目标在清晨，你还会看到什么景象？晨星：早晨还没有落下去的星星。隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。倒映：人或物得形象倒着映在水面上。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。同学们，你们这时候是什么感受呢？感觉空气很清新，湖水很清澈，感受到了秀丽的景色。教学目标

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。课文接下来向我们介绍的是什么时候的景色？中午和下雨时的景色。教学目标当中午的时候会怎样呢？整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。清晰：清楚，明晰。教学目标下雨时会出现什么样的景色呢？要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。朦胧：模糊，看不清。教学目标这句话用了什么样的修辞手法？比喻。把什么比作了什么？把蒙蒙细雨比作了轻纱；朦胧的景物比作了童话仙境。教学目标同学们，这时你们又是什么样的感受呢？日月潭亦真亦假的变化让人感到非常美妙。教学目标同学们，这里写日月潭清晨和中午时的景色是按照什么样的顺序来写的？时间顺序时间顺序：是按照事情发生的时间先后顺序来介绍人物、景物的发展顺序。教学目标

日月潭的风光是什么样的呢？风光秀丽。吸引了许许多多的中外游客。

从哪句话可以看出来？教学目标同学们，面对这样美丽的日月潭，你们是什么感受呢？要去日月潭看一看；要保护环境，留住大自然的美丽；让台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。教学目标学习了《日月潭》这篇课文，你有什么感想？本文通过描写日月潭的秀美风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，我们多么盼望台湾能够早日回到祖国母亲的怀抱啊！我们相信在不久的将来，一定能迎来祖国的统一。教学目标1.我会扩词。迹（）（）名（）（）胜（）（）痕迹姓名胜利印迹名字胜出2.我会读。

群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨教学目标1.带感情的朗读课文背诵第2-4段。2.完成课后习题。

《日月潭》这篇课文向我们讲述了日月潭的地理位置、名字的由来以及在不同时间的景色。日月潭是大自然留给我们的杰作，我们一定要爱护它，保护自然环境，留住大自然的美；同时，我们也期盼台湾早日回归祖国母亲的怀抱！教学目标

日月潭地理位置景色台湾省中部山区名字被光华岛分为日潭和月潭清晨——清晰、明亮中午——清晰雨天——童话仙境一米阅读老师