2023年美术特长生培养工作计划

2023年美术特长生培养工作计划美术特长生培育工作安排1

一、目标

为了进一步提高广阔同学对美术的爱好，不断提高同学的美育素养，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的物力与精力，从而进一步加强美育特色。

二、措施与方法

1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、老师做范画，让学生理解美术的艺术手法与技能。

4、优秀作品展。创建彼增此长的艺术环境，提高学生的绘画技能水平。

5、作品点评，继承好的艺术理念和绘画技巧，发觉并修正不足之处。

三、课程处置

1、素描基础，（素描几何体的训练，让学生了解素描关系与透视原理）

2、毛笔书法（同时提高学生对毛笔尺寸，力度的把握，性能的了解与驾驭）

3、中国山水画

4、色调练习

四、培育

要达到预期效果特长生得到不断完善，实力全面提高，通过学生的主观实力，主见多样，即在学生能够理解的前提下，驾驭旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

美术特长生培育工作安排2

新课程改革实施以来，素养教化日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我校以将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培育学生的艺术特长工作，依据学生实际和学校详细状况，特制定特长生培育安排如下：

一、培育目标：

1、以培育学生的创新精神和实践实力为主线，注意学生多种实力的培育，促进学生特性特长的充分发展；

2、在美术教化活动中培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思索实力和动手操作的实力，学会自主创新，学会观赏美、创建美。

二、主要任务：

1、通过特长生培育安排的实施，充分利用现有教化资源，挖掘学生潜能，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

2、使老师彻底变更陈旧的教化教学观念，特殊是不再以学生的学习成果作为评价学生的唯一标准；

3、激励、关注、培育在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我校美术方面的名学生。

三、培育方式组建美术特长小组

校里有一部分同学美术画得特殊好，手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术老师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。

四、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方法

每学年度起先，老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培育对象，还可依据学生发展状况进行调整，或增加或变换。依据详细状况确立培育目标和措施。

其次阶段：详细实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并主动组织学生参与各种竞赛和表演活动，使学生勇于呈现自己的实力，并不断提高艺术水平。

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

五、主要方法与措施：

1、成立领导小组，由主管教学的校长为组长，由学校团委书记，教务处主任为副组长，各教研组长和美术课老师为成员组成。

2、组织课任老师为骨干，成立课外活动小组，针对学生爱好进行培育指导。

3、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪慧才智。

4、定期进行竞赛，激发学生的创作欲望。

5、教化学生取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

总之，通过培育学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，娴熟驾驭一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素养，达到实施素养教化的目的，促进课程改革的全面推动

美术特长生培育工作安排3

一、目标

为了进一步提高学生对美术的爱好，不断提高学生的美育素养，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培育作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。

二、主要任务：

1、通过特长生培育安排的实施，充分利用现有教化资源，挖掘学生潜能，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;

2、使老师彻底变更陈旧的教化教学观念，特殊是不再以学生的学习成果作为评价学生的唯一标准;

3、激励、关注、培育在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，实力全面提高，通过学生的主观实力，主见多样，即在学生能够理解的前提下，驾驭旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

三、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培育目标与方法

每学年度起先，老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培育对象，还可依据学生发展状况进行调整，或增加或变换。依据详细状况确立培育目标和措施。

其次阶段：详细实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并主动组织学生参与各种竞赛活动，使学生勇于呈现自己的实力，并不断提高艺术水平。

通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

四、主要方法与措施：

1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪慧才智。

2、定期进行竞赛，激发学生的创作欲望。

3、教化学生取人之长、补己之短，相互学习，共同提高。

4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等竞赛活动，给学生创设展示才华的机会

总之，通过培育学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，娴熟驾驭一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素养，达到实施素养教化的目的，促进课程改革的全面推动。

美术特长生培育工作安排4

素养教化的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校的美术其次课堂,为学有余力的学生供应施展和提高才能的广袤空间，着眼于将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校详细状况，特制定特长生培育安排如下：

一、培育目标：

（1）以培育学生的创新精神和实践实力为主线，注意学生多种实力的培育，不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施，促进学生特性特长的充分发挥；

（2）在美术二课中,培育学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思索和动手操作的实力，学会自主创新，学会观赏美、创建美；

二、主要任务：

（1）通过特长生培育安排的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创建性，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）使老师和学生真正确立等级加特长的评价方式，老师要彻底变更教化教学观念，特殊是不以学生的学习成果作为评价学生的唯一标准；

（3）激励、关注、培育在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我校美术方面的`"名学生"；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培育目标，侧重提高教学效率及特长生培育制度的可操作性上，老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生,作为初步的培育对象,依据详细的特性特点编排小组,并初步实施安排；

其次阶段：详细实施完善阶段

培育出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培育出美术方面的精彩人才，主动组织和参与各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于呈现自己的实力；

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

此外，除了接着做好特长生的培育工作之外，对几年来的特长生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培育工作。

四、主要措施：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：老师应依据学生自身状况刚好赐予学生合理的建议和看法；

2、开展丰富多彩的活动：

在活动方式上，按班级活动和学校集中培训相结合,力推学生出板报，使他们得到熬炼,提高学习爱好。

美术特长生培育工作安排5

美术课程是促进学生综合素养全面发展的一门意义重大的课程。随着素养教化理念的日益深化，绝大多数中学都设置了相应的美术特长班，这不但是适应素养教化须要的举措，也是对新型中学教化教学模式的一种尝试。作为素养教化的一项重要内容，中学美术特长班的美术特色教化，不但要体现出应有的整体性和基础性，还要彰显其现实性、时代性以及超前性；不但要实现以美育促进智育，还要实现以美育促进德育等教学目标；不但老师须要在有限的时间内精彩地完成既定的教学任务，还要留意对学生特性的发掘和美术素养的培育。在中学美术特长班的实际教学中，宗旨是要培育学生对美的发觉、感受以及观赏的实力。这就要求以新课程改革后的教化教学理念为指导，依据不同教化形势下的实际须要，实行相应的教学组织形式，对学生的实际实力和素养进行切实的评估，真正使中学美术特长班的教学成为素养教化的重要部分。

依据教化部出台的相关规定，高等艺术院校在入学考试中会更加注意学生基础实力，专业观念有所淡化。要求学生的基本实力和综合素养并重，并综合考虑美术专业的特别性，保持与美术艺术院校招生要求的一样性。

一、依据学生实际制定培育方案

对于中学美术特长班而言，其主要任务不仅是向学生传授技能和技巧，还要对学生进行广泛的美术文化的渗透，彰显出美术教化的情感创建以及认知技能培育的特点。美术特长班的课堂教学不应是一成不变的，其中最为重要的一个环节就是教学设计。笔者在长期的教学实践中认为，要亲密视察学生在课堂中的学习状态，并依据当前形势的详细需求，对教学设计进行敏捷的变通；要遵循学生的学习规律和实际状况，实行分类教学形式，促进学生的全面发展，坚决杜绝一刀切的做法，对学生的现实水平和特性做出客观的评价；依据学生的自办法愿，分类设班，充分发掘学生的艺术潜能。

在进行教学内容的选择时，要以协助学生抒发自己对艺术的理解为指导原则，将关注的焦点集中于学生的表达过程中，即学生在受到艺术感染和熏陶的情形下，对美术文化有所感悟，形成自己对美术文化独有的理解和感悟。在实际的教学过程中，笔者总结出的教学思路主要包括以下内容。

1、视察实力，也就是学生对艺术形象进行观赏或者视察之后，将自己的看法表达出来，老师不要将自己的感想强加于学生。

2、分析理解实力。学生能够运用所学学问对艺术作品进行逻辑性分析，并在视察和分析的基础之上，表达出自己内心的主观看法。

3、心理调整实力。对于中学生而言，在巨大的升学压力下，自我的心理调整实力非常重要，老师要对学生进行有意识的引导，使其能够刚好将自己内心的心情加以宣泄，有效地缓解内心压力，增加自信念，在与人沟通和沟通的过程中，实现身心状态的最优化。

4、自我评价实力。老师要引导学生对自己学习看法、方法，以及所取得的成果等进行较为客观的推断和评价，从而明确自己的奋斗方向和目标。

二、课程内容的设置

要综合考虑不同层次、不同阶段学生的认知实力，确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和实力，并在实际的教学过程中留意视察学生对美术的理解实力和表现水平，然后在必要的状况下进行单独辅导，真正做到明确的教学任务，清楚的教学目标。老师要对教学质量的看法反馈赐予足够的重视，仔细做好教学总结工作，保持教学手段的活泼性和多样性，以激发学生对美术专业的爱好。美术教化具有旺盛的生命力，美术为社会所能供应的服务范围特别广泛，进入工业化大生产的工业设计如服装、工业造型、环境艺术等，新兴的广告业、摄影、影视传媒、卡通等都与美术紧密相关。中学学校美术特长生可结合市场调查，以地方文化为主线，充分发掘民族、民间艺术资源，把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来。如城区或工业区可以开设装潢、广告、室内设计、卡通、摄影等专业；湖区可以开设首饰、各种工艺画专业；山区可以开设竹雕、木雕、根雕、各类模具专业和编织专业。浙江省青田石雕、乐清黄杨木雕、温州瓯绣、温州米塑、杭州王星记扇、湖州风筝、乐清细纹刻纸、杭州西湖绸伞、平湖西瓜灯、海宁硖石灯彩等著名全国。中学阶段应认清中学美术教化好用性特色，注意实际运用，搭建实践平台，建设校外实习基地，努力开拓实习途径，以期培育中学美术特长生的创作实力。

三、学习环境的创设

随着新课程改革的逐步深化，探究型教学模式成为当前的主流教学模式，在中学美术特长班的教学过程中，也应注意为学生创设一个能够激发其主动探究的学习环境。将学生视为教学过程的中心和主体，引导学生转变传统的学习方式，由以往的被动接受转为主动主动的获得，通过主动学习，使自己的综合素养和实力得以提高，从而满意学问社会以及经济时代对人才的需求，在社会大舞台上获得展示自我的机会。

如在伦勃朗作品中感悟到铜盔的金属质感，这可以加深学生对某种物理特性的理解；一幅作品里面讲解并描述的是社会上的道德伦理观念、时代精神观等的思想内容，可以作为学生思想道德教化的一个途径，来为学生德育教化起到协助性的作用。那么，我们应从哪个角度去看待观赏教学的特色及作用？笔者认为，理解教学本身的意义是一种美术教化的手段，所要做到的不仅是培育学生的审美观与情趣，而且要通过不同的艺术形态表达美术的教化意义，让学生在观赏过程中得到感悟与审美体验，这恰好也是观赏教学的特色所在。在观赏中不断挖掘观赏教学审美功能，全面发挥其教化作用，把资源最大化。如学生在其他学科里面获得新知一样，偶然性地得到一种美的享受，这也是挖掘学生审美观的方法之一，但这不是美术观赏教学的主要特点。

四、教学安排的制定

对于中学美术特长班的专业老师而言，应对