大学校园景观规划设计探析

大学校园景观规划设计探析

随着国家“科学教育振兴”战略决策的实施，中国的高等教育有了很大的发展。目前,一大批新的校园与校区正处于规划或建设之中,新建、扩建、改建的校园以及“大学城”不断涌现,掀起了高校新校园建设的热潮。校园景观作为全面发展校园环境的重要组成部分,对学生的学业和素质培养有着不可忽视的作用,优美的校园环境可使学生在赏心悦目中得到美的享受,并在美的思想下潜移默化养成美的行为、美的语言、美的性格,对学生综合素质的提高有着不可低估的作用,人们越来越认识到高雅文明的校园环境对创造良好的科学文化氛围、陶冶情操、净化心灵以及促进学生身心健康发展的不可替代的独特作用。通过优美而充满个性的景观环境,实现对学生潜移默化的熏陶,已成为人们的共识。作者在查阅了大量文献资料的基础上,结合参与大学新校区建设的实践,从大学校园景观设计的指导思想、观念、理念、景观等方面,探讨现代大学校园景观规划设计的最佳思路。1校园景观设计的核心目标和重要标准,是校园校园景观既包括人文、自然等静态景观,又包括师生们在校园里演绎的种种动态的生活现象。这一静一动,其最大特点就是在学校这个地域范围内存在,并且具有强烈的育人意向性,是教育与空间紧密结合的产物。通过宏观层次的总体规划和空间布局,中间层次的建筑造型和景观形态,以及微观层次的文化设施、形象标识等去物化和表述学校长期形成和积淀下来的人文精神和价值内涵,使其为学生增长知识、陶冶情操、塑造优秀品格创造更加良好的环境,现已成为学校环境建设的主要目标和评判的重要标准。如何使校园环境营造更科学、更利于学校空间的发展,是当前校园环境规划与设计的核心问题。规划设计应以人为本,结合校园实际,充分利用资源,体现对生态系统完善、功能组织合理、景观特色明显、场所精神以及文脉的追求,实现校园环境、功能、经济、技术的优化,使校园景观达到和谐统一。从“以教学为核心”出发,为教学设施留有足够的发展空间,创造一个可持续发展的校园环境。2景观规划设计理念2.1景观子系统的设计方法校园是一个有机的整体,规划中要系统思考校园空间的整体性,将已进行规划与建设的校园有机地结合到新校园的规划设计中,成为有机的组成部分,整体布局中有效地实现资源共享,学科交融及学校的统一管理。校园功能各异,景观子系统力求在上一级系统宏观控制基础上,运用统一的设计语言,统一的色彩体系,保持自身的完整性与整体性,强调不同层面,不同区域景观设计的统一性,将各种序列空间合理组织好,使校园具有不可分割的整体环境氛围。在校园景观设计中,还要注意将建筑融入环境,建筑与环境相互衬托,和谐,形成学习、生活和工作区域既各自发挥独立的功能又相互联系的紧密结合生态和景观系统,完整连续的空间网络系统。2.2部分功能区间距离过现代大学校园规划建设,普遍具有学生规模大、校园用地面积大、建筑面积大的特点,致使校区出现内部交通组织、特色营造、资源共享困难等问题。传统的大学校园功能布局方式是将教学区、学生宿舍区、运动区等各功能区相对独立,布局分开且各功能区交通流线长。当大学校园学生数及用地规模超过一定量的时候,必然导致部分功能区间距离过大,学生出行交通费时长、瞬间交通流量大、部分设施使用困难等问题。因此,功能性原则,即“形式服从功能”是校园景观规划设计的重要原则之一。目前,大学校园规划中引入的“组团型”校园功能布局模式,将各学院专业教学楼、学生宿舍、常规室外运动场地和学生食堂成组布置,形成一个相对独立的“校园生态邻里组团”;将资源共享度高、共用率高的图书馆、中心教学楼、网络中心等集中布置,形成“共享教学组团”;将全校性的体育活动设施,如田径场、体育馆、游泳馆等相对集中布置,形成“体育共享组团”。笔者认为校园设计还应以加强教学中心区的集中布局为主,改革各院系封闭独立环境的布置,以利于资源共享和学科交流。这些设计固然很合理,但是设计时,应根据各功能分区的不同特点进行布局,既要满足教学、生活、学习及办公功能,必须加强每个组团学习、生活、运动等功能配置的完整性和混合性。2.3人的行为服务于人教育理念的转变,给学校的规划设计带来了新的理论和思维,现代校园规划更强调环境潜移默化的作用,强调“以人为本”的设计理念,注重服务于人为最终目的。校园景观环境都必须以使用者为中心,以人本主义为思考原则来组织,以使用者的行为作为模数和参照,强调对校园使用者无微不至的关怀,将校园环境各要素形成完善、安全、舒适的、供师生学习、交流、聚散、休闲、娱乐及生活的系统,使学校环境真正尊重人,关心人,塑造人,让师生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魅力,实现人、自然、环境的和谐。2.4体现大学文化校园景观建设的优劣,对于学校的教育质量与声誉有着重要的影响。美国康奈尔大学《1985年校园规划指导准则》中有这样一段话:“以任何标准来衡量,康奈尔大学都是美国最美的校园之一”。期望进入该校的学生表示,选择该校的诸多因素中,校园环境是仅次于学术上杰出声誉的第二位的理由。国内一些已有百年的历史的高等学府在长期的建设发展中也形成了自己独特的历史风貌和景观特色,为莘莘学子所向往。在新校区规划中应注重传承大学文化,一个大学校园应有其统一的文化格调。有其特别的文化格调和人文精神,在设计中必须考虑并体现其个性特征。一所历史悠久的大学,其传统逐渐凝结于物化的校园之中。比如清华的清华园,北大的末明湖,可以说是这些名校文化环境的代名词,这些文化内涵往往又隐藏在建筑和景观中,给人们以精神。大学校园及其建筑的品质不仅体现在特定的地域性、历史性、文化性、艺术性等方面,而且还突出反映在其特有的学术氛围上,并直接影响着人才的培养,是校园的核心。校园景观规划设计中,典雅,庄重,朴素,自然应该是其本质特征。其形象性标志以回归绿色设计和纯净形式为优,以功能和空间环境的营造为主,追求自然清新。设计形成一个完善的、富有人文精神和场所精神的校园,不仅应重视校园历史文脉,同时要体现文化特质体现科学文化的理性和秩序。2.5各体设计原则景观环境规划应在校园总体规划指导下进行,是校园总体规划的延伸和拓展,必须强化校园总体规划的原则和特色。景观环境规划与建筑单体之间应相互协调、有机结合,融成一体。以形成整体连续性。从校园整体风格出发,建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元,原有生态环境应尽量让其自然融入校园环境中,使绿色楔入校园环境,自然景观延伸到人工景观中。与校园的历史文脉相延续,相拓展。2.6校园规划应体现生态性生态是环境景观设计永远的主题,尊重、注重保护和利用现有的校园自然景观资源,创造一个人为环境与自然环境和谐共存、相互补充,可持续发展的理想校园生态环境是最根本的原则。随着校园的大规模建设,规划设计中应结合和充分利用自然条件,保护和构建校园的生态系统。经济合理地利用土地和其它自然资源,实现向自然适度索取与最优回报间的平衡,创造生态化、园林化的校园环境。校园规划应充分考虑到未来的发展,使规划结构多样、协调、富有弹性,适应未来变化,满足可持续发展。新建校园一般都选址在城市的边缘和新区,拥有较好的自然生态环境,而一个全新校园建设必然给原生的生态环境带来深刻的影响,同时,具有鲜明特征的自然环境亦对校园空间氛围产生强烈的作用,在校园规划中,要以尊重自然生态为基础,使行为环境与形象环境有机结合,形成环境育人的氛围,同时因地制宜,结合地形地貌,反映地区文化特色基地的自然环境,生态条件是设计灵感的来源。设计中应充分发挥基地的特点并在规划设计中以此作为构思的出发点和主线,形成校园景观个性。同时校园的建设必然给基地的自然环境带来影响。所以对原生的自然环境的保留与保护就更应引起重视,应尽量减少对生态系统的破坏,如河流、湖泊、树林、地形,最大限度地保持自然状态,对具有特色和重要的区域应予以完整保留。3景观规划设计的实例和建议结合本人参与上海交大闵行校区二期的规划设计及建设,参观了华东师范大学及上海松江大学城,谈些对现代大学景观校园规划设计的建议。3.1校区省学科建设上海交通大学闵行校区二期工程规划设计中注重科学合理规划,布局结构由“两轴一带”、“三点一面”构成,见图1。运用“复合园林”的规划结构手法,将整个校园建筑空间与绿化环境有机穿插、融为一体,并力求与原有校区相互衔接、协调一致,形成高质量的校园空间环境布局,具有鲜明和独特的规划特色。校区在功能布局上,分学院教学科研区、公共教学区、学生生活活动区及核心景观区等区域。特别是在学院教学科研区的功能布局上,充分考虑了现代高校多学科系统办学的特点,从拓宽学科面、构建学科大平台、实现学科交叉的角度考虑,使相关学科成组团式分布,形成信息学科、机械动力学科、材料学科、船舶建工学科、理学学科、人文学科与生农医药学科、综合实验等8大学科平台。校区在环境建设上,充分利用现有的“三横一纵”自然河流,注重人性化生态环境建设,从营造高效生态环境出发,组织多层次的、有机的生态绿地系统。建筑形态上基本采用灰色或霞红石材、暗红面砖、大玻璃框架和宽敞空间,使不同形态的建筑形成统一风格,尤其是东校门,复制了交大徐汇校区华山路上的,仿旧京宫式,朱户碧盖的老校门。具有强烈的整体感、现代感,又不失交大传统的厚重感,一个崭新的现代化校园展示在人们的眼前。3.2景观建筑的设计华东师大闵行新校区空间组织特色主要表现为“一心两轴”。“一心”即以图文信息中心为主体建筑的核心区域。“二轴”分别位于主校门延伸至图文中心,并贯穿于校区的中心生态轴线,以及莲花路西校门的东西景观绿化空间—“绿色中心”,而建筑则作为环境的界面以群体组团的形态出现,见图2。在景观的设计上,校区中轴景观紧扣“中轴景观应大气而不失人性化”这一理念,形成了主入口前广场(静)-银杏林广场(闹)-叠水广场(静)-亲水梦幻舞台(闹)-大草坪与两侧土丘(静)-信息广场(闹)-图书馆(静)这么一组跌宕起伏的空间系列。两侧土丘的种植主要以香樟为主,配以樱花、丹桂等,高低错落,起伏有序,成为大草坪乃至整个中轴优美的背景。华东师范大学闵行校区的景观规划设计体现了该校在金沙江路校区人美,环境美,建筑美的特色。3.3第二,立法目标上海工程技术大学新校区位于松江大学城,校区内河道纵横,主要河流将校区零散地分割,景观设计规划时充分利用这些自然水体环境,形成“工”字形的水网系统,成为校园各功能区块间的自然分割,并在交汇处放大为中心湖面,加上滨水绿地、休闲漫步道、亲水广场、亭台小品等共同构筑校园的核心公共空间,使校园设计既满足功能性又充分体现江南水乡地域环境特征。整个校园以中心湖面为核心,图书馆、体育场靠近校园入口,便于向社会开放,形成社区及学校之间的资源共享。该校区设计还运用城市设计手法解决校园交通、路网及公共空间的处理,组建“T”字的人行步道,连通校园东、西、北三个校门。该校建筑布局相对集中,行政楼简洁,公共教学楼素雅、图书馆庄重、艺术楼舒展、体育馆大气、这些多元化的建筑风格,体现了该校“海纳百川”的校园特色。4缺少特色景观随着我国经济的飞速发展,高等教育事业突飞猛进,大学园区,大学城如雨后春笋般涌现,如何使特色环境中的校园更具现代及人文特点,并更好为培养高水平人才服务已成为校园景观规划设计工作者十分关心的问题,事