2023年大班教案保护牙齿(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班教案保护牙齿(七篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班教案保护牙齿篇一

1.感受乐曲舒缓幽美的特点，联想乐曲所表现的江南春天的美景。

2.尝试听辨乐句，并用身体动作表现对乐曲的理解。

3.在探讨与操作的过程中相互合作表现乐曲，共同解决困难。

4.能唱准曲调，吐字明了，并能大胆的在集体面前演唱。

5.愿意参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

1.音乐《春绿江南》片段、ppt《春绿江南》。

2.图谱、纱巾。

3.五种颜色的椭圆形彩纸，背后贴有双面胶，勾线笔。

一、赏春欣赏ppt春景图，感受音乐。

师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南，我们张家港也属于江南地区，我们江南的风景很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头、跟着音乐去感受江南的春景吧!

二、听春

1.再次欣赏，听辨乐句。

师：方才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子，叫《春绿江南》。那这首曲子有几个乐句呢，我们再来听一听听，可以在每一句的第一拍拍一下手。

2.出示图谱，感受乐句的不同。

师：方才的每个乐句都一样长吗？原来前面两句短，后面三句长，其次段也是这样。

3.随图谱起伏，画波浪线，感受长短乐句。

4.认识乐器，模仿弹琵琶的动作。

5.游戏"传纱巾"，感受乐句。

三、舞春

1.随音乐自由起舞，想象春景，表现乐曲的幽美。

2.画下心中的春景，激发想象力。

3.扮演春景物，随乐句用相应的动作表现。

4.五人为一组，尝试设计图谱，合作春景图。

5.分小组展示创编结果，体验合作表演的乐趣。

四、探春师：你们浮现的春景图可真美，那让我们再到大自然里去寻觅更多绚丽多彩的春姿吧！

1.欣赏完整版的琵琶曲《春绿江南》，并用多种方式尝试表现乐曲。

2.欣赏其他民乐，增进对民乐的热爱之情。

大班教案保护牙齿篇二

大班幼儿表现出猛烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容好玩儿，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件开心的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。

1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件开心的事情。

2、能大胆参与探讨、加强积极陈述创编故事的勇气。

3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。

故事图片、绘画纸、笔、背景图片。

1、观测出租车图片，结合生活经验探讨出租车的特点。

提问：这是什么车？你做过出租车吗？出租车与别的车有什么不一样？小结：出租车是一种有明显的标记，能给人带来便利，但需要付钱的汽车。小猴的出租车跟别人的出租车可不一样，它的出租车是经过改造的特别的出租车。你们想不想知道，这辆特别的出租车会发生什么好玩儿的事情呢？

2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

教师陈述故事前半部分（即前两段），提问：谁来坐小猴的出租车了？他们遇到了什么困难？小猴是怎么做的？小猴开心吗？为什么？

3、观测图片，尝试陈述故事前半部分。

4、尝试续编故事，丰富故事内容。

（1）自由探讨：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。请你们想一想，还有哪些小动物会来坐它的车呢？他们又会遇到什么样的困难？小猴会怎么帮他们解决？

（2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。

要求：要与故事的前面连起来想；要讲明白是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要好玩儿、好听。

（3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。

（4）幼儿分小组轮番陈述自己续编的故事。

大班语言——《小猴的出租车》

续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动好玩儿的故事。《小猴的'出租车》是幼儿十分感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。

大班教案保护牙齿篇三

随着幼儿年龄的增长他们开始对大自然的变化产生兴趣，特别是生活中的各种自然现象，对孩子们有特别的吸引力，自然界中的云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样的想象，针对这个问题让幼儿通过观测各种云彩图片，借助散文诗中云彩奇异变化的美好意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。

1、认知目标：欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

2、能力目标：萌发观测自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。

3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点：能陈述、表现云彩的变化。

教学难点：用完整的语言仿编诗歌。

1.诗歌《云彩和风》

2.浅蓝色纸、胶水、棉花

3.各种云彩图片、照片，音乐

4.云彩头饰、风儿头饰

一、开始环节：播放音乐，引出云彩

播放音乐带幼儿走进“云彩王国〞，让幼儿观测各种云彩的图片说说都是什么样子的，我陈述云彩和风的关系，知道云的形成，大自然的一些变化。

二、基本环节：播放多媒体课件，确凿理解诗歌

这个环节分为三个步骤：

1.播放多媒体课件，让幼儿观测，说说动画里都有什么，云彩是怎么变化的，都变成什么了，确凿把握诗歌内容,完整的朗读诗歌请幼儿欣赏。

2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说自己做的白云像什么?勉励幼儿用完整的语言表述.

3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分发挥想象，把它比作什么它就是什么。

分发头饰，我扮成“风儿〞，幼儿扮“云彩〞，“风儿〞一吹，“云彩〞就变出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形式表达云彩的变化。

大班教案保护牙齿篇四

1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色调.

2、引导幼儿按音乐的段落用相应色调感知音乐的情绪色调.

3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.

活动准备:教师准备:影片片段,音乐剪辑,色调图谱.

心型表情卡

能用颜色感知音乐情绪色调.

体会音乐的情绪色调.

1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色调.

2、引导幼儿按音乐的段落用相应色调感知音乐的情绪色调.

3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难.

1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?

2、欣赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?畏惧吗?他想到了什么方法?假使是你,你会想到什么方法?他最终胜利了吗?请谁抓走了小偷?假使是你会请谁帮忙?

3、小结:是的,光靠自己的力量是不能击败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.

4、感知音乐情绪色调：

a段"单独在家":听到这段音乐你有什么感觉?[畏惧]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]

b段:"想方法":他是怎样想方法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]c段:"胜利":胜利后什么感觉?[高兴]什么颜色表示比较好呢?[红色]

5、整体倾听,体会情绪色调:让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏.

6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.

大班教案保护牙齿篇五

a：愿意与爸爸一起查阅关于桌子的资料，了解桌子的历史与来历。

b：在探究中认识桌子，喜欢探究。

事先寻觅网上关于桌子历史或文化的资料、视频。

任务a：认识、了解家里的桌子

1.生活导入，观测自己家里桌子的样子。

2.具体了解：桌子的形状、颜色、材料等。

任务b：网上查阅桌子的历史与来历

1.爸爸和宝宝查找网上关于桌子历史或文化的视频。

2.观看之后，爸爸和宝宝交流桌子的历史文化。

任务c：寻觅身边的桌子

1.爸爸和宝宝一起去寻觅身边不同形状的桌子。

2.说一说现代每种形状的桌子的特征，与以前的桌子比一比。

3.依据

《3——6岁儿童学习与发展指南》：科学——具有初步的探究能力；在探究中认识周边事物，喜欢探究。

4.贴士

现在生活中，好多饭馆都有奶奶辈时候用的“八仙桌〞，爸爸和孩子可以一起去体验八仙桌。

5.问题

宝宝，桌子的历史文化你了解了吗？你还想不想和爸爸一起再去了解其他家居的文化呢？

大班教案保护牙齿篇六

“动物〞是孩子们较感兴趣的一个话题，活动“都想有个美丽的家〞是我们本阶段主题“可爱的动物〞的一个分枝活动，在引导幼儿观看各种动物的录像时，孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物，听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不开心，便有幼儿觉得动物关在笼子里不好，但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物，应当关在笼子里〞，幼儿的两种观点引出了一个探讨点，于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好〞的探讨活动。结合我园科研课题，我便设计了“都想有个美丽的家〞这一活动，让幼儿通过“ab对对碰〞游戏，大胆阐述自己的观点（动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好）；通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中，想有一个美丽的家；并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的观点，提高口语表达能力。

2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

活动准备：课件：关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。

幼儿对动物的生活习性有一定了解。

已玩过“ab对对碰〞游戏。

一、导入活动，通过观看课件“关在笼子里的动物〞和“生活在森林里、草原上的动物〞，引出探讨话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好〞。

出示课件一（被关在笼子里的动物）：你看到了谁？它们住在什么地方？

出示课件二（生活在森林里、草原上的动物）：看看这些动物住在哪里？

二、游戏：ab对对碰，引导幼儿大胆阐述自己的观点。

1、“有的动物关在笼子里，有的动物生活在森林里、草原上，那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢？〞

2、游戏“ab对对碰〞

“有的小朋友认为动物关在笼子里好，有的小朋友认为动物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？现在进入“ab对对碰〞游戏，假使你觉得动物关在笼子里好就坐a方，假使你认为动物生活在森林里、草原上好就坐b方，想好了吗？

（帮助幼儿按自己的观点分两队坐好）

“现在请两队小朋友轮番说说你们的理由，看看谁的理由说得好，就能为你们队赢得一面小红旗。两队小朋友来比一比，哪队红旗得的多！〞

幼儿探讨，教师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性。

请幼儿作其次次选择，并说说理由。

三、出示课件三，听动物们的心声。

听完后请幼儿说说动物们说了些什么？

“现在大家都知道了动物们的心声，动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好，最终的结论是什么？〞

四、出示课件四，看被破坏的森林，激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。

“是呀，动物们都喜欢住在森林里、草原上，可是你们看森林里发生了什么事情？动物们住在这里会开心吗？为什么？我们怎样来帮助这些动物呢？〞

五、绘画：美丽的森林

幼儿作画，画完后把动物送到森林里，终止活动。

大班教案保护牙齿篇七

1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

1、各种电话、对讲机模型若干。

2、事先在生活中对电话等有一定了解。

3、《科学》下p.16~17。

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？

2、你使用过什么电话