各种各样的口袋教案小班(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——各种各样的口袋教案小班(6篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

各种各样的口袋教案小班篇一

一、通过游戏、探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

三、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向

孩子介绍家中所用的口袋。

一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

1、幼儿游戏玩各种口袋。

2、幼儿认识各种口袋。

3、幼儿根据材料的不同为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并探讨塑料袋给环境带来的危害。

1、幼儿根据已有的经验探讨口袋的用处。

2、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，。并记录自己的尝试结果。

3、师生共同小结口袋的功用。

4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

三、终止活动：把装的物品运回教室。

1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

2、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、探讨、记录等活动来了解各种各样的口袋，

3、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。

4、教师能重视在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。

5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，表达了以幼儿为主体的指导思想。

建议：假使能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

各种各样的口袋教案小班篇二

1、通过操作，探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、布袋、纸袋、网袋、皮带、编织袋等）。

2、操作材料：米、水，小鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条（当抹布用的）。

出示一个用胶带封好的大纸箱，里面装有各种各样的口袋。请幼儿开启它。

1、“小朋友，你们好！今天早上蝴蝶姐姐给我们班送来了一个超级大的礼物。你们想不想看终究是什么吗？〞（大纸箱）

2、“哇。原来是个这么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？〞（幼儿自由陈述）

3、“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里终究藏了什么样的礼物呢？〞

4、“那谁来想一个方法开启它？〞（撕开、用剪刀剪开——————）

请个别幼儿从箱子里抽出各种各样的口袋（老师请你们看一看有哪些口袋宝宝？摸一摸这些口袋宝宝是用什么材料做成的？有哪些颜色？什么形状的？说一说你最喜欢什么样的口袋宝宝？为什么？）

分别出示三个比较大的布袋，纸袋，塑料袋，作为方才口袋宝宝的妈妈，请小朋友根据材料的不同把他们找到各自的妈妈，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里———————小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对！

探讨活动：（相互交流自己的操作状况，并探讨塑料袋给环境带来的危害。）方才小朋友们都帮口袋宝宝找到自己的妈妈了，那请小朋友告诉老师生活中用得最多的是什么口袋？（塑料袋），人们为什么喜欢用它呢？（由于它便捷，体积小，厚实）正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，但是这样却给我们周边环境造成了严重的污染。小朋友们，你们知道吗，乱丢塑料袋，会对泥土造成污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到营养，就会很简单死掉，还有乱丢塑料袋，会堵住水沟，河流，形成水灾，我们就无法来学校上课了。那我们应当怎么做才能减少环境的污染呢？（少用塑料袋，重复使用塑料袋，尽量使用纸袋和布袋，纸袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，长时间的使用。）

生活中，除了这些口袋，还有什么特别的口袋？（氧气袋、热水袋、冰袋等）它们有什么用处？

四、操作实践活动：（教师提供米、水、小鱼、玩具、水果、球等，让幼儿自由选最适合的口袋）请小朋友帮它们找最适合的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注意保持桌面、地面的清白，同伴可以合作装东西。

方才小朋友们帮大量东西找到了最适合的口袋，能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品？（幼儿自由交流，进一步了解各种口袋的功用）

让幼儿设计并画出各种各样的口袋。

这是我的一节公开课，说起来还真紧张。我也想开个好头，因此在这之前，也做了精心的准备。这次我选择的活动内容是中班的科学《各种各样的口袋》，在教案的设计中，我也根据中班幼儿的发展特点来设计各个环节。譬如问题的设置，不能太简单，要不然幼儿会失去学习的兴趣，相反假使太难的话，幼儿无法回复，同样会让幼儿失去兴趣，还会影响课堂气氛等等。这节课的活动目标一共有两点：

1、通过操作、探讨等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。

2、了解各种口袋与人类的关系，进一步加强幼儿的环保意识。

整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性，通过对口袋的观测、感知、操作、分类、探讨等活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习；在合作活动中体验口袋的功用；在一次次操作过程中，认识了解了各种各样的口袋。

整个活动过程，孩子们始终情绪高涨，跃跃欲试，在师生互动、幼儿互动活动中，孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最终，让幼儿选择适合的口袋来装老师提供的材料，既活跃了课堂气氛，又将本次活动引向深入，更能激发孩子们认识口袋的兴趣，环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。

但也有不足之处：

1、语言生硬，显得不那么生动，形象；

2、各个环节不是那么流畅和紧凑；

3、时间把握还不大准，显得前紧后松的现象。

很感谢各位领导和老师给我的指导和建议，今后我一定会更加努力，争取更大的进步！

各种各样的口袋教案小班篇三

1、通过游戏、探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

2、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

1、收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

1、幼儿游戏玩各种口袋。

2、幼儿认识各种口袋。

3、幼儿根据材料的不同为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并探讨塑料袋给环境带来的危害。

1、幼儿根据已有的经验探讨口袋的用处。

2、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。

3、师生共同小结口袋的功用。

4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5、探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

三、终止活动

把装的物品运回教室。

各种各样的口袋教案小班篇四

口袋四处都有，每日使用，孩子们应当再熟悉不过了，可在一次观测活动中，我发现孩子们对一只麻袋比较感兴趣，觉得十分好奇，并发出了大量疑问，我们从进一步询问中发现，孩子们对口袋的有关知识还了解甚少。随着时代的发展，大量原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已经被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋〞，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我们由麻袋引发了“各种各样的口袋〞这一主题活动。幼儿通过认识、感知、分类、操作、探讨、欣赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，使由各种材料做成的，从而让幼儿对口袋有一个全新的认识，并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。

1、通过操作、探讨等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其材料与功能。

2、了解各种口袋与人类的关系。

3、进一步加强幼儿的环保意识。

1、请幼儿收集各种各样的口袋（塑料袋、网袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋）。

2、豆子、水、海洋球、玩具等若干。

3、利用各种口袋制作成的环保服装。

一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋

教师请幼儿自由参观，通过看、摸来了解口袋，并选择自己最喜欢的口袋。

二、认识活动：了解口袋由各种材料做成

通过幼儿的探讨活动，使幼儿了解各种口袋的制作材料。

三、分类活动：组织幼儿利用各种特征进行分类（重点部分）

1、教师请小朋友自己想方法把各种口袋归归类。

2、请幼儿介绍自己所使用的分类方法。

3、教师出示标有塑料、纸、布、？标记的篮子，引导幼儿进行分类。

4、向幼儿介绍麻袋，请幼儿利用看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，比较它与其他口袋的不同。

四、交流活动：教师总结口袋的作用，初步认识并了解一些特殊的口袋。

1、教师请幼儿探讨口袋的用处。

2、教师请幼儿展开想象，探讨口袋在教学中的作用，并请个别幼儿上台试一试。

3、教师请幼儿认识一些特别的口袋，了解这些口袋的用处。（热水袋、氧气袋、冰袋等）

五、操作活动：教师提供豆子、水、玩具、海洋球等，让幼儿自由选择最适合的口袋。

六、探讨活动：相互交流自己的操作状况，并探讨塑料袋给环境带来的危害。

1、教师请幼儿陈述自己在操作时所使用的各种口袋。

2、教师组织幼儿探讨“生活中使用最多的口袋〞（塑料袋）

3、了解塑料袋的好处。（便捷、体积小、厚实、便利）

4、教师告诉幼儿使用塑料袋的危害性（污染环境）

5、师生探讨“我们应当怎么做才能减少环境污染？〞（少用塑料袋，重复使用，收集起来变废为宝。）

七、延伸活动：组织幼儿利用废纸袋、塑料袋、网袋等开展制作活动。

各种各样的口袋教案小班篇五

一、通过游戏、探讨等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

二、幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

一、环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

三、知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向

孩子介绍家中所用的口袋。

一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

1．幼儿游戏玩各种口袋。

2．幼儿认识各种口袋。

3．幼儿根据材料的不同为口袋分类。

二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并探讨塑料袋给环境带来的危害。

1．幼儿根据已有的经验探讨口袋的用处。

2．幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。

3．师生共同小结口袋的功用。

4．找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5．探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

三、终止活动：把装的物品运回教室。

１、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

２、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、探讨、记录等活动来了解各种各样的口袋，

３、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。４、教师能重视在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。

５、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，表达了以幼儿为主体的指导思想。

假使能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

各种各样的口袋教案小班篇六

1.设计意图口袋四处都有，每日使用，孩子们应当再熟悉不过了。随着时代的发展，大量原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋〞，又给环境带来了负面影响，造成了污染。因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋〞这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。

2.重点难点重点：认识各种各样的口袋及其特性。

难点：尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。

(一)活动目标：

1.在观测、探讨的基础上，认识各种各样的口袋及其特性。

2.尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。

3.了解各种口袋与人类的关系，进一步加强环保意识。

(二)活动准备：

环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。

(三)活动过程：

1.参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋今天我老师带领大家去参与一次口袋展览会，请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的?选择一个你最喜欢口袋和旁边的好朋友比一比他们有什么不同?(幼儿自由观看、交流)评析:教师设计展览会的形式导入活动,启发幼儿运用多种感官观测,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。

2.认识活动：了解口袋由各种材料做成极其作用。

小朋友看得真细心，谁能告诉老师你最喜欢哪只口袋?

(1)纸袋：还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?(色调图案颜色、装饰的花纹不一样，)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西，能不能装大米、粮食等东西)小结：纸袋比较美观，但因纸袋易受潮而且简单破只能装一些比较轻的东西。

(2)塑料袋：还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋);你的口袋是装什么的?(礼品，糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。

小结：塑料袋由于它便捷、体积小、厚实，所以用途好多。

(3)布袋：这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用绒布作的。

小结：布袋透气、稳固、易分解，还可反复使用，所以比较环保。

你还见过什么口袋?请小朋友来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前农民种植麻,然后将麻撮成麻线,最终制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比较大，爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们由于麻袋简单受潮，腐烂，所以后来人们发明白尼龙袋。

尼龙袋又称蛇皮袋，它市一种用尼龙编织而成的，由于耐用且外观象蛇皮一样，所以取名“蛇皮袋〞，你在哪里看见过这种蛇皮袋?由于它编织的较紧凑，比较稳固，现在人们用来装有机化肥，和装米等一些比较重的东西。

网袋，你在那里看见过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有大量的小洞，所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋，我们叫它塑料网袋。

评析：教师逐一出示各种口袋，引导幼儿在观测的基础上进行表达和交流，“你还见过什么口袋?〞;“你在那里看见过这个口袋的?〞这样的提问扩展了幼儿的经验，把活动的内容和幼儿日常生活的益友经验联系起来，引发幼儿回忆并交流各自的见解。

3.分类活动：用标有布、纸、塑料三只大箩筐进行材料不同分类师：你们看，后面还有大量的口袋也想回家，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!

评析：在不同材质口袋的对比中，幼儿通过实际操作—分类使幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时，教师重视幼儿同伴间的幼幼互动，用简短的语句进行小结。让幼儿充分感受并理解了不同材质的口袋的特性。

4.引导幼儿探讨，了解塑料袋对环境造成的污染和危害。

方才我们认识了大量的口袋，他们有…….那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(由于它便捷、体积小、厚实)正由于塑料袋便利，所以人们都使用它，我们到超市或者市场购物，都会用这种塑料袋来装东西，回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋，来装垃圾，对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采用卫生填埋的方法，把它们埋到土里，有的塑料袋，埋到土里以后一百年都不会腐烂，这样却给我们空气、土壤和周边环境造成了严重污染。

我们应当怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;)因此，我们国家从今年6月1日起，开始限制使用塑料购物袋，来减少“白色污染〞，保护生态环境。

现在小朋友的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样便捷、携带很便利。(勉励幼儿多用环保袋)评析：教师结合环保主题，以课件的形式更直观地了解“，并懂得塑料口袋给环境造成的严重