小学语文-两小儿辩日教学课件设计

两小儿辩日《列子·汤问》

义务教育教科书两小儿辩日两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”初读“探日”·读准字音初读“探日”·读准字音

孰为汝多知乎？

知：同“智”，智慧。

为：同“谓”，说。wèizhì初读“探日”·把握停顿孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎?”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为/汝多知乎?”初读“探日”·读出语气此不为/远者小而近者大乎?此不为/近者热而远者凉乎?孰为/汝多知乎?初读“探日”·读出语气此不为/远者小而近者大乎——?此不为/近者热而远者凉乎——?孰为/汝多知乎——?初读“探日”·把握停顿孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎?”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为/汝多知乎?”再读“解日”·读懂故事车盖盘盂再读“解日”·读懂故事车盖盘盂沧沧凉凉探汤辩斗孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”再读“解日”·读懂故事孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。再读“解日”·读懂故事孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。【辩斗】：辩论，争论课下注释再读“解日”·读懂故事孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。【辩斗】：辩论，争论1.事情；事故。2.缘故；原因。3.故意；有意。4.原来的；从前的；旧的。故：课下注释查工具书联系上下文再读“解日”·读懂故事一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”再读“解日”·读懂故事联系生活课下注释联系上下文联系生活查工具书文言文理解——锦囊妙计再读“解日”·读懂故事一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”示例：一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”示例：另一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”示例：孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说:“谁说你很有智慧呢?”再读“解日”·读懂故事再读“解日”·读懂故事孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”三读“辩日”·体验辩斗“我以日始出时去人近，而日中时远也。”“我以日初出远，而日中时近也。”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”三读“辩日”·体验辩斗人物观点具体事例正方日始出时去人近，而日中时远日初出大如车盖，及日中则如盘盂远者小而近者大反方三读“辩日”·体验辩斗人物观点具体事例正方日始出时去人近，而日中时远日初出大如车盖，及日中则如盘盂远者小而近者大反方日初出远，而日中时近日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤近者热而远者凉三读“辩日”·体验辩斗“我以日始出时去人近，而日中时远也。”“我以日初出远，而日中时近也。”“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”三读“辩日”·体验辩斗辩斗秘笈用具体事例说明观点“孩子早餐应该喝牛奶而不应该喝粥。”我的观点：我以晨起饮食（）为宜。请亮出你的观点，并用具体事例说明。三读“辩日”·体验辩斗孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”三读“辩日”·体验辩斗四读“悟日”·感悟形象善于观察勤于思考敢于质疑孰为汝多知乎？四读“悟日”·感悟形象

孔子，名丘，字仲尼，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子是当时社会上最博学者之一，更被后世统治者尊为孔圣人、万世师表。孔子被列为“世界十大文化名人”之首，其思想对中国和世界都有深远的影响。四读“悟日”·感悟形象实事求是胸怀宽广大胸襟大智慧知之为知之，不知为不知，是知也。《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品，书中多记民间故事、寓言和神话传说，如“愚公移山”“纪昌学射”等。作品中人物形象鲜明，内容含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。四读“悟日”·感悟形象四读“悟日”·感悟形象孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”两小儿辩日拓展阅读·巩固提升

晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，便重问之。乃答曰：“日近。