小学综合实践活动课程实施方案

小学综合实践活动课程实施方案一、指导思想：共性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。二、实施目标：〔一〕总体目标乐观进取等良好的共性品质。１、获得亲身参与实践的乐观体验与丰富阅历。对自身的责任。４、进展实践力气，进展对学问的综合运用和创力气。５、养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。〔二〕具体目标1、学生进展目标和力气。②、接触自然，丰富对自然的生疏；赏识自然世界，进展对自然的宠爱情怀。然不行分割的内在联系。行。增长社会沟通力气，养成初步效劳社会的意识和对社会负责任的态度。，养成勤奋、乐观的生活态度。的初步力气。2、教师进展目标：①、转变教育，教学理念，转变教学策略。②、强化教师的课程意识，提高课程开发力气。③、形成民主、公正的师生关系。④、培育教师之间的协作精神。⑤、拓宽教师的学问构造。3、学校进展目标：①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。②、亲热与社会、家庭的联系。3、促进学校教育、教学的整体改革。三、实践内容：活动领活动领实施途径域具体内容实施手段与学科教学常与语文、数学、科学、社会与品德、以年级为单位，每学期结合活动 音乐、美术、体育结合规地方教材《得意的潍坊》〔三—六年级〕性领校本教材·自然·社会》每门学科开展一至两个主题活动争论，课内沟通导沟通域校本教材《综合实践活动资源包》〔四、五、每月一次，人人参与，六年级〕课余查找资料，汇报交阳光体育

流训练，全员参与每学期一次，四、五、文体科技活动体育 小课题争论月 六年级学生参与，并组织评比田径运动会

参与。术等课电子小报等〕 相整合，评比呈现自我效劳劳动扫地、拖地、抹家具、钉纽扣 人·自然·社会相及班队活动整合，可开展一学做饭、整理房间等 些竞赛活动格外规社区效劳与社性领域会实践

环保小队、雏鹰假日小队活动等假，开展社区实践活动用橡皮泥制作小物品、用废弃物制作与科学、劳动与技术想整合，进展评比呈现大姜、大葱种植等四、主要活动主题一览表板块主要活动主题 系列 生 的调查争论活学生午餐状况的调四系 查争论列 我们的阳光体育 板快 的调查争论四

师资保证具体争论内容指导语；上课纪律；作业习惯等开放调查争论各班主任各班主任各班主任等能否正确刷牙等以及自理劳动时的心情展校本教师开调查

四五 综合教师观看学生在校的铺张状况，提出合理化建六 可回收的垃圾进展归类调查，辅导员 并提出节约措施。“下课格外钟你在五、六思品教师下课格外钟有哪些好玩的玩耍书香班级的做什么”的调查 看了哪些课外书等的调查并提出文残疾人生活体验四综合教师残疾人生活体验四综合教师各班主任们等一周天气调查四综合教师调查争论一周内的天气状况、气温的变化，科学教师影响家乡景点大拼盘三校本教师各班主任。闻大荟萃六综合教师语文教师调查闻的关注程度，我也来写闻电视收视率的调查五数学教师问卷调查不同年龄层次人群对电视内容的争论信息教师喜好，学会分析计算。名人画廊三校本教师语文教师迪。小小选购员四数学教师让学生把所购置的“商品”的名称其金额登各班主任使用零花钱。学科板块系列千树万树家乡树 六 科学教师家长种树知多少学学种树养护小常识绿化的意义等进展调查争论。综合教师学生常用英语口语四五 英语教师调查我校学生英语日常口语的使用现状分的调查争论 六 与对策对常用英语短语进展分类汇综合教师总，探究提高英语口语交际力气的方法。特产的调查争论 五 校本教师调查本地的特产的品种，产地，销售状况，了解种植的要求，为家乡特产做广告。综合教师家乡的“革命烽火”六 综合教师查找家乡的革命英雄走近英雄探访英雄语文教师四大名著人物争论五 语文教师以语文教《三大白骨精等内容为切入点，确定四大名著中最感兴趣的一位开放争论。综合教师秀实学生课余生活四 语文教师调查学生的课余生活状况对课余生活的满小调查〔学生课外 宠爱阅读的书以及最宠爱的课余生

五 综合教师活及对学生课余生活的建议等。24点大比拼 四数学教师调查热衷24点的学生人数，开展竞赛，调各班主任可度。艺 秀实乒乓训练状况三— 体育教师了解我国乒乓明星及其成长经受乒乓的发的调查争论 六 现状学生对乒乓的宠爱程度学校乒术 综合教师乓训练的状况，学生的竞赛状况等四解科技小制作所需的材料用橡皮泥或塑系 争论 简洁的制作探究制作方法进展创综合教师作竞赛。列科学教师板 电子小报的制作研五块 究计

各班主任电脑提出合理化建议校辅导员动内容与方式，向学校提出可行性建议。交通大调查社 秘会系

科学教师议等，我设计的交通图。信息教师五 综合教师调查家乡沿承千年的风俗风俗的来历及活的形式本校学生对风俗的了思品教师解程度等。四 综合教师了解风筝业的历史，风筝的品种等。思品教师列 养蚕文化的探究与六 综合教师调查本地的养蚕状况养蚕的技术风俗和板 争论 故事等等。和谐社区万家福四和谐社区万家福四校辅导员六各班主任宠爱的社区活动大揭秘。五、活动方式：一般依据实际状况可以实行以下三种组织形式：个人活动究活动中也需要与他人沟通。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。小组活动不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。争论小组一般由3－5(校外人士等)为指导教师。争论过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.集体活动。通过分工合作、共同探究、集体争论，以求对某一主题的全面和深入的理解。的前提下，参与学生的校外活动。,此推动同学们在各自原有根底上深入探究。此后，可以进入其次轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。要以个人的独立思考和认真钻研为根底,避兔消灭一局部人忙、其他人闲,少数人斥沟通与合作，要引导学生主动地与他人沟通，学会共享资源。六、工作措施：〔一〕课程落实综合实践活动是《九年制义务教育课程打算》所规定的小学3-6年级的一门必修3-42课时，5-63课时。依据现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。〔二〕制度制订“标准化”“常态化”要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的治理制度或鼓舞机制。学的治理制度等。〔三〕师资建设点，把握课程实施的方法。③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时把握实践阅历；④研修成果相结合。〔四〕课程开发课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。七、评价嘉奖：方式主要有测试、观看、汇报表演、成果呈现、辩论、竞赛等。(一)评价内容：参与综合实践活动的课时量与态度。活动中所获得的体验状况。学问、方法、技能的把握状况。(二)评价方式：入成长档案袋，期末进展综合评价。的结果进展评价。恰当运用量化评价和质性评价。增加学生的学习自信念，提高学习的兴趣，激发学习的动力。令人满足或需要改进的地方。〔三〕嘉奖措施：“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。八、操作措施：1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、争论性学习课安排。2、在教师中广