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文档简介

翻转课堂在信息技术教学中的应用研究摘 传统课堂的一种增效模式，能切实体现以学生为课堂教学中的主体的教学原则。符合中学生特征的新型课堂教学模式，为学生以后的发展创建良好的学习环境。关键词：翻转课堂，教学模式，以学定教，信息技术引 过多方研究最终形成的先进教学模式，这种模式更加符合现代中学生的心理特了新的生机与活力，学生们的学习质量得到了显著的提高。一、翻转课堂的基本内涵习场所，包括辅导答疑、协作探究、完成任务等，能达到更好的教学效果。和使用丰富的教育资源学习知识。学生和老师的角色在课堂中也有了相应的改认知能力，也在一定程度上促进了他们的全面发展。二、翻转课堂在信息技术教学中的作用1．满足学生成长的需求境条件，给了学生更多独立思考问题的空间。2．解决教学中存在的实际问题的教学模式“教师讲授演示+学生操作练习”进行的，整个教学模式可以说是单理解和消化的太少，而且由于一周一课时的安排，导致与上周的课程间隔太久，学生容易忘记上次学习的内容，造成学习效果不太理想。3．专注学生发展，实现个性化教学展需要。基于此，我校一直在实施以专注学生发展为教学理念的课堂转型活动。三、开展翻转课堂的教学流程中和课后三部分进行整体重构，整个教学流程如图1所示：图1翻转课堂教学开展流程1．课前备课和深入分析班级学情的基础上，制作相关知识点的微课视频、新课导学案、并且能适时根据学生的自学晨读等活动调整教学方案。学生针对自身的学习目标和能力，选择合适的学习时间和地点进行自主学前自主预习检测，提出在自主学习时仍未解决的难题。2．课中组合作完成学习任务后，对学生的作品进行全面评析和总结点拨。中实现对知识的获取，最终提高自身的学习能力。在学生完成协作学习活动后，身的学习方法，对学习内容做到及时反思，提高自身学习能力。3．课后教师在完成翻转课堂教学后，要及时对翻转课堂教学的实施效果进行反思，为学生提供相关课外拓展资源，帮助学生在课后实现深度学习。获；凭借课外拓展资源，学生可以进行自主学习，提升自己的综合学习能力。四、实施翻转课堂的教学建议1．有效划分合作学习小组级学生之间的协作交流、共同提升学习能力。2．确保技术得到有效支持教师及时检测学生所学知识的掌握情况。3．提升自身修养及业务水平任务，为学生提供基础性和拓展性任务，以满足个性化学习需要。五、结束语翻转课堂教学模式是通过网络技术在传统课堂教学模式的基础上发展起来来的效果和影响。参考文献[1]何克抗：现代教育技术与中小学教学模式的变革，现代教育技术网2/lun

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