幼儿园中班《悄悄话》教案

幼儿园中班《静静话》教学设计设计思路：中班年纪段的幼儿经常以自我为中心，由于一点小事就会与同伴发生争吵，不会与伙伴友善相处，更不知道如何关怀、帮助伙伴。《静静话》这个故事正是对于伙伴之间如何相互帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助伙伴的快乐，学习如何关爱他人。活动目标：．察看、认识“小羊碰到困难，伙伴们一同来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。．领会帮助他人是件很快乐的事情。．激发幼儿主动复述故事的欲念，培育幼儿高自控性和高喜悦性。．理解故事内容，勇敢叙述简单的事情。活动准备：故事书《静静话》、动物头饰、PPT、故事录音。活动过程：一、赏识故事画面，表演故事情境【师】今日，老师带来一个相关“静静话”的故事。你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是如何的?谁愿意来饰演这只“大吃一惊”的小羊?(在赏识故事的第一部分时，我并无直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是经过发问指引幼儿自己察看故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们认识如何经过察看画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我重申让幼儿要点察看的地方，从小羊的面部表情能够联想到它的心理活动，进而帮助幼儿更好地进行情境表演。)【师】小羊是如何做的?我们一同来帮它加油。石头被推开了吗?小羊想了什么方法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来饰演这些动物朋友?【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，但是石头实在太重了，三个小伙伴仍是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想一想方法吧。【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙请小熊来帮忙。【师】为何会想到请小熊来帮忙呢?【幼】由于小熊的力气大。【师】对啊，小熊是丛林里的鼎力士。丛林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重竞赛，这几日小熊每日都在练习举重。当小羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。小青蛙会怎么对小熊说呢?小熊为何没有答应帮助小羊推石头呢?【幼】小熊每日都在练习举重，太辛苦了，它想赶忙回家睡觉。(在这里我增添了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完好，也更有益于幼儿睁开想象，他们都能想到小熊其实不是成心不肯帮助伙伴，而是由于练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，使劲推”经过表演，幼儿完好沉醉在故事情节中。)【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好方法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿饰演小熊，教师饰演小鸡，以说静静话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。二、听赏故事【师】此刻，我们一边听故事，一边看故事书吧。(我以为初期阅读重在对幼儿阅读习惯的培育，如怎么翻书，先看哪一页等，所以我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成优秀的阅读习惯。)活动反省：认真阅读了《静静话》这个故过后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不肯帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为何会拒绝帮助伙伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。所以，我经过增添一些情节以填充故事中的这一“空白点”：小熊要参加丛林里的动物奥运会，每日都在练习举重，当伙伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，感觉很累，想回家睡觉。在活动过程中，我把要点放在了指引幼儿察看故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都特别投入，一直和教师一同沉醉在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不肯意帮助小羊的时候，就想了好多的方法来劝告小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一同喝彩雀跃，一同夸耀小熊。能够