浅谈一年级数学教学心得

浅谈一年级数学教学心得浅谈一班级数学教学心得1

一个学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。看着孩子们一每天成长，一每天进步，我心里很兴奋。孩子们从不会做题到尝试独立完成作业，已经有了很大进步。在这一个学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。在此我想谈谈几点感受：

一、建立公平信任的师生关系最重要

孩子们对老师特别信任。老师面对的是极易受到损害的，学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间应当是公平的，融洽的，老师应当学会使他们感觉到你对他是公正的、信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师眼里应当公正的对待他们，没有好坏之分。同学做好事的时候给他们更多的鼓舞；同学做不好的时候，要关怀和指导他们向正确的方向前进。作为老师要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学中要擅长鼓舞同学和激发爱好

大家知道，对于一班级同学来讲，他们对学校生活既新奇、又习惯，因而一时难以适应，奇怪   、好动、喜爱仿照，很难做到用心听讲，刻苦学习，但特殊信任老师。要让孩子以适应为主，培育孩子的学习爱好，熬炼同学语言表达力量，整个课堂应始终保持师生亲近、公平关系，不断鼓舞与欣赏孩子。教学过程中鼓舞他们用心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为鼓舞，课堂上多激发同学的爱好，尽量营造温馨幽默的课堂，这样坚持下来，许多孩子都能做到用心听讲，一节课端正坐好。

三、以良好的人格形象去影响每一个同学

老师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。学高为师，身正为范，可见老师在同学的成长过程中的影响是极为深远的，从成长到成才，每一步受老师的影响都不言而喻。作为教育工，不仅要从教育教学方面严格要求自己，不断学习，不断提高，更要爱岗敬业，为人师表。要做好教育事业，成就我们的教育抱负，就必需脚踏实地，朝着既定的工作目标，一步一步地前行，以自身的行为去影响同学，真正成为同学的表率，使同学从我们身上懂得什么应为之，什么不行为。时刻留意自己的'行为举止，举手投足都要做到仔细、稳重、得体。

四、用爱心呵护同学健康成长

作为老师，要爱惜着同学，在与孩子们接触的过程中，要和谐相处，了解同学，循循善诱，要做一个和气、严谨，值得敬重，堪为师表的人，批判同学是要恰当的维护同学的自尊心。

我们作为一班级的老师，我应当时时到处以高标准严格要求自己，对待同学要有爱心、细心和急躁，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关怀同学的健康成长，为人师表，让每一个同学在良好的环境中成长，在欢乐的氛围中学习。

浅谈一班级数学教学心得2

日子过得真快，转瞬一学期过去了，我已经和孩子们一起走过了一班级。看着孩子们一每天的成长，一每天的进步，我心里很兴奋。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步特别快的。

在这一年里，我有以下几点体会：：

1、口算训练必需坚持。自去年9月份至今，我的孩子们口算训练始终未曾间断过，每每感到家长有些松懈时，我就会准时沟通、督促。一年的坚持，孩子们的口算速度和精确     率越来越高。我们做数学老师的都知道每次考试最让人伤心的就是原本会做的题孩子们算错了，而且还经常不是少数同学，我们也经常会埋怨孩子马虎，做题不细心，实际上这都是由于口算基础没打好的原因。在今后的'教学中我也会连续坚持。

2、教会同学自己读题越早越好。早在一班级刚刚开头的时候我就开头教同学自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思索的空间。尽管一开头很困难，究竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，也许坚持到一个月多一点的时候，我突然发觉我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能仔细读题的孩子，学习成果提高的特别快。

3、深化解读教材，沟通学问的内在联系。每一个数学学问都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学老师假如自己都不知道各学问彼此间的沟通，那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就学问教学问，而是沟通各学问的内在联系，梳理各类学问的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的熟悉和20以内数的熟悉之后，有关数的`熟悉的教学结构就渐渐形成，那么在100以内数的熟悉中，孩子们就不教就会了，由于他们已经把握了方法。

一年来的一班级教学真的很累，但收获很大，在一年来的教学之中，让我渐渐学会了怎样思索问题，学会了站在孩子角度来熟悉数学，学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时，我自己也成长了很多，现在回头想想，我感觉仔细读教材、教参真的很重要！

这一年是欢乐、充实的一年！

浅谈一班级数学教学心得3

多年来，我担当一班级语文教学工作。对低班级的语文教学工作深有体会。

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学的基础学问：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。

（一）注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，常常引导同学对已学拼音学问活学活用。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书上给同学做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求同学养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的`，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

三、课前仔细备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，课前仔细备好每一堂课，努力钻研教材，具备同学，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。起到了事半功倍的效果。

浅谈一班级数学教学心得4

一学期来，本人仔细备课、上课。准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教育工作方面

在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解同学原有的学问水平、学习方法和生活习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的学问技能的'质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对折种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成果有所提高。

四、存在不足与今后准备：

1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

2、同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;

3、连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。

浅谈一班级数学教学心得5

本学期我担当一班级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

本学期，我任教一班级数学。一班级同学年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开头时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。只有遵循同学心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使同学情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，同学听;老师问，同学答，动手练”进行教学，同学会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增加同学学习的爱好。通过半年的教学，我在关于低班级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：

1、数学教同学活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让同学易学易懂;让同学把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让同学感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。

2、乐观开展小组互助的'学习方式，让同学团结互助，共同努力，共同进步。通过乐观鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿关心差生。在练习课时，让同学自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。

3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发同学学习乐观性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于学校生有着很强的好胜心，总盼望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使同学学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更奇妙”等，都能使同学“大显身手”。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将同学按力量分组竞赛，使每个同学在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调动同学的学习心情，嬉戏有很大关心。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让同学更加乐于参加到学习活动中去。

总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学乐观性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。

浅谈一班级数学教学心得6

新的学期，榆树市的学前网络备课准时开头，本次教研收获许多，有以下方面：

一、低班级的数学重在培育同学的思维，鼓舞同学思索，让同学自主探究，亲身经受，在数与代数当中，让同学借助小棒，计数器和数线理解算理，在梳理100以内的数时，关注数的数，读，写，数，未，数位，计数单位，理解数的意义，进展数感。在两位数的加与减中，体会数学相互联系的关系，可以提出加法问题也可以提出减法的问题。引入竖式教学，培育同学的计算力量。在计算时要看清晰题，规范书写，养成验算检查的好习惯，还要培育同学的.估算力量，这也是在培育同学的数感，提高同学数学的技能和素养。在关于同学的计算力量方面可以通过嬉戏活动，找出简单出错的缘由，培育同学养成良好的计算习惯。

二、在图形与几何当中要渗透“面在体上”的思想，要先观看再动手操作，促进同学的规律思维题，提升分析推理力量。

三、整理与复习当中，引导同学感受学问之间的联系，鼓舞同学提出问题，练习题的选择要注意效率，把握维度。

本册教材中“情境和问题串”的呈现方式，注意生活情景题，有利于同学感受，以同学的生活为背景，让同学积累阅历，进展空间观念，细心设计的习题，让同学更好的把握学问。本科的教学要在同学也有的学问基础上，从实际生活动身，注意同学学习的过程，积累学习的阅历，培育同学思维能够用数学的思维去解决生活当中的问题。

浅谈一班级数学教学心得7

刚刚从高班级下来教一班级的孩子，我有很多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增加了很多疲乏。更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我经常在想这个问题。

通过这次培训，我学到了很多的学问，特殊是一些理论学问丰富了我的课堂实践。比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的，

这些学问开启了我对教材把握的新方向。还有一班级孩子的阅历操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子特别重要，不能忽视。而我在课堂上恰恰忽视了这一点。比如：《买铅笔》一节，我特殊重视15-9的分成算法，忽视了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。

回来后，我仔细分析了自己的不足，在上《开会了》我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的嬉戏，然后引入新课小伴侣们要开会，凳子够不够的问题。让孩子用自己喜爱的符号来表示小伴侣的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。孩子的想法都很特殊，有用月亮的，圆形的，心形的'，太阳的，星星的……自己边操作边说自己的想法。一节课下来，孩子们快乐极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。

这节课上完使我熟悉到，自己要学习的学问有许多，我会在教学过程中多加探究，做个专心的老师，和孩子们一起共同成长。

浅谈一班级数学教学心得8

XX年3月6日，我有幸参与了由师校组织的一班级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想许多，我作为一名年轻老师，是第一次教一班级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。通过上半年的教学状况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一班级，对于教学过程中的很多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的关心很大，为我明确了教学的方向。

培训过程中，教材编写组的'专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐蔽的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的全部学问有效的穿插起来，达到最好的教学效果。

除了这些，让收获最大的是，在教学实践中遇到的有关问题，我已经有了答案，例如：在教学20以内的加减法时，教材中是借助于应用题的方式来进行教学，这就涉及到列算式并且解答，既然这样，那么究竟是把让同学列出算式为重点呢，还是以计算为重点呢？现在听了专家们的指导，我已经找到答案了；还有在同学进行应用题的解答时，对于单位名称和答有没有什么详细要求呢？假如有要求，我们究竟该怎么做呢？现在我知道，现在是同学学习应用题的初级阶段，对于单位名称和答只需要同学了解即可。

在培训过程中，还有一个环节对我们的教学特别有用，那就是专家们会解答同行们在网络平台上提出的有关教学实践中遇到的实际问题，这些问题也正是我在教学过程中感到怀疑的，专家们的解答对我的教学工作有很大的关心。

总之，这次培训对我的关心很大，无论是从对教材的理解上，还是在教学问题的解决上，都给我指明白方向，我感谢这次培训，今后我会将所领悟到的运用到教学实践中，更好的为教学工作服务。

浅谈一班级数学教学心得9

新学期开头，我由教高班级一下转为教一班级的学校生。当看到同学与教材的一刹那，可以用“蒙”字来形容当时的我，真是有些不知所措。正值我迷茫之际，数学培训就犹如准时雨来到我身边。通过这次培训，不禁让我豁然开朗，也让我心里有了教学的思路。

在这次培训中，不仅有专家讲座，教研员讲解分析教材，还有现场互动争论答疑。在培训中令我受益匪浅，颇有心得。

刘坚老师的讲座，令人深省。我们国家是一个大国，也是一个强国，在世界各种数学竞赛中都名列前茅，可我们的科技却远远落后于有些发达国家。我不禁问自己：这毕竟是为什么，我们有那么多数学天才、能人，可为什么技术却赶不上有些国家？在问自己的同时，我也明确了自己肩负的责任。在传授同学学问的同时，我们还得教会同学倾听、独立思索、学会与人合作。让每个同学都能拥有自信，有责任感和制造感。这些都是我们应当给予孩子们的，而不仅仅是单一的学问传授。

在听取了教研员张丹老师对教材的讲解分析后，让我明确了如何使用新教材，明确了如何对同学进行课堂教学。例如：在我初读教材第三单元第一课时，我想有什么好讲的'，同学早就会数数啦！可当我听完张丹老师的讲解后，恍然大悟。原来这部分应当如此教学，让我心里不禁有了对数数的正确熟悉，也有了教学思路。

总之，这次培训犹如春风，吹走了我的不知所措，送来了对一班级数学教学的熟悉与体会。在今后工作中，我肯定尽我所能，带给同学不一样的课堂教学。

浅谈一班级数学教学心得10

3月6日下午，北票市老师进修学校号召各乡一班级数学老师参与北师大学校数学新教材网络培训，而我校应上级要求，一班级数学全体人员乐观参与。

网络培训会上，教材编写专家张丹、张红两位特级老师具体说明白教材的编写意图，对本册教材各个单元的教学内容、教学目标进行了细致分析，并结合编写教材时的学情调研对老师使用教材进行深化指导。在逐单元解读教材的基础上，数学教研员胡培进老师组织与会老师针对教学疑难问题进行了争论沟通。胡老师建议老师们在数学教学中要做到：抓本质、寻手段、讲道理。

期间，刘坚教授指出：有调查显示，92%的学校生喜爱数学，让我们感到欣慰。并提出学校数学教学要落实三点，一是数学与儿童现实生活要亲密联系；二是让同学经受问题情景一一建立数学模型一一解释应用的全过程；三是主动学习，探究性的学习。我认为这些都为数学老师日常教学供应了切实可行的方法，很贴近现在学校生的'实际状况。

张丹教授一边讲解一边和现场老师的互动，特殊是提出的三个问题很有针对性：运算包括哪些方面？同学解决什么问题？同学怎么理解算理，把握方法？大家就这三个问题绽开乐观争论。

通过培训，使我们对新教材内容架构编排更加熟识，对新课程标准理念更加理解。会后老师们纷纷表示：专家引领让自己获益匪浅，以往使用教材中的诸多困惑迎刃而解。

浅谈一班级数学教学心得11

一、充分利用主题图。主题图是新课标学校数学教材的一大特点，在教学中老师应当最大限度的发挥主题图的'作用。让同学从中提取可以利用的数学信息进行学习。

二、创设好玩的问题情境

充分利用教材供应的生活化素材，结合本阶段同学的特点，直观形象生动好玩地呈现素材，激发同学的学习爱好。

三、挖掘生活中的教学资源

创设实践活动，使同学初步体会数学与日常生活的亲密联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。

教育的主体是同学，老师要以敬重同学为前提，一切为了同学，作为数学老师，我们就有必要对书本上的学问进行加工，有制造的进行教学，使同学投入到整个教学活动中。

浅谈一班级数学教学心得12

这次课标学习给我体会最深的是让同学在生动详细的情境中学习数学，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问，鼓舞每一位同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在“观看物体”这一单元中增加了描述的活动，画一画的活动。在“好玩的图形’中由老师领着折让同学感受中心点。在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题；也可以引导同学自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的'运动会，培育同学初步的提出问题和解决问题的力量

教材特殊注意培育同学提出问题的意识和力量，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞同学提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历,随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，鼓舞同学从中发觉数学问题，并尝试解答。

教材注意要教给同学解决问题的策略，熟识儿童的语言。

浅谈一班级数学教学心得13

一班级的同学活泼好动，他们课堂上留意力集中的时间有限。无论是新知学习还是课后练习，假如活动组织方式单一，同学很快就会进入疲乏期，这个时候假如课堂的节奏毫无变化，同学很可能会昏昏欲睡或是乱作一团。

为了提高同学的学习效率，激发同学的学习爱好，达到预期的教学效果，我在本学期的校本课程展现课《有几棵树》中，设计教学活动时牢牢把握“变化”二字，充分体现活动多元化，课堂与课下充分结合，使同学不仅经受课堂上的练习过程，更能在平常生活中自觉主动的去巩固所学的概念和学问。本节课是在同学已经学习了9加几的计算方法的前提下探究8加几的计算方法，理解“凑十”的计算策略，本节课一开头，我设计了“口算抢答”的环节，既复习了20以内进位加法的计算方法“凑十法”，又活跃了课堂气氛，调动了同学学习的`乐观性；探究8加几的计算方法这一环节我设计了“摆一摆，数一数”，验证计算结果的活动，同学通过动手操作加深了对“凑十法”的理解和运用；本节课的练习分别设计了“圈一圈，算一算”、“连一连”，基本上都以独立思索与合作沟通相结合的形式。课后练习第一题“摆一摆，算一算”，我让同学带了17根小棒，先摆8根，然后在剩余的一堆中任意拿出几根，列算式，并算一算，计算有困难的可以看着小棒数数。这样设计使得同学学有余力的同学有了自由发挥的空间，使得练习变得好玩，使得同桌合作更有必要。课后我让同学找找生活中有哪些问题能用8加几来解决，并给家长说一说，并做成一篇数学小报。

浅谈一班级数学教学心得14

本学期，我担当一班级3班的数学教学工作。始终坚持从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克服不足。

一、班级管理方面

班级管理方面培育同学养成良好的习惯从同学的晨读、午写到同学小组内的管理，比原来都有了很大的提高，同学的自律性也强了，值得欣慰。

二、成果方面

为使每位同学都能达到堂清、日清、周清。以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的'技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

三、任岗方面

我所任的岗位是数学老师兼星卡管理，这项工作工作量极大，每个礼拜对一至六班级的同学红星的颗数进行统计、发放并兑换星卡。由于星卡评价的建立能关心同学改正过失，从而鞭策同学不断进步的激励机制，让同学明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使同学具备应有的荣誉感和耻辱心，具备更强的自律意识，所以在平常我们肯定要做到公正公正的对待每位同学。

回顾自己一学期的教育教学工作，有收获，有进步，也有缺陷，有不足。“前事不忘后事之师”，总结阅历吸取教训，连续前行!

浅谈一班级数学教学心得15

一班级上学期数学有这样一课，讲9加几的进位加法。本节内容我们主要让同学把握“凑十法”，例如9+3，3可以分成1和2,先给9一个1凑齐10，再用10加上剩下的2，结果是12。

讲完这个内容之后我就让同学到黑板上做练习，我说“这个过程谁会写了，可以来黑板上来写。”这时我班小欣快速地跑到前面来说：“老师我会，不过我不是用的这种方法，我有更好的方法。”当时我想让同学都学会写这个过程，听到小欣这样说我就特殊生气，我对他说：“老师说用凑十法你没听见吗?回去!”然后小欣垂头丧气的回到了自己的座位上。

下课后我觉得这样做特别不妥，所以我就把小欣叫到了办公室，我问他：“你上课说的那种更好的方法是什么?”小欣说：“我把9当成10，用10加上3等于13，然后再减去1，结果就是12。”我说：“你这种方法很好，那你的'方法和老师教的凑十法你觉得哪一个算起来更快捷更精确     ?”他说：“还是凑十法比较简洁。”“那以后做题你就选择自己喜爱的一种。”

通过这次事情我感受很深，我们数学教学中首先提倡方法多样化，然后再是提炼最优化。而我上课那种荒唐的行为严峻打压了同学乐观探究的激情。现在我在上课的时候，特殊留意不要由于自己的话语或者行为，影响到同学的学习激情。

浅谈一班级数学教学心得16

上周四上午，在学校教务处的组织支配下，我有幸听了刚刚在西南高校参与“国培方案”培训归来的杨丽娟老师的一节一班级数学《找规律》的公开课。杨老师的这节课，从总体上来说是特别胜利的，基本呈现出了她的共性与特色。通过听课，对我触动很大，我也从中受到了很多启发。

1、首先就是精致课件的制作和使用，能依据同学年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜爱的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的'始终，有效增加了同学的学习爱好。

2、嬉戏引入，极大地激发了同学的爱好，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验，体现出了规律的优越性，引起同学的奇怪   ，激发了同学的学习愿望。

3、对于规律的概括总结很是符合同学的年龄特点