《就业指导教程》（夏建友）085-6教案 第6课 整合就业信息

第课整合就业信息第课整合就业信息6整合就业信息第课整合就业信息第课6PAGE5PAGE6PAGE6PAGE5PAGE5

课题整合就业信息流程与途径课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）熟悉就业信息的搜集渠道和搜集方法（2）掌握处理就业信息的方法（3）掌握科学利用就业信息的方法素质目标：（1）通过学习准备就业信息的相关知识，明白“凡事预则立，不预则废”的道理，了解未雨绸缪的重要性，增强忧患意识和竞争意识（2）树立自信心，学会如何展示自身才能和特色，从而博得“伯乐”赏识教学重难点教学重点：就业信息的搜集渠道和搜集方法、科学利用就业信息的方法教学难点：处理就业信息的方法教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、视频欣赏法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：（8min）传授新知（30min）—课堂讨论（5min）第2节课：问题导入（8min）传授新知（27min）—视频欣赏（5min）课堂小结（3min）—

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况就业案例（8min）【教师】讲述就业案例“就业信息的重要性”，并提问：“是什么让同一个专业、同一个宿舍的毕业生在就业的重要关头面临不同的情况呢？”并随机邀请学生回答在某学校学生宿舍，小赵不停地查找各种招聘网站（如智联招聘、前程无忧等）上的招聘信息，并根据自己的专业和兴趣筛选就业岗位。由于就业准备不充分，小赵面对海量的就业信息心急如焚，虽然正处于冬末春初，但是仍有大滴大滴的汗珠从他的额头滚落。而他邻床的杨阳则已胸有成竹……（详见教材）【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：整合就业信息通过学习就业案例，引导学生思考是什么让同一个专业、同一个宿舍的毕业生在就业的重要关头面临不同的情况，鼓励学生对知识的探索与研究传授新知（30min）【教师】讲解任务一：整合就业信息一、搜集就业信息就业信息是指通过各种媒介传递的有关就业方面的消息和情况，如就业形势与政策、人才供需情况、招聘活动及具体的用人信息等。在现代社会中，就业顺利与否不仅受毕业生的知识、能力、综合素质等因素影响，还受毕业生搜集、处理、利用就业信息的情况影响。从某种意义上讲，对求职择业的毕业生来说，谁拥有更多、更有效的就业信息，谁就能赢得择业的主动权。尤其是在信息沟通渠道不健全的情况下，就业信息的搜集就显得更为重要。1．就业信息的搜集渠道毕业生可通过以下渠道搜集就业信息。1）学校的主管部门学校的毕业生就业办公室或就业指导中心是毕业生就业工作的重要主管部门，与中央有关部委、各省市的毕业生就业主管部门及有关用人单位保持着密切的联系，能及时获取国家有关就业政策、地方的有关政策、各地举办“双选”活动的信息、有关用人单位的简介材料及人才需求信息等。这些信息无论是数量还是质量，都具有明显的优势。因此，广大毕业生应积极地通过学校主管部门获取就业信息。2）各级就业主管部门和就业指导机构教育部每年都会制定有关毕业生就业的方针、政策，各省、自治区、直辖市的就业主管部门也会相应地制定地方性实施意见；各级毕业生就业指导机构之间会开展信息交流和咨询服务。这些部门和机构都是毕业生获取就业信息的重要渠道。3）各类供需洽谈会和招聘会各类供需洽谈会和招聘会，有的是一省举办或几省联办的，有的是地、市、县联办或单独举办的，也有的是由一个学校举办或多校联合举办的，甚至有的是一个行业举办或几个行业联合举办的。毕业生可以通过这种活动和用人单位直接见面，不仅可以直接获取许多就业信息，还有机会当场签订就业协议。【师生互动】教师提出讨论话题：“你之前参加过各类的供需洽谈会和招聘会吗？面对人山人海的毕业生应聘者，请思考怎样才能在众多应聘者中脱颖而出呢？”并随机邀请学生进行回答【学生】思考、回答4）有关新闻媒介毕业生就业作为社会普遍关注的热点问题，近年来也引起了新闻界的普遍重视，有关就业政策、热门话题讲座、招聘广告等时常出现在各类报纸、杂志、电视等媒体上。另外，《中国大学生就业》杂志及各地人才市场报等都能为毕业生提供丰富的就业信息。毕业生在媒体广告上搜集求职信息时，可以优先考虑与所学专业相关的一些报纸或杂志（如《法制日报》《电子商务世界》《中国环境报》等），以及各大城市的日报、晚报的招聘专栏。【师生互动】教师组织学生扫描播放“搜集就业信息“视频（详见教材），并提出以下问题：视频中讲述的搜集就业信息的渠道有哪些呢？【学生】观看、思考、回答5）各种社会关系毕业生可以通过老师、校友、家长、亲友等社会关系来搜集就业信息。专业课老师比较清楚毕业生适合到什么单位就业，而且他们往往在科研协作、兼职教学中与专业对口的单位有着广泛而密切的接触，能够获得相关单位的人才需求信息；很多校友在专业对口的单位工作，比较熟悉所在单位的实际情况，他们可以获得许多具体而准确的就业信息；家长和亲友活动于社会的不同行业，拥有各自的人脉关系，他们也可以提供一些就业信息。6）社会实践、毕业实习或业余兼职毕业生可以通过社会实践、毕业实习或业余兼职等活动，加强与有关用人单位的联系，增进彼此间的了解，并直接或间接地获取就业信息。【师生互动】教师提出讨论话题：“在课业之余，你有参加过社会实践活动或业余兼职吗？你是通过什么渠道找到的社会实践或兼职工作的？在实践工作中感受如何？”并随机邀请学生进行回答【学生】思考、回答7）人才信息网站或招聘网站毕业生可以通过各类人才信息网站或招聘网站搜集就业信息。一般来说，可以通过以下几类网站获取就业信息。（1）国家或地方政府主办的人才信息网站，如国家24365大学生就业服务平台（）等。（2）学校的就业网。（3）专业招聘网站，如智联招聘（）、前程无忧（）、新华英才网（）等，尤其是一些专业性的招聘网站，如数控英才网（/）、中国汽车人才网（/）、一览英才网（/）等。（4）门户网站，如新浪、搜狐等门户网站都有自己的招聘网站。（5）用人单位网站的招聘专栏。【师生互动】教师提出讨论话题：“除了上述的7个就业信息的搜集渠道外，你还能列举出更多的就业信息的搜集渠道吗？和大家分享一下吧。”与小组内讨论，并随机邀请学生进行回答【学生】思考、回答2．就业信息的搜集方法1）全方位搜集法全方位搜集法是指全面搜集与自己专业相关的就业信息，并按一定的标准进行整理、分类和筛选。这种方法的优点是获取信息的数量较多、选择的余地较大，缺点就是费时费力。2）定向搜集法定向搜集法是指根据自己选定的职业方向有针对性地搜集就业信息。这种方法的优点是精准高效，能搜集到适合自己的就业信息；缺点是当选定的求职范围过于狭窄时，就业信息的搜集量会受到限制，当选定的岗位竞争激烈时，就业难度可能会加大。3）定区域搜集法定区域搜集法是指根据个人对某个或某几个区域的偏好来搜集就业信息，而对职业方向和行业范围限制较少。这是一种重地区、轻专业方向的信息搜集法，采用这种方法搜集信息，可能会因所选择的地域过“热”（即有较多择业者涌向该地区）而导致就业困难。毕业生应当根据自己的实际情况，综合运用上述几种方法来搜集就业信息。【学生】聆听、理解、记忆通过视频欣赏、知识讲解和师生互动等方式，让学生了解并掌握就业信息的搜集渠道和搜集方法，为就业做好知识储备课堂讨论（5min）【教师】教师提出课堂讨论话题：“你觉得哪些信息搜集渠道和搜集方法更适合自己？在实践中，还有哪些就业信息搜集渠道和搜集方法？”与小组内讨论，并随机邀请学生进行回答【学生】思考、回答【教师】点评学生的回答，并进行总结【学生】聆听、记忆通过开展课堂讨论的方式，让学生积极思考，勇于表达，提升学生的思辨力第二节课问题导入（8min）【教师】提问引出新知识点在求职择业过程中获取的信息数量较多，这就要求毕业生根据自己的实际需要对所搜集的信息进行处理，去伪存真、去粗取精，提高就业信息的针对性和实效性，以便更好地为自己的求职择业服务。请同学们思考以下问题：我们如何才能做到将搜集的信息进行去伪存真、去粗取精的处理呢？（2）处理就业信息时，有哪些注意事项呢？【学生】聆听、思考、回答通过问题导入的方式，引导学生思考如何处理就业信息，鼓励学生多思考、善钻研传授新知（27min）【教师】讲解任务一：整合就业信息二、处理就业信息一般来讲，处理就业信息时，应注意以下几个方面。1．科学掌握就业信息毕业生在择业过程中需要掌握的就业信息很多，因此一定要分清主次、轻重。对于重要的就业信息，毕业生应通过正规的渠道来获取。例如，对于就业政策方面的信息，可从政府机构和学校就业主管部门获取，并时刻关注就业政策的最新动态；对于就业方法与技巧，可从优秀教材中、就业指导课上以及权威专家处获取，并注意活学活用。2．仔细分辨就业信息通过各种渠道获得就业信息后，不要急于联系用人单位（如发简历或打电话）。这是因为就业信息的传播渠道比较复杂，搜集到的就业信息可能具有一定的滞后性，甚至可能是虚假信息或虚假广告。毕业生必须判断这些信息的真伪，避免走弯路。对于难以分辨的就业信息，可以通过网络搜索（如通过“天眼查”“启信宝”等网站或App查询企业信息）、致电查询或现场调查等办法来确认其真实性和准确性。【师生互动】教师提出讨论话题：“你搜集过虚假就业信息或虚假广告吗？你是如何分辨其真伪的？和大家分享一下吧。”与小组内讨论，并随机邀请学生进行回答【学生】思考、回答具有以下特征的就业信息，很可能是虚假的或具有欺骗性的，毕业生应注意防范。（1）公交车站、街头路边、校园墙壁等一些公共场合胡乱粘贴的招聘小广告，特别是高薪招聘的广告。（2）门槛很低但薪酬很高的招聘信息。（3）要求毕业生交一定费用作为工作保证金的招聘信息。（4）莫名而来的就业机会。例如，一些“公司”在网络上搜集毕业生的个人信息，然后主动通知毕业生面试，以此实施诈骗、抢劫等不法行为，毕业生应该多加提防。（5）不透露单位名称的招聘信息。例如，有的招聘信息在署名处使用“某公司”“某单位”等字眼，所提供的单位基本信息不完整等。【师生互动】教师带领学生观看视频：“谨慎网络求职警惕就业诈骗”（网址：/v?pd=wisenatural&vid=6682414848926181852）【学生】观看3．分类整理就业信息对于搜集到的就业信息，毕业生应及时地去粗存精，并根据自己的实际情况与求职目标对就业信息进行分类整理，以便理清线索，使其便于查询和使用。常用的分类整理方法如下。1）按就业信息的发布方分类整理就业信息按其发布方的不同，可分为国家发布的就业政策信息与各地方政府发布的就业政策信息两大类。国家发布的就业政策信息较为稳定，如各省市的“三支一扶”“特岗计划”等方面的信息，毕业生可了解其主要内容并跟踪最新的动态。各地方政府发布的就业政策信息则不尽相同。例如，沿海地区和西部地区所实施的就业政策通常是因地制宜的。因此，毕业生一旦确定了求职地域，就应关注当地的就业政策信息，如就业优惠政策、户口迁移、应届毕业生准入条件等。2）按单位所在地区分类整理按单位所在地区分类整理就业信息，随时查阅，以便于毕业生合理安排自己的求职行程，省时省力。3）按用人单位的性质分类整理按用人单位的性质分类整理就业信息，就是对用人单位的所有制、规模、发展潜力等进行适度归类整理，如按民营企业、国有企业、公办学校、公办医院、三级甲等医院、国内房地产行业50强企业、广告行业100强企业等进行分类整理。【师生互动】教师组织学生开展拓展阅读“就业信息的基本内容“（详见教材），开阔学生的知识视野【学生】阅读4．准确理解就业信息对于掌握的就业信息，毕业生一定要准确地予以理解。尤其是就业政策中的特殊规定、社会需求信息中的特定要求、用人单位信息中的工资福利待遇及进修培训的相关规定，一定要准确地理解，必要时应致电咨询，以免因理解错误而致使自己在就业过程中走弯路或使自己的权益受损。【师生互动】教师组织学生学习典型实例“小李搜集的就业信息“（详见教材），并邀请学生分享学习感悟【学生】思考、回答三、科学利用就业信息毕业生可以利用SWOT分析图对就业信息进行分析。SWOT分析图是指基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析图，其中S（strengths）指优势，W（weaknesses）指劣势，O

（opportunities）指机会，T（threats）指威胁。SWOT分析图分为四个象限：自身好的条件是优势，自身无法满足的条件是劣势，外部好的条件是机会，外部欠缺的条件是威胁。SWOT分析图通过SWOT分析图，毕业生可以将就业信息分为四大类：有优势而无劣势、有机会而无威胁的就业信息，这类信息对自己最有利，是最佳信息；优势多于劣势、机会多于威胁的就业信息，这类信息可作为备选信息；劣势多于优势、威胁多于机会的就业信息，这类信息也可作为备选信息；优势和机会全无、劣势和威胁较多的就业信息，这类信息对自己最不利，是应该放弃的信息。毕业生在经过全面筛选和仔细分析之后，可对就业信息进行科学利用，具体如下。（1）尽快与用人单位取得联系，以免错失良机。因为，就业信息是具有时效性的，错过了时机就等于错过了就业机会。（2）根据就业信息中的任职要求，及时、主动地学习相应的知识和技能，完善自己的知识、技能结构，提高自己的能力水平，弥补自身的不足，为今后的求职就业创造条件。【学生】聆听、理解、记忆通过视频欣赏、师生互动和拓展阅读等方式，让学生了解并掌握处理