第3课　彩线连彩点（教学设计） 美术一年级上册-人教版_第1页
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第3课彩线连彩点（教学设计）一、教学目标认识和理解彩线连彩点的概念；了解彩线和彩点的颜色特征；练习使用彩线练习书法；掌握画彩线连彩点的技巧和方法；培养学生的创造力和想象力，并通过画画锻炼学生手眼协调能力和语言表达能力。二、教学重点彩线和彩点的颜色特征；画彩线连彩点的技巧和方法。三、教学难点彩线表现的速度、力度、姿态的掌握；彩线连彩点的复杂绘制。四、教学准备画纸、彩笔（如：彩笔、蜡笔、马克笔等）、水杯、擦纸、彩线样品、图片或相关资料。五、教学步骤第一步：引入新课为了吸引孩子们的眼球、调动他们的积极性，可以先带几份彩色线样品给孩子展示，让孩子充分感受和解读每种颜色的线条所代表的感情和意境。这时可以利用图片或者视频来展示一些彩线连彩点的收集，为孩子们进一步转化视觉语言打开思路和想象空间。第二步：听、观摩、分类老师在黑板或者展板上展示各种彩线和彩点的图片，让孩子们手边也一定要有自己的工具。在放映图片时可以让孩子手拿彩笔或者蜡笔进行跟读、描绘。孩子们可以边说边分类，先将彩线连成彩点的图片分为两类：一类是线条瞬间变化的图片，“点”是它们产生的比较稀疏或者细软的线条；二类是线条不发生逆转变化的图片，“点”是它们自成一笔、独立存在的图案。第三步：演示、体验老师可以准备一些样板，让孩子们看一下，对于新手练习来说，样板的设定尺寸和线条、点的数量是很重要的，需要让孩子们能够从中学到量度和造型的套路。然后老师可以让孩子们在彩线样品上尝试旋转、分解、排列彩点，随意运用想象力和语言形容自己所画的线条。第四步：提高、创新在孩子们已经对彩线彩点有了基本认识的基础上，老师要引导孩子们尝试在现有的构架中，添加、删减、替换、重复等方式，进行创新变化，提高线条的生动性和创造性。让孩子们逐渐理解教学目标：创造性地活用语言和形体，表达自己的感悟与思考。第五步：自由创作最后，让孩子们自由发挥，画出自己的彩线连彩点。老师可以为他们设定一些创作的方向，以保证形式感和完整性的要求。在学生作品分析和展示环节，老师要引导孩子们发表自己对于同学作品的看法，分享和交流自己的思考与认识。六、教学策略本课程既能锻炼孩子们的手眼协调能力、言语表达能力，同时也能培养孩子的创造力和想象力。本课程采用的教学策略主要有：惟一目标教学策略：突出彩线和彩点的特点，引发孩子兴趣，便于快速掌握知识点；集体探究教学策略：以图片、样本引发学生想象，激发示范；鼓励学生在思考、分析、对比中孕育想法，提升其自学能力；激励学习策略：赞扬学生正确的、积极的尝试，激励他们大胆创新尝试，发挥自己其他优势、能力。七、教学效果评价通过以下方法对教学效果进行评价：学生作品鉴赏；课堂点名、回答问题、纪律表现、活跃程度评价；记课笔记、数据、材料、照片的记录。八、教学总结通过这样的教学方式，可以有效地提高学生的画画技巧和想象能力，增加学生创造性的催生、收集和转化。在教学过程中，重点在于引导学生学

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