小学综合实践活动三年级《身边的植物》 单元作业设计

小学综合实践活动单元作业设计一、单元信息基本单元学科年级学期教材版本单元名称综合实践活动三年级第一学期安大版身边的植物单元组织方式√自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第一节探索植物王国2第一单元第二节认识植物朋友3第一单元第三节植物小制作二、单元分析（一）课标要求学习内容3-4年级学习目标让学生了解在不同的地理环境和气候不同形态的植物，感受植物世界的神条件下生长着不同的植物。学习用不同的标准对植物进行分类。使学生了解植物的作用。使学生懂得植物与人类生存和发展的物的良好习惯。鼓励学生动手用植物进行艺术创作。学习制作植物标本的基本方法。（二）教材分析1.知识框架了解并记录所看到的植物探寻植物王国 学会对搜集的植物进行分类在班级中展示植物了解食物、生活用品来源于植物。身边的植物 认识植物朋友 能说出植物对人类的贡献懂得和植物交个朋友搜集落叶与花瓣，学会拼贴植物画植物小制作 收集花、草、叶，学会制作标本。在家栽培花草，并记录生长过程2.内容内在逻辑分析为基本形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，与儿童的生活紧密联系。而产生保护植物的责任感和使命感，同时鼓励学生在动手中发挥创造性。理偶发事件。（三）学情分析究具有极大的学习兴趣和热情。能力水平：学生已学植物的主要类群，知道被子植物是生物圈中种类最多、在小学科学中也学过一些相关内容，但对被子植物的一生认识不够全面。生活经验：学生在小学科学课上有科学探究的体验，但是提出问题、设计度，也是挑战。三、单元学习与作业目标1、情感目标：增强学生对植物的感性认识，逐步形成爱植物、护植物的好习惯。2、能力目标：使学生学会观察、学会发现，并通过提问的方式培养学生初信息，并对信息进行整理、分类，初步形成有特色的成果展示。3、认知目标：让学生了解植物在人类生活中的重要性；初步学会科学的护的情感，促使学生积极、主动地参与保护环境，美化环境的活动。四、单元作业设计思路内容安排符合每课教学要求的活动作业，保证对每课时的课堂内容进行巩固外，还要着重发展学生的操作能力、执行能力、合作能力、分析能力和表达能力。五、课时作业第一课时1.A组作业（共2一、请把下面的植物分分类。①小麦②肾蕨③葫芦藓④毛蕨⑤黑藓⑥大豆⑦海带⑧裙带菜种类植物名称（填序号）种子植物苔藓植物蕨类植物藻类植物参考答案：一、①⑥ ③⑤ ②④ ⑦⑧二、如：目前世界上寿命最长的植物是波西多尼亚海草。2、时间要求：20分钟3、评价设计实施建议或理念：童完成自主式作业的过程中，教师还需适时引导儿童生成意义、建构知识。评价标准自我评价（涂星星）在活动的过程中态度积极主动☆☆☆☆☆能在规定时间内准确且顺利完成作业☆☆☆☆☆4、作业分析与设计意图同时，感受植物世界的神奇。1、B组作业（共1猜是哪种植物，并尝试用不同标准进行分类。参考答案：可按颜色、气味、用途等进行分类。2.时间要求：30分钟3.评价设计实施建议或理念：风格和学习水平,自主选择作业内容、作业完成形式；同时儿童根据作业要儿童生成意义、建构知识。评价标准自我评价（涂星星）在活动的过程中态度积极主动☆☆☆☆☆愿意与其他同学交流并分享收集成果☆☆☆☆☆分类☆☆☆☆☆收集、交流、归纳能力得到了提升☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图神奇。和同学互相猜植物，既增加了趣味性，又锻炼了交流、归纳和思考能力。第二课时1、A组作业（共2一、做一份植物调查表。通过询问或查询，了解当地珍稀或名贵的植物。二、了解修剪树木的好处。参考答案：一、珍稀或名贵植物调查表植物图片植物名称形态特征价值或用途之间的关系等好处。2、时间要求：40分钟3、评价设计实施建议或理念：完成自主式作业的过程中，教师还需适时引导儿童生成意义、建构知识。评价标准自我评价能否做一份较为合理的植物调查表能 否能否通过多种途径查询或搜集资料能 否能否增强爱护植物和保护植物的意识能 否活动中，能否积极主动地去探究能 否4.作业分析与设计意图爱护植物、保护植物的良好习惯。1.B类作业（共2题）一、请你到附近的中药店，向中医请教几种草药的作用，或者上网查询，并记录下来，和小组同学汇报交流。二、分小组在班级内布置四个各有特色植物角，并悉心照护。参考答案：一、如图所示，可了解如下植物的作用。二、选择适宜的植物，按照四季特点布置春、夏、秋、冬四个植物角。2.时间要求：45分钟3.评价设计实施建议或理念：发展需求，根据不同年龄儿童的身心发展规律、个性差异和接受能力,在家庭、起心中意识，继而转化为行为。评价标准自我评价能正常且有礼貌地请教问题能 否能准确记录草药的名称和作用能 否是 否更加关注和保护身边的植物是 否4、作业分析与设计意图纳信息的能力。第三课时1、A组作业（共2品分享到班级微信群。皮等。把艺术作品分享到班级微信群。2、时间要求：40分钟3、评价设计实施建议或理念：的精细动作能力。孩子在制作时，能培养他们的专注力和创造能力,充分发心发展需求。评价标准家人评价（涂星星）在活动的过程中态度积极主动☆☆☆☆☆能把知识和实践有机地结合起来☆☆☆☆☆专注力和创造能力有所提升☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图锻炼学生根据已学知识解决实际问题的能力，增强学生自我创作的自信心。1、B类作业（共1题）流制作经验。参考答案：1、采摘鲜花，挑选一些没有破损的花。采摘后在空气中暴露太久，容易枯方法只能起缓解作用，采摘回来立刻处理最好。2、把花朵从中间撕开，放平在纸巾上。纸巾具有吸水作用，能够吸收花的水分。平方好之后，可以夹在书本里。3、大概一个星期就可以拿出来看啦，如果花瓣已经弄干了就代表已经弄好了。用书本夹花的方法比较便利，但容易让花的颜色失真，并且越放就越容易掉色。4、压好的花瓣，可以使用滴胶封存，用滴胶制作成项链或者手机壳。2.时间要求：20分钟3.评价设计实施建议或理念：细动作能力。孩子在制作时，能培养他们的专注力和创造能力,充分发挥想象力和思考能力。手脑并用的手工制作类作业符合小学低年段儿童的身心发展需求。评价标准家长评价（涂星星）积极查阅制作方法并认真制作☆☆☆☆☆在制作过程中表现出较高的操作技能，并制造出精美的作品☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆获得制作的成就感，产生更浓的情趣☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图浓的制作兴趣。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1、谜语猜猜看请你查阅或收集一些有关植物的谜语，至少5个。和你的同学互相猜猜看，看谁猜的又准又快。时间要求：20分钟。参考答案：2、植物知识竞答请你到附近书店或通过电子书阅读棒。时间要求：1小时3、水果拼盘拍照分享到班级群。时间要求：20分钟参考答案：4、生活小能手。4、生活小能手。通过访问或查询，了解选购优质蔬果或保鲜蔬果的的方法。时间要求：20分钟参考答案：鲜较久等。（二）单元质量检测作业属性表序号对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用11、2✓简单原创20分钟21、2、3✓✓中等原创1小时33✓✓中等原创20分钟41、2✓✓简单原创20分钟（三）评价设计、1、谜语猜猜看评价标准自我评价在活动过程中，态度积极主动是否收集、思考、反应能力得到了提升是否正确认识了各类植物的特性是否2、植物知识竞答评价标准教师评价（涂星星）在阅读和竞答过程中，态度积极主动☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆身边的植物☆☆☆☆☆3、水果拼盘评价标准家长评价（涂星星）在制作过程中，能自主完成制作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆获得成就感，产生浓厚的制作兴趣☆☆☆☆☆评价标准家长评价（涂星星）在活动过程中，态度积极主动☆☆☆☆☆能正确辨识蔬果的差别并掌握保鲜的方法☆☆☆☆☆得到了提升☆☆☆☆☆实施建议或理念：式