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文档简介

们积极行动起来，就能形成匡扶正义的汪洋大海，冲击和抵挡一切非正义的丑恶行径。活动三：收获感动──我们快乐选择（下列各题选项中，至少有一个是正确的，请选出来填在括号内）正义和正义制度（）A.面向全体社会们积极行动起来，就能形成匡扶正义的汪洋大海，冲击和抵挡一切非正义的丑恶行径。活动三：收获感动──我们快乐选择（下列各题选项中，至少有一个是正确的，请选出来填在括号内）正义和正义制度（）A.面向全体社会正义行为不安、不满等情绪，乃至采取行动维护正义。面对非正义行为，如果采取消极的态度，无疑会助长非正义在生活中有许多像宋鱼水一样有正义感的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。下面请同学们将收集到的事八年级上第十课第二框懂得正义是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。情感态度与价值观目标树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。教学重点和难点教学难点：引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人教学时间：一课时【新课导入】【讲授新课】（分组准备以下问题或活动）乘车，违反课堂纪律，以大欺小等现象。述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。（2）漫画《谁来为我作证》中围观者的期待小杰的出色表现时，小杰却退缩了，看到班级的不良现象，因怕得罪人而不敢主动向老师汇报，也不再像以前述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。（2）漫画《谁来为我作证》中围观者的期待小杰的出色表现时，小杰却退缩了，看到班级的不良现象，因怕得罪人而不敢主动向老师汇报，也不再像以前他们跳一跳后方能摘到的"桃子";问题的表述清楚明确,能引起学生的兴趣和求知欲.激发学生兴趣，吸引学生（多媒体出示材料）问题1：在这种情形下，小明有可能采取哪些行动？各自会有什么样的后问题2：如果是非正义的行为发生在我们身边，我们应该怎么做？在生活中有许多像宋鱼水一样有正义感的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。下面请同学们将收集到的事述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。（2）漫画《谁来为我作证》中围观者的在生活中有许多像宋鱼水一样有正义感的人，他们的行为感动着我们，也影响着社会。下面请同学们将收集到的事述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。（2）漫画《谁来为我作证》中围观者的迹与大家交流，让我们共同收获感动。学生略。教师小结：有正义感、为人正直，这是做人应该具有的品德。只有快乐选择（下列各题选项中，至少有一个是正确的，请选出来填在括号内）正义和正义制度（）A.面向全体社会

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