探寻键盘的奥秘

，年级学科教学内容来源讲授教师学校三年级上信息技术河大版小学《信息技术》2020年版教学主题第五课探寻键盘的奥秘课时1课程标准相关要求2012版信息技术课程标准指出：“硬件与系统管理”专题是操作、使用计算机的基础，是信息技术课程的入门，是学习后续内容的前提，通过本模块的学习，学生应能了解键盘的分区构成，主要按键功能，正确的打字方法等内容。教材分析本节课是河南大学出版社小学信息技术三年级上册第五课，本节课主要介绍了键盘的区域构成，主键盘区常用按键的功能，规范的打字方法，写字板的打开方法及正确的坐姿等内容。键盘是进行人机交互的重要输入设备，掌握键盘的操作，是熟练操作计算机的关键。因此本节课也是学习使用计算机的重要基础课程。学生分析当代的三年级学生对计算机并不陌生，虽然对键盘也多少有所接触了解，但并不系统全面。而键盘作为计算机的主要输入设备，需要多动手探索操作，这也刚好契合了三年级学生好奇心强，急于动手的心理。且三年级学生耐心有限，需要以做中学为主，讲后练为辅，通过练习来强化操作，激发兴趣，培养技能。学习目标通过教师引导，巩固复习，学生能够知道写字板的打开方法，并明确本节课主题。通过学生自主观察，教师介绍，学生能够知道键盘的分区及功能；通过教师演示介绍，学生能够知道主键盘区常用按键的功能及使用方法；通过学生观察和教师介绍，学生能够找到基准键和手在键盘上正确的放法；通过教师介绍，学生能够知道每个手指对应的按键及正确的打字方法和坐姿。评价任务学生能够利用鼠标打开写字板；学生能够说出键盘的分区及各分区的名字及功能；学生能够使用常用功能键打出相应字符；学生能够说出各基准键对应的手指并将手正确的放在键盘上；学生能够举例说出各手指所负责的按键及正确的输入指法和正确坐姿。教学重点1.键盘的分区；2.常用按键的功能；3.知道基准键和手在键盘的方法。教学难点正确的打字方法。教学方法观察，讲授法，练习法教具学具多媒体设备、计算机。教学过程主要内容评价要点环节一巩固复习打开写字板出示课题1.导言：通过前面几节课的学习，老师知道大家肯定都掌握了不少计算机的知识，接下来老师想考考大家，看看你们对之前所学的知识掌握的怎么样？（出示问题）①计算机主要有哪几部分组成？（主机、显示器、鼠标、键盘）②鼠标的功能及使用方法？（单击选择拖动，双击打开，右击选项）2.导言：光说不练难服人，为了检测一下大家鼠标使用的怎么样，接下来请大家跟着老师节奏操作，看谁完成的又快又准确。（开始—所有程序—附件—写字板），操作完之后就会打开Windows系统自带的文字编辑软件窗口，即写字板窗口。打开之后呢请大家快速的看一眼它的窗口组成，然后把它最小化，我们待会自有妙用。3.通过刚才的复习操作，老师看出大家对鼠标的使用已经掌握的很好了，那么这节课我们将学习计算机另一个很重要的输入设备，你能猜出来是什么吗？对了，就是键盘，本节课我们就来一起“探寻键盘的奥秘”（板书）1.学生能够说出计算机的主要主城；2.学生能够打开写字板，并最小化。环节二观察键盘了解分区介绍按键导言：键盘是计算机常用的输入设备，掌握键盘的使用也是熟练操作计算机的关键。标准键盘上共有104个按键呢，大家听了肯定会感到很吃惊吧，也许会说这么多按键，我看着都眼花了更别说学习操作了。别担心，虽然有那么多按键，但他们其中却是有规律的，只要你发现了规律就很好掌握了。观察键盘按键的分布特点，小组交流确定可以分为哪几部分。教师总结介绍键盘的分区，和相应的名称功能。教师演示介绍主键盘区常用按键的功能，学生练习操作双字符按键，回车键，空格键及退格键的使用等。学生能够说出键盘的分区。学生能够使用相应的按键打出练习字符。环节三认识基准键及手的放法学习正确的输入指法导言：介绍了键盘的分区及按键的功能，那么我们具体该怎么使用键盘呢？那么多按键，我们的手指该怎么分工才能快速准确的操作键盘呢？请大家观察主键盘区的字母按键，有什么特点。教师介绍基准键，学生寻找定位键，将手指依次对应放在八个基准键上，大拇指放在空格键上。练习：从任务栏打开写字板，依次用相应的手指打出八个基准键字母，中间用空格隔开。（完成后，展示回答手指对应的基准键）教师介绍手指的分工。按照就近原则，每个手指负责所在基准键及其上下的两个按键，其中左右十指还要负责他们中间的按键。练习：按照正确的指法，在键盘上找出每个手指所负责的字母按键，同桌交流分享（提问分享）教师介绍正确的输入方法：输入时，双手要先放到基准键上，手指由基准键快速向所负责的按键按去，按完后，手指要快速的回到它所在的基准键上，保持原来的姿势，其他手指保持不动。练习：1.用正确的指法打出相应单词；2.分别打出26个英文字母的大写和小写形式，并按口语习惯换行隔开。学生能说出每个手指对应的基准键；学生能举例说出每个手指所负责的字母按键，和指法环节四任务练习及正确坐姿导言：正确的坐姿来操作键盘不仅能提高操作速度，而且还有利于身体健康。教师介绍正确坐姿：头正、径直、身坐正，双脚平等；任务练习：在写字板中，打出汉语拼音的声母和韵母，并按声韵习惯进行分组隔开换行。（作品展示评价）学生能做到正确的坐姿。学生能打出并排版好声母，韵母环节五课堂小结及自评教师