部编人教版三年级语文上册《快乐读书吧》优质课件

快乐读书吧：在那奇妙的王国里统编版语文五年级上册课前导入在童话王国里，小蝌蚪四处找寻自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。小蝌蚪找妈妈小壁虎借尾巴雪孩子白雪公主读书指导童话往往有着奇妙的想象、鲜明的形象、有趣的情节、惩恶扬善的主题。让我们一起走进快乐读书吧，感受童话的特点。边读下面的童话片段，边想：怎样读更能感受童话的有趣？

“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。

——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译说一说：拇指姑娘坐在鸟儿的背上看到了什么？他们来到了什么地方？

拇指姑娘和燕子最后来到了温暖的国度。

他们看到田沟里、篱笆上到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄，树林里到处挂着柠檬和橙子。想象：哪一个场景触动了你？此时，你的头脑里出现了怎样的画面？边读边想象画面。如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴暗的地洞，此时会是什么样的心情？你会对燕子说什么？到了温暖的国度，你会做些什么？把自己想象成童话中的主人公。你还知道哪些感受童话特点的阅读方法？1.改编成课本剧。通过演绎故事体会不同形

象的特点，感受会更深刻！2.讲讲童话。给别人讲讲其中有趣的情节，

了解童话中主人公的形象特点。3.谈谈感受。不同的阅读感受也反映了童话

的特点。本学期的“快乐读书吧”向我们推荐了以下三本童话故事：相关书目《安徒生童话》主要内容本书通过奇妙的想象，为儿童编织了一个美丽的童话世界。在这个世界中，有善良的拇指姑娘，有历经磨难的丑小鸭，有愚蠢无知的皇帝……作者通过丰富的想象，赞美了纯朴善良、纯洁美好的优秀品质，也揭露了封建统治阶层的愚蠢、无能、贪婪和残暴。主要情节《丑小鸭》:一只生来就很丑的小鸭子，虽然被人嘲笑，但依然心怀美好，在历经千辛万苦、重重磨难之后终于变成了白天鹅。《冰雪皇后》:一面魔镜被打破后，碎片散落人间，其中两个碎片分别掉进小男孩加伊的眼中和心里，从此他变得冷漠起来。冰雪皇后带走加伊后，他变得更加冷酷。格尔达历经千辛万苦，找到了冰雪皇后的宫殿，救出了自己的朋友，他们一起回到了家乡。《稻草人》作者简介叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《小白船》《古代英雄的石像》等。主要内容《稻草人》是中国现代第一部为儿童写的童话集，是中国现代儿童文学史上的一座丰碑。其中，《稻草人》这篇童话以稻草人的视角真实展现了20世纪中国劳动人民的生活百态，表达了对广大劳动人民的同情，想象丰富，引人入胜。《格林童话》作者简介雅各布·格林、威廉·格林：德国语言学家、童话作家。他们一起搜集、整理、加工了德国民间故事、传说和童话，编成《儿童与家庭童话集》，后被称为《格林童话》。主要内容这本书语言优美，想象奇特，其中的故事大致分为三类：一是神魔故事，如《灰姑娘》《白雪公主》等；二是以动物为主人公的拟人童话，如《猫和老鼠》《狼和七只小山羊》等；三是以日常生活为题材的故事，如《快乐的汉斯》《三兄弟》等。阅读前，可以制定一个阅读计划：阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长阅读时，边读边做好阅读记录，如下表：“走进童话”读书记录卡阅读日期：书名/页码：阅读时长：我的积累（有新鲜感的词句）：我的感想：我的疑问：分享交流童话真的太有趣了，请你和同学分享一下你的阅读心得吧！我想给大家讲讲《园丁与主人》的故事。拉森是一个忠诚、有天赋的园丁，但主人对他的能力视而不见。一场暴风雨后，主人终于认识到拉森的忠实和聪明。这个故事告诉我们，是金子总会发光，要保持自信，用心做事。

我给大家讲讲《皇帝的新装》。两个骗子来到皇宫，说能做出最美的衣服，但愚蠢的人看不到。皇帝让他们给自己做新衣。皇帝派大臣查看进度，大臣们不愿承认自己愚蠢，都说衣服很漂亮。最后，皇帝穿着新衣服游行时，一个小孩子揭露了事实——皇帝其实根本没有穿衣服。这个故事告诉我们要敢于说真话。语文三年级上册快乐读书吧在那奇妙的王国里

“是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。

终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动小贴士

童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。

我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。相信你可以读更多

我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生，《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林兄弟。

《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。

《格林童话》的封面画的是白雪公主和七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。

请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这三本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什么。根据目录猜测内容，制定阅读计划①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？《阅读计划表》阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长

如果你掌握了“边读边想象画面”和“把自己融入故事，设身处地读”这两种阅读方法，又会制作阅读计划表，相信你一定会是个优秀读者。交流阅读进程，培养阅读好习惯同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？都是什么时间读的？

在家里，在学校，外出游玩时，一有空闲就拿出来读。

我在阅读时，遇到有新鲜感的词语就会摘抄下来，积累到读书记录卡上。

这本书我很喜欢，已经读第二遍了。“走进童话”读书记录卡阅读日期：书名/页码：阅读时长：我的积累：（有新鲜感的词语和句子）我的一句话感想：我的疑问：分享阅读记录，学习阅读好方法

阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？

遇到不认识的字词——联系上下文猜一猜；查一查字典或词典；问一问身边的人；不影响理解时，还可以跳读。

遇到不理解的地方——联系生活想一想；问一问爸爸妈妈；上网查一查；小组里交流交流；课堂上提出来，与老师同学一起探讨。

1.这节课我们学会运用“边读边想象画面”和“把自己融入故事”两种方法来领略童