2020年山东省等级考试研讨备考

不畏浮云遮望眼——2020年山东省等级考试备考研讨

2019年12月关于2020年山东省高考的若干假说和猜想“全国卷怎么考，我们就怎么考”“题目要小型化”“选修也出选择题，不单独出大题”“不准备题型模式化，要给命题者充分的自由”

第一部分透过新一轮高考改革的背景把握山东省等级考试的理论依据

2020年山东省等级考试的理论依据◆史料实证：指对以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与与方法。◆历史解释：指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。◆唯物史观：指是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。◆时空观念:在特定时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。◆家国情怀：指是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。1.2017年新课标（修订稿）1.2017年新课标（修订稿）2.2017年新考试大纲2017年新大纲·历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；·考查学科素养和学习潜力；·注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。·理解材料，最大限度地获取有效信息。·对有效信息进行完整、准确、合理的解读2．调动和运用知识·辨别历史事实与历史叙述·理解历史叙述与历史结论·说明历史现象和历史观点2020年山东省等级考试的理论依据1.2017年新课标（修订稿）2.2017年新考试大纲2017年新大纲3．描述和阐释事物·客观叙述历史事实·正确解释历史事物·认识历史事物的本质。4．论证和探讨问题·发现历史问题。·论证历史问题·独立提出观点2020年山东省等级考试的理论依据1.2017年新课标（修订稿）3.姜钢关于高考评价的一体四层四翼2.2017年新考试大纲一体：为什么考（立德树人、服务选拔、导向教学）四层：考什么（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）四翼：怎么考（基础性、综合性、应用性、创新性）2020年山东省等级考试的理论依据1.2017年新课标（修订稿）3.姜钢关于高考评价的一体四层四翼2.2017年新考试大纲4.2017—2019年全国高考历史试题及评价教育部考试中心|2017年高考历史试题评析1.突出体现社会主义核心价值观2.重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史3.弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化4.完善考查途径，提升考核效果5.推进考试内容改革，凸显高考选拔功能6.落实2017年考试大纲调整后的内容要求，引导中学历史教学2020年山东省等级考试的理论依据1.2017年新课标（修订稿）3.姜钢关于高考评价的一体四层四翼2.2017年新考试大纲4.2017年全国高考历史试题及评价5.2019年8月国务院关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。”2020年山东省等级考试的理论依据6.北京市等级考试说明2020年山东省等级考试的理论依据6.北京市等级考试说明2020年山东省等级考试的理论依据6.北京市等级考试说明2020年山东省等级考试的理论依据6.北京市等级考试说明2020年山东省等级考试的理论依据3.姜钢关于高考评价的一体四层四翼2.2017年新考试大纲4.2017年全国高考历史试题及评价5.2019年8月国务院关于新时代推进

普通高中育人方式改革的指导意见1.2017年新课标（修订稿）6.北京市等级考试说明2020年山东省等级考试的理论依据7.山东省等级考试理论依据依据《普通高中历史课程标准（2017年版）》，◆命题考核的目标：落实“立德树人，服务于选拔，导向教学”的指导思想考查学生运用唯物主义史观解决历史问题的能力2020年山东省等级考试的理论依据7.山东省等级考试理论依据◆命题考核的能力要求：1．获取和

解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。·理解材料，最大限度地获取有效信息。·对有效信息进行完整、准确、合理的解读2．调动和

运用知识·辨别历史事实与历史叙述·理解历史叙述与历史结论·说明历史现象和历史观点3．描述和

阐释事物·客观叙述历史事实·正确解释历史事物·认识历史事物的本质。4．论证和

探讨问题·发现历史问题。·论证历史问题·独立提出观点2020年山东省等级考试的理论依据7.山东省等级考试理论依据◆命题考核的内容：1.按古代中国、古代世界、近代世界、近代中国、

现代世界、现代中国的通史体例编排。

参照2017年考试大纲、山东省教学指导意见2.把选修内容按时空顺序穿插在必修内容之中编排。

参照山东省教学指导意见、北京市等级考试说明3.表述形式按照旧课标的语言表述方式。

参照山东省教学指导意见、北京市等级考试说明2020年山东省等级考试的理论依据7.山东省等级考试理论依据◆命题考核的样题：2020年山东省等级考试的理论依据第二部分分析全国及山东往届高考试题预判山东省等级考的试题形式一、整体试卷知识分布专题史角度政治史经济史文化史合计分值2014全国282037852015全国203629852016全国244516852017全国362029852018全国2019全国2020山东1.专题史角度知识分布2020年山东省等级考的试题形式预判一、整体试卷知识分布2.通史角度知识分布通史角度中古史中近史外国史合计分值2014全国28+1528291002015全国30+1527281002016全国28+1529281002017全国2233国16+1541281002019全国16+1542301002020山东1002020年山东省等级考的试题形式预判二、选择题部分试题分析1.全国卷选择题的知识分布题号内容中国古代史24先秦25秦汉魏晋26隋唐宋元27明清中国近现代史2819世纪中的中国2919世纪末20世纪初的中国3020世纪上半期的中国31新中国2020年山东省等级考的试题形式预判二、选择题部分试题分析1.全国卷选择题的知识分布题号内容世界史32古希腊、古罗马3315—19世纪的世界3420世纪的世界3520世纪的世界二、选择题部分试题分析2.选择题的题型特点◆全国卷题干取材于新材料，设置新情景。◆山东卷题干大都取材于新材料，但也有问题式。（2012年山东卷）13.与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在A.建立了真正的民主共和国B.最广泛地发动了人民群众C.建立了以国共合作为基础的革命统一战线D.基本上推翻了北洋军阀的统治二、选择题部分试题分析2.选择题的题型特点◆全国卷题干取材于新材料，设置新情景。◆山东卷题干大都取材于新材料，但也有问题式。（2013年山东卷）16.下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是(

)A.都具有思想启蒙意义B.都是商品经济发展的产物C.都体现了新兴资产阶级的愿望D.都宣扬了个性自由和解放二、选择题部分试题分析2.选择题的题型特点◆全国卷题干材料有图表类型，但较少。◆山东卷题干材料有图表类型，且较多。3+2+3+4+1=13

13/60=22%21/74=28%二、选择题部分试题分析2.选择题的题型特点◆全国卷题干材料大都为多核，而非单核。◆山东卷题干材料大都为单核,较精练。

（2015年山东卷）13．《尚书·酒诰》云：“人无于水监（照镜子），当于民监。”这句话体现的思想是()

A．兼爱尚贤

B．主权在民

C．以民为本

D．道法自然二、选择题部分试题分析2.选择题的题型特点◆全国卷选项注重对时空观念、历史概念的考查。◆山东卷选项更注重对题干主观意图的考查。

（2019全国卷1）24.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出A.禅让制度的长期影响

B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化二、非选择题部分试题分析1.非选择题的知识分布2.非选择题的题型特点◆全国卷题型更成熟保守些。◆山东卷题型更丰富多彩些。

（2015山东卷）38．（16分）宋代理学是传统儒学的新发展。阅读材料，回答问题。（1）分析说明上述材料所反映的历史现象与宋代理学兴起和发展之间的联系。（10分）（2）若进一步探究宋代理学兴起和发展的原因，你认为还需要补充什么材料？举一例说明。（6分）第三部分2020年历史高考备考的方向2020年山东省等级考试模拟试题分析一、全面落实历史学科核心素养◆学科素养:学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质，这些素质是通过长时间的专业训练所形成的专业思维，通过这种思维促成基础知识的积累，增加基本专业技能，形成专业基本经验，从而达到某门具体学科所要前进的基本目标。包括学科基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等各个方面。2020年历史高考备考的方向◆史料实证：指对以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与与方法。◆历史解释：指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。◆唯物史观：指是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。◆时空观念:在特定时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。◆家国情怀：指是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。一、全面落实历史学科核心素养2020年历史高考备考的方向一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查

（2012卷新课标）24.

汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时A.政权的政治与经济支柱是豪强大族B.政治权利与经济势力出现严重分离C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D.经济手段是巩固专制集权的主要方式2020年历史高考备考的方向1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查

（2017卷1）24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封A．推动了文化的交流与文化认同

B．强化了君主专制权力C．实现了王室对地方的直接控制

D．确立了贵族世袭特权LSS一、全面落实历史学科核心素养2020年历史高考备考的方向

（2017卷1）25.表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央行政体制进行了调整L(这)

C．朝廷解决边患的条件更加成熟

D．王国控制的区域日益扩大皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国SS一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查2020年历史高考备考的方向2017年高考历史选择题统计：

2266%

827

L(程度)39%SL(这)一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查2020年历史高考备考的方向

（2018卷1）24.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》A.汇集了诸子百家的思想精华B.形成了完整的科学体系

C.包含了劳动人民智慧的结晶

D.体现了贵族阶层的旨趣S一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查2020年历史高考备考的方向2018年高考历史选择题统计：

2266%

627

L(程度)59%SL(这)一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查2020年历史高考备考的方向

（2019卷1）24.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出A.禅让制度的长期影响B.王位继承方式的变化C.君主寿命的时代差异D.血缘纽带关系的弱化SSL一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查2020年历史高考备考的方向2019年高考历史选择题统计：

1953%

1439%

L(程度)38%SL(这)一、全面落实历史学科核心素养1、

高考试卷对时空观察、历史解释的考查2020年历史高考备考的方向2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查

（2017卷1）26.表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是A．皇帝李世民与薛举战于泾州B．刘文静是战役中唐军的主帅C．唐军与薛举在泾州作战失败

D．李世民患病导致了战役失败记述出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。”《旧唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。”《旧唐书·太宗本纪》“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。”《新唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。”《新唐书·太宗本纪》史料实证一、全面落实历史学科核心素养2020年历史高考备考的方向

（2018卷1）34.传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识A.只能有一种正确合理的观点B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察D.后期学者研究比传统观点可信唯物史观一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查2020年历史高考备考的方向

（2019卷1）41.阅读材料，完成下列要求。材料

凡读本书请先具下列诸信念：

一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。

二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。

四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）唯物史观一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查2020年历史高考备考的方向一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查

（2010全国新课标卷I—35）中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日方出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明A．研究者的立场会影响其对历史的解释

B．历史真相因年代久远而变得模糊不清C．通过文献记录最终能够还原历史真相

D．原始记录比研究文献更接近历史真相2020年历史高考备考的方向一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查

（2010年山东卷—27）（25分）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。

问题一：偶然与必然

有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分）

问题二：发现与相遇15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么?（7分）

2020年历史高考备考的方向一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查

（2011年山东卷—33）（10分）【历史-历史上的重大改革回眸】

下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民

伏在地上亲吻主人脚面的情景。②一个目击者回忆农民听取“解放”法令

的反应时说，“农民们愁容满面并且低

下了头……③农民中怨声和叫喊声越来越高……。”1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经小时的无影无踪。”（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。（6分）（2）关于农民获得解放，为什么会出现不同的描述，你认为伤处哪一描述较为客观并说明理由。（4分）2020年历史高考备考的方向唯物史观一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查

（2014年山东卷—38）（24分）某历史兴趣小组以“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料，得出了相关结论。材料甲：图9为兴趣小组根据汪盼玲《中国婚姻史》中统计的历代节妇烈女人数绘制的柱状图。（1）研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究材料甲？（4分）2020年历史高考备考的方向一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查乙：摘编自董天野等根据巴金小说《家》绘制的同名连环画中的一组画面。画面中的故事发生在1919年前后。主人公是封建大家庭高府的三公子觉慧和丫环鸣凤。

1．一天，鸣凤在走廊上遇见觉慧，便习惯地称呼觉慧为“三少爷”。2．觉慧和鸣凤正在聊天，大太太周氏派人来找鸣凤……3．周氏告诉了鸣凤一个不幸的消息。周氏虽也不忍，但这是高老太爷的命令，自己也不敢违抗。4．鸣凤抱定死的决心，她摸索到花园的湖池边，那是她被迫选定的归宿地。2020年历史高考备考的方向一、全面落实历史学科核心素养2、高考试卷对史料实证、唯物史观的考查

丙：摘编自1919年末长沙《大公报》的一则报道。李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。”结论：①20世纪初的中国社会新旧交织，保守和进步共存。②社会进步是女性解放的重要前提。（2）据材料乙、丙，概括指出兴趣小组得出结论①的依据（举一例说明即可）。（6分）（3）使用材料乙、丙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则材料？说明理由。（6分）（4）据材料丙并结合20世纪初中国社会的发展，对结论②加以阐述。（8分）2020年历史高考备考的方向3、高考试卷对家国情怀的考查

（2019卷1）41.阅读材料，完成下列要求。材料

凡读本书请先具下列诸信念：

一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。

二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。

四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）一、全面落实历史学科核心素养2020年历史高考备考的方向

（2018卷1）41.中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。

材料一

宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。

——据杨开道《中国乡约制度》等

材料二

清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。——据张海鹏主编《中国近代通史》一、全面落实历史学科核心素养3、高考试卷对家国情怀的考查2020年历史高考备考的方向

（2018卷1）41.中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。

材料三20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。一、全面落实历史学科核心素养3、高考试卷对家国情怀的考查2020年历史高考备考的方向1、新课标更加注重历史知识的体系二、妥善处理新课标与旧课标的衔接2、新课标更加强调唯物史观的指导作用3、注意新课标对选修内容的考查2020年历史高考备考的方向1、新课标更加注重历史知识的体系二、妥善处理新课标与旧课标的衔接2、新课标更加强调唯物史观的指导作用3、注意新课标对选修内容的考查2020年历史高考备考的方向三、正确处理必修与选修之间的关系1、从知识体系的角度处理两者间的关系2、从命题者解放自己的角度处理两者间的关系2020年历史高考备考的方向四、正确处理中国史与世界史、

古代史与近代史的复习权重五、正确处理政治史与经济史、思想史的复习权重六、正确处理政治史与经济史、思想史的复习重点政治史经济史文化史选修5*3=154*3=124*3=122*3=612+10=2212+11=3346373516122020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向1、选择题注意题干设计的情绪化、答案设计的主观化（2017卷1）34.图4是苏联时期的一幅漫画《又是斯大林格勒》。该漫画表明A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C.二战期间苏联经济建设并未停滞D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向1、选择题注意题干设计的情绪化、答案设计的主观化

（2018·新课标全国卷Ⅱ·31）.下图为1956年的一幅漫画《两把尺》(画中字：“奶奶的尺——量布做新衣。阿姨的尺——测量祖国，建设社会主义。”该漫画反映了A.社会主义建设以工业化为中心B.女性成为国家建设的重要力量C.人民公社化运动蓬勃发展D.城乡差别发生根本性改变2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式2020年历史高考备考的方向年份考查内容试题设问2015儒学发展分析汉代儒学与孔孟儒学的不同，概括宋明理学的新特点、新发展；概括康、韩认识的共通之处；分析对待孔子及儒学的态度。2016清人口问题及解决主张说明清中期人口膨胀的原因及其影响；概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。2017民族主义说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。2018基层治理根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义2019中外钢产量根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。根据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来中国钢铁业发展

主要原因。2020年历史高考备考的方向年份考查内容试题设问2013东汉、唐代地方行政区划方式的比较提取两项有关汉、唐间历史变迁的信息，并结所学知识予以说明。2014关于抗日战争内容的“教材目录”对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。2015科技与生产力之间关系的公式运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。2016卢梭的思想结合材料与所学，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟题目进行简要简述201714--17世纪的中国与西方从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。2018《鲁滨逊漂流记》结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。2019钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。

西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制，非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇到欧洲欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。

然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——摘编自杰克•戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500—1850）》

评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）◆2011年新课标全国卷·41.阅读材料，回答问题◆2012年新课标全国卷·41.阅读材料，回答问题根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）◆2013年全国卷Ⅰ·41.阅读材料，回答问题

历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。◆2014年全国卷Ⅰ·41.阅读材料，回答问题

下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。第二十章全国抗日战争的开始第二十一章两条战线、两个战场1．抗日战争中的两条路线2．国民党军队的大溃退3．平型关大捷4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展第二十二章毛主席《论持久战》的发展和中国共产党的六届六中全会第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二十五章解放区的巩固和发展第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展第二十七章抗日战争的最后胜利1．中国共产党第七次全国代表大会2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降3．抗日战争胜利的伟大历史意义根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。）◆2015年全国卷Ⅰ·41.阅读材料，回答问题

材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。——摘编自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）◆2016年全国卷Ⅰ·41.阅读材料，回答问题

材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。◆2017年全国卷Ⅰ·42.阅读材料，回答问题时间中国外国14—15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。16世纪张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。李时珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国、传播了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。17世纪朱子学在日本为官推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期移民乘“五月花号”到达北美。

表4为14—17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）2020年历史高考备考的方向◆2018年全国卷Ⅰ·42.阅读材料，回答问题

英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：

鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。2020年历史高考备考的方向◆2019年全国卷Ⅰ·42.阅读材料，回答问题

材料

凡读本书请先具下列诸信念：

一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。

二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。

四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。——钱穆《国史大纲》（1940）

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）2020年历史高考备考的方向2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性A.依据材料归纳……B.分析原因、背景、条件等C.分析影响、意义、作用、评价等D.比较题2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性E.历史观点（事件）评述题①给出观点，要求结合史实予以说明、论证2015年山东卷40.（1）据材料一，概括说明英国对于世界近代历史发展的重要贡献（6分）2014年山东卷38.（2）据材料乙、丙，概括指出兴趣小组得出结论①的依据（举一例说明即可）。（6分）①20世纪初的中国社会新旧交织，保守和进步共存。2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性②要求概括观点，然后予以说明、论证2011全国卷40.

评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）2019全国卷40.

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。E.历史观点（事件）评述题2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性②要求概括观点，然后予以说明、论证2014年山东卷39.

史论

就欧洲的工业化历史而言，“世界视野”对于欧洲的意义远不如“欧洲视野”对于世界的意义大。对于核心地区的经济增长来说，亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不足道。

——据帕特里克•奥布莱恩《欧洲经济发展》等（4）对帕特里克•奥布莱恩的观点加以评述。（8分）E.历史观点（事件）评述题2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性③发现问题、说明问题2013年全国卷42.提取两项有关汉、唐间历史变迁的信息，并结所学知识予以说明。2014年全国卷对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。E.历史观点（事件）评述题2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性④发现问题、论证问题2015年全国卷运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。2016年全国卷结合材料与所学，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟题目进行简要简述.E.历史观点（事件）评述题2020年历史高考备考的方向六、研究历史题型发展的方向2、非选择题题型设计的继承与发展（1）全国卷题目设计的发展模式（2）山东卷题目设计的多样性⑤独立提出观点