全国中等职业学校财会专业教师信息化教学设计大赛一等奖《登记日记账》说课课件

登记日记账用心开发学生无限潜能爱尔维修即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。1说教材2说教法学法3说教学过程4说教学反思1说教材2说教法学法3说教学过程4说教学反思说教学过程说教材说教学反思说教法学法教材

与学情分析教学目标教学重难点

学生特点

热爱实践，动手能力强，思维活跃，擅长形象思维，喜爱新鲜事物。说教学过程说教材说教学反思说教法学法教材与学情分析广东科技出版社中职地方教材建委会选自模块五登记账簿任务2~3出纳员登记日记账学生特点知识基础知识基础

模块四填制记账凭证

模块五认识账簿

1.培养学生根据实际业务进行账簿处理，解决实际问题的能力；2.培养学生团队合作意识及增强学生职业意识，让学生学会学习。情感目标

1.能够建立和启用库存现金日记账2.能够熟练地根据相关经济业务的记账凭证登记库存现金日记账和银行存款日记账。能力目标1.了解日记账的概念、特点、分类和用途。2.掌握日记账建账、登账、结账的账簿处理操作流程。知识目标说教学过程说教材说教学反思说教法学法教学目标库存现金日记账的建账、登账、结账的账簿处理操作流程和登记要点。根据记账凭证登记现金日记账的要点，对方科目的填写，每日结余及月末结账的方法。难点通过微课学习，游戏教学突破账簿操作流程和登记的重点。通过课堂练习，思考迁移突破对方科目填写和结余的难点。解决方法重点说教学过程说教材说教学反思说教法学法教学重点和难点1说教材2说教法学法3说教学过程4说教学反思说教学过程说教材说教学反思说教法学法教师教法学生学法任务驱动法、游戏教学法分组学习法、做中学信息媒体教学课堂前置微课学习1说教材2说教法学法3说教学过程4说教学反思扫码练习，导学引入5分钟微课学习，完成建账10分钟讲解巩固，登账结账10分钟课堂练习，知识迁移10分钟归纳分析，指引学生5分钟说教学过程说教材说教学反思说教法学法说教学过程说教材说教学反思说教法学法扫码练习，导学引入5分钟微课学习，完成建账10分钟讲解巩固，登账结账10分钟课堂练习，知识迁移10分钟归纳分析，指引学生5分钟教与学课堂习题信息媒体教学课堂练习，设疑思考说教学过程说教材说教学反思说教法学法（1）账簿按用途分为（）（2）判断右图的照片为（）的账簿。（3）请判断右图的照片为（）的账页。（4）序时账包括（）两本账簿。（5）库存现金日记账根据（）记账凭证登记。课堂习题（1）账簿按用途分为（）（2）判断右图的照片为（）的账簿。（3）请判断右图的照片为（）的账页。（4）序时账包括（）两本账簿。（5）库存现金日记账根据（）记账凭证登记。设计内容说教学过程说教材说教学反思说教法学法对前置作业成绩进行分析和利用。完成前置预习作业设计意图对学生的前置性作业成绩数据进行分析利用。科学分组带疑学习激发学习兴趣课前知识建构教学有针对性说教学过程说教材说教学反思说教法学法通过对引入课题作业涉及的概念——会计账簿的分类，日记账的外形、账页特征、日记账的登账依据等概念进行讲解，自然引入课题。设计意图说教学过程说教材说教学反思说教法学法扫码练习，导学引入5分钟微课学习，完成建账10分钟教与学微课教学行动导向观看微课练习成长说教学过程说教材说教学反思说教法学法优酷自频道资源库，学习视频完成建账课前学习微课，课堂重温微课，构建登账、结账知识结构。通过优酷自频道班级学习资源库，让学生掌握比较简单的建账工作。通过微课，让学生建立登账和结账的概念，通过教学游戏巩固微课知识。设计意图说教学过程说教材说教学反思说教法学法扫码练习，导学引入5分钟微课学习，完成建账10分钟讲解巩固，登账结账10分钟教与学教师主导学生主体在玩中学在学中做说教学过程说教材说教学反思说教法学法设计意图通过两笔记账凭证，讲解新知，完成登账。运用游戏中的知识点，在游戏中学，在游戏后用突破本课教学重点说教学过程说教材说教学反思说教法学法借：在建工程30900

应交税费—应交增值税5100

（进项税额）

贷：银行存款36000设计意图（1）登记账簿的要点

①逐日逐笔进行登记

②每日结余

（2）结账

①在最后一笔业务下面画一条通栏单红线

②本月合计，包括借方发生额合计和贷方发生额合计

③在本月合计下，画一条通栏单红线。强化微课内容，总结游戏知识，讲解巩固总结游戏中的知识点，巩固新知。突破本课教学重点说教学过程说教材说教学反思说教法学法扫码练习，导学引入5分钟微课学习，完成建账10分钟讲解巩固，登账结账10分钟课堂练习，知识迁移10分钟说教学过程说教材说教学反思说教法学法教师提出任务说教学过程说教材说教学反思说教法学法合安公司以银行存款购入不需要安装的设备一台，价款6000元，支付增值税1020元，另外支付包装费220元。

请回答（1）任务中的情形属于外购固定资产的哪种情形？（2）固定资产的实际成为为？是否包括包装费（3）增值税如何处理？（4）使用什么会计科目？（5）分录该如何书写？设计意图教师下达任务书通过对学生预习掌握程度，直接布置任务。按照问题循序渐进地进行思考。增加学习情趣。认识本课教学重点说教学过程说教材说教学反思说教法学法教师提出任务学生讨论完成说教学过程说教材说教学反思说教法学法教师协助学生设计意图学生讨论任务借：管理费用585

贷：库存现金

585以案例提示为索引，引导学生思考学习。讨论协作完成任务，先进生帮助后进生。因材施教，协助后进思考学习，新知扎根学习本课教学重点说教学过程说教材说教学反思说教法学法教师提出任务学生讨论完成学生展示成果说教学过程说教材说教学反思说教法学法组间互相纠错团队成果展示说教学过程说教材说教学反思说教法学法？5日，有两笔业务，请问按笔结余还是按日结余？组间互相纠错团队成果展示设计意图对比分析，组间分析答案差异组间纠错，分析思考任务结果思考本课教学重点说教学过程说教材说教学反思说教法学法学生讨论完成学生展示成果教师示范点评教师提出任务说教学过程说教材说教学反思说教法学法记忆树设计意图延展思考苏霍姆林斯基不能总是牵着他的手走，而是要让他独立行走，形成自己的态度。指导学生自己找答案引导学生知识迁移团队协作，集思广益，解决课前疑问。归纳整理巩固知识说教学过程说教材说教学反思说教法学法实践出真知：库存现金日记账根据（？）记账凭证登记。记忆树设计意图知识迁移指导学生自己找答案引导学生知识迁移团队协作，集思广益，解决课前疑问。归纳整理巩固知识说教学过程说教材说教学反思说教法学法用相同的方法，登记银行存款日记账记忆树设计意图延展思考学生根据本节课所学知识书画知识树。指导学生自己找答案引导学生知识迁移团队协作，集思广益，解决课前疑问。归纳整理巩固知识说教学过程说教材说教学反思说教法学法团队完成思维导图12发言人讲解思维导图设计意图《礼记》学然后知不足，教然后知困。聆听学生讲解思维导图，发现学生薄弱环节，引导学生进行知识迁移。讲解思维导图内化职业素养说教学过程说教材说教学反思说教法学法扫码练习，导学引入5分钟微课学习，完成建账10分钟讲解巩固，登账结账10分钟课堂练习，知识迁移10分钟归纳分析，引导学生5分钟说教学过程说教材说教学反思说教法学法归纳总结，作业整理教师对知识导图进行点评讲解和归纳课堂归纳点评说教学过程说教材说教学反思说教法学法画龙点睛总结归纳教师点评说教学过程说教材说教学反思说教法学法通过归纳总结，指导学生书写错题分析，并最终建立资源库分享。归纳总结，作业整理整理实训提升将本节课用的素材和工具整理好上交教师对知识导图进行点评讲解和归纳完成练习册配套实训、学生录制日记账小微课“我们当老师”将微课上传班级自频道，形成班级学习资源库课堂归纳点评课后提升说教学过程说教材说教学反思说教法学法1说教材2说教法学法3说教学过程4说教学反思说教学过程说教材说教学反思