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文档简介

说课课题：《逃家小兔》说课人：刘环香一、

说教材

《逃家小兔》讲的就是一只小兔想尽各种各样的办法要“逃”走，而妈妈总是想尽各种各样的办法去找它、追它。故事简单，但又富于韵味、诗意盎然，是一个读后让孩子们倍感温暖的经典故事，能让低年级的小读者感到一种安详宁静的愉快。这本书曾被美国杂志评为“好中之好”童书。

二说教学目标1、

师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激发学生阅读的欲望，教给孩子阅读绘本的方法。2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。学习使用句式“如果…我就…”表达对画面的理解，达到工具性与人文性的统一。3、感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。三、说教学重点、难点教学重点：通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。教学难点：感受妈妈对孩子的爱，体会母爱的伟大。四、说教法、学法教法：悬念导入法、引导提问法、课件演示法、视听讲结合法。学法：小组学习、合作交流。五、教具、学具教具：多媒体课件、头饰。

六、说教学过程

一、激趣导入、揭示课题孩子们喜欢看绘本吗？学生观看封面，猜猜兔妈妈和兔宝宝会说些什么。

二、新授（讲述故事，想象创编）（1）教师引读前面三幅图。（2）学生猜想后四幅图，并用上“如果…我就…”说一句完整的话。学生读绘本，讨论、交流、上台表演。

三、拓展延伸、升华主题（1）读了这个故事你懂得了什么？（2）你们有一个什么样的妈妈？你们想对妈妈说点什么？

四、好书推介结合本堂课，推介一些以”爱“为主题的绘本：《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》。

七、说板书

逃追

爱

八、说教学反思

此次教学活动中，老师借助多媒体课件，促进了学生的思维发展；而且视听觉的结合，打破了单一、枯燥的教师说学

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