《会说话的标志》幼儿园大班安全教案

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标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标志。利用活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当依据平安标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。

2、引领幼儿发觉试试，让幼儿知道应当依据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。

3、利用幼儿自己动手制作平安标志，进展幼儿的'想象力和制造力及动手制作的力量。

4、初步培育幼儿的平安意识，提升自我爱护力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。

2、事先让幼儿收集有关的平安标志。

3、每幼儿一套平安标志七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找平安标志：

1、激活幼儿的学习爱好：

⑴老师引领幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过道路？

2、提出问题，请幼儿思索：

⑴为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？

⑵除了道路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标志。

二、议平安标志：

1、幼儿试试从托盘中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、争论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有什么用途？小伴计想一想，假如没有这些平安标志行不行？为什么？

3、议一议没有平安标志的危害：

（1）想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标志名称，请幼儿快速找出相应的平安标志卡片。

三、设计平安标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小伴计试试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

2、请小伴计介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延长：

幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并连续探究相关的平安标志，试试理解平安标志的含义。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感爱好的活动模式，以故事导入，激活幼儿爱好，整个活动，幼儿爱好一直很浓，利用嬉戏让幼儿参与其中，乐观性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引领幼儿查找、发觉、观看各种各样的平安标志，如：交通平安标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。利用活动能认清平安标志，知道每种标志的作用，懂得平安标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要依据平安标志的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引领