小学英语-Part A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1Myclassroom第一课时教学内容：A.Let’s

learn

Let’s

do,教学目标：

（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?（2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Openthedoor等。

教学重点：能听说认读教室中的事物词汇：classroom,window,door,picture,light,blackboard,并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs

教学难点：在回答What’sintheclassroom?时，注意单词单，复数的变化。教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。

教学课时数：第课时教学过程：

1.Warm-upT:Hello,boysandgirls.Howareyou?SS:Fine,thankyou!T:Lookattheblackboard,What’sinthepicture?Chooseyouranswer.SS:2(我的教室)T:Yes,youareright.引出单词classroom2.Leadin。

出示图片，老师提问：What'sintheclassroom?3Newwords

（1）出示课件，直接引出window,并了解window的复数形式,通过升降调练习，学习短语“closethewindow”通过TPR活动熟记短语

（2）教学blackboard,door，light,picture

教师指着大教室图画问：What’sintheclassroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板…让学生说出door,blackboard,light,window,picture并教读这些新单词，同时教授短语“cleantheblackboard”“openthedoor”“turnonthelight”“putupthepicture”通过肢体语言记住短语（3）教师问：What’sintheclassroom？让学生观看Let’slearn的教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：

课件展示：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生.跟读。

（5）学生两人一组上台练习对话。4.Practice(1)Isayandyoupoint.（教师说出物品名称，学生指向相应的物品。）Ipointandyousay.（教师指向教室里的实际物品，请学生说出单词。）Isayyoudo。老师说短语学生做动作。Idoyousay.老师做动作学生说学生边说边做动作，以加深对句子的理解。What’smissing?(4)Guessgame通过遮住的图片猜单词，考察学生对单词的掌握。5Summary(1)单词：classroomwindowblackboarddoorlightpicture(2)短语：closethewindow、cleantheblackboard、openthedoor、turnonthelight、putupthepicture(3)句子：What‘sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.5.Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.与同桌用所学语言简单介绍自己的教室。6,板书设计：Unit1MyclassroomclassroomblackboarddoorlightwindowpictureWhat’sintheclassroom?OneblackboardoneTVandmanydesksandchairs.四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力，但是该年龄段的学生注意力不够集中，好奇心强，喜欢游戏等有趣味性的东西。因此本节的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏，增强师生间、生生间的互动，以此提高学生的学习兴趣。课堂教学效果分析新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、多种教学方法，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的实际出发，结合实物教授新单词：window、blackboard、door、light、picture，通过开火车、升降调、大小声以及连读练习新单词，然后通过TPR操练短语：closethewindow、cleantheblackboard、openthedoor、turnonthelight、putupthepicture二、鼓励学生主动参与，积极交往要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。三、巧设目标，提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。通过大量的师示范读、领读等手段落实本课的重点和难点。最后，我让学生之间围绕学习内容而进行互检互测。测试学生新课学习后教学目标达成率，检验学生运用知识、解决问题的能力。为体现科学知识的实用与趣味性，练习题我尽量结合实际，且逐步递进，这样的达标检测不仅能客观评价学生的学习状况，更可以激发学生进一步努力学习的勇气。但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活。再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量，必须以学生为本，给学生一些机会，让他自己去体会；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一种条件，让他自己去锻炼；给学生一片空间，让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样就一定能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Whatwouldyoulike?第六单元Meetmyfamily.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言。Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：

听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。

说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’sdo,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标：：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简单的中西文化知识。教材的主要编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由mainscene,let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。教学中应注意的问题：；一、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。二、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。三、字母教学（Readandwrite）四年级上册的字母教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。五．其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用以上是我对四年级上册教材的认识，有不足之处敬请各位同仁提出宝贵意见。

人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元教材分析一、单元教学目标与要求：1、能听，说，认读所学的单词：window

board

light

picture

door

floorclassroom

computer

wall

teacher’sdesk

fan

2、能够简单描述自己的教室。如：Thisismyclassroom．It’s

big．3、能够说出教室中设备的颜色。如：Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow....4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweepthefloor．Putupthepicture，onthewall．Cleantheclassroom／window／black——board／…5、会唱歌曲“In

the

classroom。”6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础，8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

二、教学重点和难点1、对于较长的单词，如：classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。

2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。3、

描述教室中所有物件，并能据此编出对话。三、单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let'stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Let'sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A、B部分的Readandwrite字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如beef、doctor、farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。四、教学建议1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’sinthepicture?”自然过渡到新内容“What’sintheclassroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let'slearn部分的内容。通过听听做做的活动处理Let'sdo部分，进一步运用和巩固Let'slearn部分的词汇。2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前，先复习本单元A部分Let'sdo的内容以及通过学生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。教学中，可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。3、运用Thisis...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。4、本单元主要学习字母Aa,Bb,Cc,Dd,EeFf,Gg,Hh,Ii和相关单词。其中，单词beef,doctor,bed，farmer,hat,ice，water第一次出现，要求让学生初步认知即可。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母E,F,G,H,I的笔顺和f,g,i的格式要求作特别强调。运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。一单项选择题1—What'sinyourclassroom?_____AManydesksandchairs.BTwobedsCFivecars2Openthe___AdoorBlightCblackboard3____inyourclassroom?----Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.AWhatBWhat'sCwhat's课后反思：本课时的Let’slearn主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近,学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。四年级上册总体教学目标 ：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写 26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱 8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。Unit1Myclassroom一、单元教学目标1、知识与能力目标(1）能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleanth