2018年春季人教版七年级数学下册5.3.2命题、定理说课稿无答案_第1页
2018年春季人教版七年级数学下册5.3.2命题、定理说课稿无答案_第2页
2018年春季人教版七年级数学下册5.3.2命题、定理说课稿无答案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2018年春季人教版七年级数学下册5.3.2命题、定理说课稿无答案一、说课目标：通过本节课的学习，使学生掌握数学中命题与定理的基本概念和表示方法，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的证明能力和解题能力。二、教学重难点：教学重点：了解命题与定理的基本概念；学会运用条件与结论表示命题与定理；掌握命题中“如果…，那么…”结构。教学难点：培养学生的逻辑思维能力；以具体例题引导学生思考，理解命题与定理的应用。三、教学过程：1.导入与复习（5分钟）教师通过提问的方式复习上节课的内容，例如：“上节课我们学习了什么？命题和定理是什么？请举例说明。”2.引入新知（10分钟）教师通过讲解和示意图引入本节课的新知识——命题与定理的基本概念。教师说：“在数学领域中，我们经常会遇到一些描述性的句子，这些句子中包含了一些条件和结论。我们把这样的句子称为命题。而基于命题产生的一些有明确条件和结论的句子，被称为定理。命题和定理在数学证明中起着非常重要的作用。”教师示意图上的例子：“如果一个直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方，那么这个直角三角形是一个直角三角形。”3.分析与讨论（20分钟）教师以小组讨论的方式，引导学生分析教师所给出的例题，并帮助学生理解命题和定理的应用。例题1：如果一个数是偶数，那么这个数除以2的余数一定是0。教师引导学生思考：“这个例子中有什么条件和结论？请大家一起分析。”教师鼓励学生进行讨论并记录他们的回答，引导学生从条件“一个数是偶数”和结论“这个数除以2的余数一定是0”来理解命题的表达。例题2：如果一个点在一个平面内，那么这个点在这个平面内的任意一条直线上。教师鼓励学生进行小组讨论，并请部分同学上台展示他们的讨论结果。教师通过这个例子，引导学生通过分析条件和结论，确定命题的表达方式。4.归纳总结（10分钟）教师引导学生总结归纳本节课学习的内容。教师说：“通过本节课的学习，我们了解了命题与定理的概念以及它们的表示方法。通过分析具体例题，我们学会了如何理解命题中的条件与结论。同时，我们也培养了数学证明的思维能力。”教师鼓励学生用自己的语言总结所学内容，并温习命题和定理的基本表达方式。5.课堂练习（15分钟）教师布置课堂练习，鼓励学生独立完成，并提醒学生在解答题目时充分运用所学知识。例题1：如果一个整数能被3整除，那么这个数一定是偶数吗？例题2：如果一条线与平面垂直交于一点，则这条直线垂直于平面中过这点的任何一条直线。6.作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生练习命题与定理的应用。作业1：总结本节课所学内容，并写出两个自己编写的命题。作业2：完成课后练习题。四、板书设计：教师在黑板上书写以下内容：命题与定理的概念条件与结论的表示方法“如果…，那么…”结构五、教学反思：本节课通过引导学生分析具体例题，让学生理解命题与定理的应用，并运用所学知识进行独立思考和解题。通过小组讨论和课堂练习，培养学生的逻辑思维能力和证明能力，并通过总结归

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论