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心怀感恩所遇欢喜（说课稿）-小学生感恩主题班会通用版前言人生在世，感恩是一种美德，也是一种生活态度。每一位小学生都应该从小学开始把感恩带在心中，学会感恩父母、师长、朋友、亲人乃至于身边的一切，感恩生活中的每一份喜悦与感动。因此，在我们班级中定期开展感恩主题班会，让孩子们了解什么是感恩，通过各种形式表达对生活中各种赐予的感恩之情，提高孩子们的感恩意识，让孩子们从小就学会感恩并做一个感恩的好孩子。活动过程班会主题介绍本次班会主题是“心怀感恩所遇欢喜”。引导孩子通过分享自己的经历，感受到自己周围人们对自己的关心，体会到感恩的感觉。从而培养孩子感恩的美德，增强学生认识感知和表达感恩之情的能力。活动形式分享交流要求学生与大家分享一个最令自己感恩的事情或经历，可以是自己感动的，或是别人对自己的关心和帮助等等，通过分享，让学生们感受到感恩的感觉，传递感恩的心情。感恩信要求学生为自己感恩的人写一封感谢信，表达对他们的感谢之情。通过写信，让学生们更深刻地了解感恩，并学会表达感恩。感恩小礼物要求学生为班级准备一件小礼物，可以是自己手工制作的，也可以是自己精心挑选的。通过互赠小礼物，让学生体验到“送礼物的人是快乐的，接受礼物的人更是快乐的”的感觉，进一步了解感恩的含义。活动实施分享交流环节教师先与学生分享自己的一个感恩故事，讲述自己感恩的对象和因素。随后，让学生们轮流分享自己的感恩经历以及自己的感悟，让大家深刻领悟到感恩的真谛。感恩信环节教师先为学生演示一封感恩信的写作方法，让学生了解如何写感恩信。之后，教师分发信纸，请学生写一封自己的感恩信，表达自己的感激之情。感恩小礼物环节教师先与学生分享一个有关”送礼物”的故事，阐述送礼者所感受得到的内心快乐和价值；接着引导学生们认真思考，选择一件自己最爱的、或是最具有纪念价值的物品，尽自己的所能打造一个感恩的小礼物。在活动中加入游戏环节，让孩子们降低了不少对制作的恐惧和思考的难度，更是让他们在体验中：“送礼物的人是快乐的，接受礼物的人更是快乐的”。活动小结班会共设置了三个环节，在这三个环节中让学生们由“我是受宠者”到“我是感恩者”“我是送礼者”，步步体验，从而深刻体会到感恩的内涵和价值。活动的实施使得孩子们普遍表现出认真、严谨、活泼的特点，孩子们跟随我的引导感受到感恩之情，也进一步锻炼了孩子的表达能力、动手能力和合作能力。总结作为教师，我们有责任将感恩之心灌溉到每一位小学生的心灵中，从而形成他们习惯性地感恩，不断积极构建美好生活。只有心怀感恩，我们才能感受到生活中的美好，只有心怀感恩，我们才能感知到身边的亲情、友情、爱情。班会只是感恩教育的一个载体，真正的感恩，应该贯穿在学生的日常生活中。我们更应该通过平时的学习生活和家庭中的教育，让学生都能学会感恩并将其贯彻到日常生活当中。最后，我们希望通过本次活动，以及日常教学

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