2018年春季新人教版七年级下册第九章课题：9.2 一元一次不等式（第1课时） 教学设计_第1页
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2018年春季新人教版七年级下册第九章课题：9.2一元一次不等式（第1课时）教学设计教学目标能够了解一元一次不等式的基本概念和符号；将一元一次不等式的解法转化为等式解法，并学习图像表示法；运用所学的方法解决实际问题。教学重难点了解一元一次不等式的基本概念和符号；能够将一元一次不等式的解法转化为等式解法；学习并掌握图像表示法；运用所学的方法解决实际问题。教学内容和安排一、引入教师带领学生复习上一讲内容（例：上一讲我们学习了如何求解一元一次方程式，我们还学习了什么方法来辅助我们解决方程式）教师介绍本节课目标（例：通过本节课的学习，学生们将掌握一元一次不等式的概念、符号和解法，并能运用所学知识来解决实际问题）二、新概念学习教师介绍一元一次不等式的基本概念和符号什么是一元一次不等式？一元一次不等式的符号以及含义如何将一元一次不等式转化为等式解法？教师演示图像表示法解一元一次不等式画图解释不等式方程如何用图形表示解?三、习题实战分组做题，以加深对概念和符号的理解（例：如何把“4x-6<2x+10”的符号转换为等式来解决问题？）学生手工绘制图像（例：画图解答不等式方程3x-4>8）四、巩固练习合作解决实际问题（例：一个5公里的马拉松比赛，有一个运动员在开始时跑了3分钟，然后以每分钟4分30秒的速度跑。问他多少分钟后能跑完全程？）教师进行讲解和评分-邀请学生分享他们的答案和解答方法；-评估他们的问题解决能力。结束语评价和总结本节课的学习成果鼓励学生继续努力，参加下节课的教学。教学反思本节课在教学过程中，通过各种实际案例和实践，使学生能够更加深入地理解一元一次不等式的概念、符号和解法，并掌握图像表示法。同时，与学生分组组合解决实际问题的活动也为他们提供了一个好的学习环境。在下一节课中，我

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