第二章 心理测量概论

心理测量与评价第二章

心理测量概论第一节测量与测量量表第二节心理测验的基本概念第三节心理测验的分类1、想象着你喜欢的人你会加些什么东西进去呢?

眼镜、帽子、胡子、痣、眼泪

2、假设在你面前有一座山,让你加入一点图形,你想加什么呢?

松木&石头、道路、湖、云

3、请在日字上再加一条线（横竖都可以）变为另一个汉字，你会怎么加呢?

由、甲、田、目、旦

4、你手握咖啡杯的方式是怎样的呢?

（1）一手哪着杯子，一手托着盘子

（2）三只手指握住把手

（3）两只手指握住把手另两只手指展开扶住杯身

（4）两只手指握住把手，小指张开

（5）整个手掌握住杯身1、你所选中的就代表你对对方的要求

选择眼镜表示你注重他的智慧.

选择帽子代表你希望能找个有男人味的

选择胡子表示你会钟情于事业成功的男人

选择痣则说明你能充分发挥母性的本能，那去找一个需要你照顾的人吧

选择眼泪表示你需要一个温柔会照顾人的他.

2、

加木头和石头—你是个用情专一的人.

道路—你是个吃了碗里又想着锅里的人，而且嫉妒心强

湖—极度的没有自信

云—永远不会象对方敞开心扉，是一个不容易为感情所动的人3、

由-你现在状态非常的好，前景一片光明，现在无论做什么事都是最好的时机

甲-你保持着很好的状态，虽然你有很多担心和不安，但相信那都只是暂时的

田-由于对将来的事情充满着不稳定感，因此很容易对你目前所做的任何事渐渐冷淡

目-慎重谨慎的性格，即使交朋友也会顾忌再三

旦-心享事成者，你一切的梦想都会如愿以偿的

4、（1）很认真的人，抱着恋爱就等于结婚的想法

（2）你的个性会依照自己的喜好去找心爱的人

（3）你只是一个为恋爱而恋爱的人

（4）你是一个自尊心很强的人，喜欢刺激的恋爱

（5）你看起来能将就对方，实际却是很主观的人第一节测量与测量量表一、测量的定义二、测量的要素三、四种测量水平与测量量表

第一节测量的基本问题想一想：它们的共同点是什么？一、测量的定义测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。测量包括三个要素：对象、法则、数字结果1.测量的对象——事物的属性与特征具体型——抽象型前者：具体、能直接感觉。后者：抽象、不能直接感觉。确定型——随机型，模糊型确定型：在一定的条件下恒定不变（物理属性）随机型：随机变化（如记忆广度）模糊型：属性模糊不清

（热情奔放？冷若冰霜？心理测量的对象大部分属于后者）2.测量的结果——描述事物属性的数字或符号如1、2、3或Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等，它们在未被用来描述事物的属性之前，仅仅是一个符号，本身并没有量的意义。就自然数而言，数的系统有这样一些特征：同一性和区分性前者：同一个数字表示的事物必定是相同的后者：不同的数字表示的事物必定是不同的等级性或序列性

指若干个数之间按照其大小所形成的次序关系等距性

相邻两数之间的差的绝对值是相等的。可加性

两个数之和必定产生第三个数。

事物的性质不是由数来决定的，在测量中，数所包含的特性越多，运用数的效果越好。注意！属性或特征用数表示对数进行运算得出结果用数的运算结果反推属性3.测量的法则——给事物的属性分派数字的依据我们要评定学生的品德，法则可以是：

根据学生好坏的程度分派1至5的数字，非常好的分派数字“5”，极差的分派数字“1”，而介于两极端之间的学生则分派数字“2”至“4”。法则有好坏之分。使用好的法则，可以得到准确的测量效果;使用坏的法则，则会得到不准确的测量效果。

在测量中，建立良好且清晰的法则是至关重要的，也是非常困难的。二、测量的要素1.参照点——计算的起点参照点有两种类型：绝对零点相对零点“无”如长度、重量人定参照点如海拔、摄氏温度

理想的参照点是绝对零点，但心理测量中很难找到，多采用人定的相对零点。2.单位好的单位应具备两个条件：确定的意义相等的价值三、四种测量水平和测量量表量表就是一个定有单位和参照点的连续体。史蒂文斯将测量分成四种水平：类别测量——类别（命名）量表（最低水平）等级测量——等级（顺序）量表（次低水平）等距测量——等距量表（较高水平）比率测量——等比量表（最高水平）1.命名量表（类别量表）仅能区分不同类别，如性别、国籍数字一般取整数形式，不能做数量化分析在统计上只能进行次数统计，如百分比、χ2检验等例如:性别、颜色类别、学校类型、国籍、态度（赞成、反对、没有意见）2.顺序量表（等级量表）不仅指类别，同时表示事物属性的等级或顺序；既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级；统计方法除次数统计外，还有中位数、百分位数、等级相关、肯德尔和谐系数（w）等。例如:学生的成绩排名、能力等级、兴趣、喜爱程度、工资级别……3.等距量表有大小关系，有相等的单位，但无绝对零点。能加减、不能乘除。在统计上，可是使用均数、积差相关系数、T检验、F检验等。例如:分数、智商、温度……4.等比量表（最高水平的量表）既有相等的单位，又有绝对零点。可以进行加减乘除运算。除适合上述一切统计方法之外，还可以用几何平均数等。例如:身高、体重、反应时、各种感觉阈限的物理量……类别量表等级量表等距量表等比量表有无绝对零点无无无有有无相等单位无无有有有无大小关系无有有有第二节心理测验的基本概念一、心理测验依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验的三要素：1.行为样本2.标准化3.客观性1.行为样本抽样是测量学上普遍采用的方法。一组被抽取出来的、作为直接的测量对象的行为，即是行为样本。心理特性行为样本测题代表反映结果推测2.标准化标准化是指测验的一致性，即：测验的编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性。标准化的范围包括:测验用的项目或作业测验的实施（用品、指导语、主被试关系、物理环境）评分和解释建立常模补充：标准化测验的优点（1）减少无关因素对测验目的的影响；（2）有统一标准，以便对不同人的测验成绩进行比较和交流；（3）同一测验可反复使用，比较经济。3.客观性测验不受主观支配，其测量方法是可以重复的，测验的实施、记分和解释都是客观的。客观性指标：信度、效度、难度和鉴别力。总结：心理测验的三个定义性特征第一一个好的测验应该选取能够测量某种品质或预测某种结果的具有代表性的行为。第二行为样本应该在标准化条件下获得。即一个测验必须以相同的方式对所有个体施测，保证个体的分数确实反映了所测量的品质或所预测的结果。第三必须有计分规则，所有施测者都能以相同的方式对测验结果进行计分。心理测验的种类1.按测验功能分类智力测验特殊能力测验人格测验2.按测验的方式分类个别测验团体测验3.按测验材料的严谨程度分客观测验投射测验4.按测验材料的性质分类文字测验操作测验5.按测验的目的分类描述性测验诊断性测验预示性测验6.按测验的要求分类最高行为测验典型行为测验7.按测验的应用分类（1）纸笔测验：由一个或几个量表构成，往往有常模可供参照；（2）投射测验：联想技术——罗夏墨迹、字词联想；构成技术——主题统觉、麦克莱兰成就测验；句子完成法；表现技术——角色扮演、房树人等。（3）仪器测验法：多