Module4（教学设计）英语三年级上册

新标准英语三年级起点六年级上册Module4Unit1《Thanksgivingismyfavouritefestival.》教学设计【教材分析】1、课标分析《英语课程标准》中强调:“语言学习的实践性主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。倡导教师尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。"在本课中，我创造了主题明确真实、丰富而又让学生感兴趣的情境，进一步推进语言的学习。2、教材分析本模块重点学习如何用简单的英语询问并回答别人最喜爱的节日是什么，会做些什么？节日是学生感兴趣的话题，而且这个话题与学生的日常生活紧密联系。本模块分为两个单元，本课时是第一单元，主要学习任务是让学生知道美国的FlagDay和ThanksgivingDay，了解美国的一些传统习俗，生活方式及风土人情等。它要求学生能够熟练使用所学语言来描述中西方的一些传统节日的各种习俗，感受中西方文化的差异，拓展学生视野，构建正确的世界文化观，对美好是世界文化传统都要尊重、继承和发扬。3、学情分析六年级学生已经有了多年的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都有了一定的学习能力。对于本模块的学习重点是学会运用ThanksgivingismyfavoriteWealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”for…等语句。尽管这是学生初次对节日的习俗深入展开讨论，但是，在之前的学习中学生能充分理解和使用了一般现在时的句型，同时在四年级教材中也对中国的春节习俗进行了简单的描述，所以学生理解起来并不困难。主要是通过句型来接触和学习一些新词汇并并学会运用，同时通过学习帮助学生复习和归纳be动词“is\are”及行为动词一般现在时是用法。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务，从而，能够在本模块学习结束后会用英语详细介绍其他节日的习俗。【设计理念】本课中运用任务教学法和情景教学法，让学生在任务的驱动下在真实的情景中，自主、积极、主动的参与到语言学习中，学会与他人合作，让学生掌握学习英语的方法。【教学目标】一、教学准备新标准英语三年级起点六年级上册第四模块第一单元2.教学目标A、基本要求能正确听说读写单词：Thanksgiving,flag,FlagDay,special,meal,sound,football能掌握句子：Canyoutellmemoreabout...On/At..Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.WewatchabigfootballgameonTV.Thanksgivingismyfavoritefestival.2.2运用能力与目标运用所学的语言结构能谈论节日习俗。2.3素质教育1.能谈论描述课文所介绍的节日、乐于接触外国文化，增强祖国意识。

2.能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习的成就感。3.采用小组探究、合作等方式，培养学生团队合作意识；使学生懂得感恩，懂得珍惜自己所拥有的。

3、教学重点1.能正确听说读写单词：Thanksgiving,flag,FlagDay,special,meal,sound,football2.能掌握句子：Canyoutellmemoreabout....On/At..Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay“thank—you”forourfood,familyandfriends.WewatchabigfootballgameonTV.Thanksgivingismyfavoritefestival.4、教学难点:能运用所学语言正确谈论中西方节日。运用任务看图描述2.Writing:Myfavouritefestival教学用品cards,

Epen,PPT教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1:

Warmup.

Step2:Leadin

Step3:PresentationStep4:ConsolidationStep5:ExtensionStep6:EmotionaleducationStep7:SummaryStep8:HomeworkA.Greetings:1.T:Goodmorning,boysandgirls.T:Howareyoutoday?T:l’mfine,too.Thankyou.Let’ssingasong.(WewishyouamerryChristmas.)

T：TodayWearegoingtotalkaboutfestivals.1.Now,lookatthiscalendar.T:Whatisthedate?T:It’saspecialdayinAmerica?(teach:special)T:DoyouknowwhatdayitisinAmerica?T:Excellent.CanyoutellmemoreaboutFlagDay?WhatdotheydoonFlagDay?2.T:That’ssoundsinteresting.(teach:sound)Let’swatchthevideoaboutanotherfestilal.Whatfestivalisit?(引出Thanksgiving并教授)T:Showpptandask:1.WhatdotheyalwaysdoonThanksgivingDay?T:DoyouknowwhatdotheysayonThanksgivingDay?WhatdotheydoafterThanksgivingdonner?’slistenandanswer.(showapictureofAmericafootballandsoccerball.)1.Listenandrepeat.2.Pairworktoretellthetextaccordingtothewritingonblackboard.T:WehavemanyChinesetraditionalfestivalsinChina.T:Whatfestivaldoyouknow?T:Whatdoyoudoon/atthisfestival?(groupwork)’syourfavouritefestival?’swritedownyourfavouritefestival.Inourdailylife,youshouldsay“thankyou”for“?”Andwhy?T:Whathavewelearnttoday？“thankyou”toyourparents、teachersandclassmates.2.Copynewwordsandkeysentences.3.Finishyourpassage.1.Ss:Goodmorning,

Ms

Yang.

Ss:

l’m

fine,

thank

you.Howareyou?2.singthesongwithactions.引导学生说:It’sJune14th.Learnthenewword:specialSs:It’sFlagDay.引导学生看图回答：Theyflytheflagandtheysingsongs.Watchthevideoandguess.(It’sThanksgiving.)’sabigfamilydinner.Answerthequestions.Retellthetext.Talkandshow.GroupworktotalkaboutChinesetraditionalfestivals.Ss；Myfavouritefestivalis...Writeandshare.S1:Ishouldsay“thankyou”formymum.Becausemymumdolotsofthingsforme.(washclothes\cook...)GetSsSummarizethekeysentences.师生问好，营造良好的课堂氛围、和谐的师生关系。通过师生互动，提问和回答问题，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。培养学生的听说及理解能力培养学生的综合语言运用能力和写作能力对学生进行感恩教育,常怀感恩之心。分层布置作业兼顾学优生和学困生板书设计：Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.eatzongziFlagDaytheDragonBoatFestivalflytheflageatzongziFlagDaytheDragonBoatFestivalflytheflagseeadragonboatracesingsongsseeadragonboatracesingsongsfestivalsfestivalshaveabigfamilydinnerhaveaspecialmealhaveabigfamilydinnerhaveaspecialmealsay“HappyNewYear”theSpringFestivalsay“thankyou”for...ThanksgivingDaysay“HappyNewYear”theSpringFestivalsay“thankyou”for...ThanksgivingDaywatchabigfootballgamesetofffirecrackerswatchabigfootballgamesetofffirecrackers......Myfavouritefestivalis...新标准英语三年级起点六年级上册Module4Unit1《Thanksgivingismyfavouritefestival.》教学反思本节课培养了学生的自主学习能力和利用所学到的知识解决实际问题的能力。让学生观察图片从而激发学生探究创新的兴趣和原望，逐步形成勇于质疑、勤于思考、乐于在探究中获得新知的意识和习惯。本节课成功之处:

本节课努力力学生创设真实的情境，如:描述西方的节日，利用图片和卡片进行单词教学、课文练习等，这些情境贯穿于整个教学过程中，学生在轻松、和谐的氛围中学习语言。

2.利用多种形式训练学生的语言能力。本节课进行了充分的听、说、读、演的练习，而且贯穿于各教学环节之中。这些训练比较全面